黑龙江省教研员素质考试各地市上报试题哈尔滨上报.docx
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黑龙江省教研员素质考试各地市上报试题哈尔滨上报
姓名考号学校
密封线
2012年哈尔滨市基础教育研培人员基本素养测试
笔试试卷
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
得分
评卷人
一、选择题（在下列各题的选项中，只有一个最符合题意，请选出，并将其字母标号填在题后的括号内，共20个小题，每空1分，计20分）
1.党的十六届四中全会《决定》明确提出了加强党的执政能力建设的总体目标是：
“通过全党共同努力，使党始终成为、的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到‘三个代表’、永远保持、经得住各种风浪考验的马克思主义执政党，带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。
”（）
A．立党为公执政为民斗争性B．立党为公执政为民先进性
C．和谐进取团结奋进纯洁性D．和谐进取团结奋进革命性
2.《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》提出：
“到2020年，我国人才发展的总体目标是：
培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础”。
（）
A．人才强国B．发达国家C．经济强国D．创新强家
3.2012年7月24日，具有历史意义的市正式揭牌成立，由此掀开了我国南海维权和开发的历史新篇章。
该市位于中国南海，下辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域，是中国地理纬度位置最南端的城市。
（）
A．西沙市B．三沙市C．南海市D．永兴市
4.2012年6月16日18时37分，搭载中国航天员景海鹏、刘旺、刘洋的神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，并于2012年6月29日10点00分安全返回。
神舟九号首次实现了四项关键技术突破：
（）
①手动交会对接
②安排女航天员执行任务
③载人在轨飞行10天以上
④航天员入住天宫
开展航天科学实验
搭载活体蝴蝶（卵和蛹）升空
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
5.2012年涌现出的张丽莉是全国最美的教师。
作为一名教育工作者，你认为张丽莉美体现在哪里？
（）
①师德高尚心灵美②热爱学生热爱教育事业有责任感
③舍己救人善良的本能④为人师表表里如一人更美。
A．①②B．①②③
C．①②④D．①②③④
6.结构主义课程论是以结构主义心理学为基础的课程理论，代表人物是（）
A.赫钦斯B.赫尔巴斯
C.布鲁纳D.杜威
7.相对而言，现代教学论在研究对象上更注重于的研究。
（）
A．“教”B．“学”
C．课堂教学D．课外活动
8.对我国当代基础教育改革产生重要影响的多元智能理论的提出者是（）
A.加德纳B.斯金纳
C.布鲁纳D.布鲁姆
9.下列关于学习策略的认识，正确的是（）
A.机械记忆策略是一种常用的告诉和长效学习策略
B.探索—发现策略是运用已有经验获得知识与技能
C.归纳学习策略是在学习个别样例的基础上用归纳的方式进行推论和验证，然后作进一步的概括，形成新的知识经验
D.演绎学习策略是用实验来领会学习内容，记忆知识
10.教育心理学的研究对象是（）
A．学习的心理规律B．教学的心理规律
C．学与教的心理规律D．教师与学生二者相互作用的心理规律
11．下列不属于发展性评价主要特征的是（）
A.发展性评价以评价者的素质全面发展为目标
B.功利效应是“高利害”的
C.注重过程评价和个体差异
D.强调评价主体多元化
12．新义务教育法规定，国家实行年义务教育制度。
（）
A.九B.十C.十一D.十二
13．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是（D）
A.必修课、选修课和活动课B.理论课、实验课和活动课
C.显形课、隐形课与实践课D.国家课程、地方课程和校本课程
14．从“班班通”到“教育云”，再到作为云端个人学习环境的发展思路，展现了我国基础教育信息化建设的新蓝图。
（）
A.电子黑板B.多媒体C.电子图书馆D.电子书包
15．教育部、新闻出版总署、国家发展改革委、国务院纠风办联合下发了《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》特别强调学生购买教辅材料必须坚持，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料。
（）
A.强制原则B.代购原则C.统一原则D.自愿原则
16．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）的工作方针是：
优
先发展、、改革创新、促进公平、提高质量。
（）
A.育人为本B.教育为本C.素质教育D.普及教育
17．教育科学研究的类型划分可以采用多种方式分类，按照分类，可分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。
（）
A.研究内容B.研究性质C.研究对象D.研究目的
18．下列有关教育规划与教育策划的说法不正确的是（）
A.教育策划是教育动机者在实践的过去与可预见的未来的“事实连续体”上推导出来的程序，是对经验的把握与验证；
B.教育策划是有“固定程序”的，一次性完成的；
C.教育规划是根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径；
D.规划通常分长期规划（5年以上）和短期规划（1年左右）2种；
19.学校在课程开发中承担着重要的任务,下列表述正确的是的（）
①执行国家课程和地方课程
②结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程
③学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
④校本课程开发的主体是校长，因此校长是学校校本课程开发的第一人
A.①②③B.①②④
C.②③④D．①③④
20.教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程，我们称其为
（）
A.教学总结B.教学反思C.教学评价D.教学重组
得分
评卷人
二、判断题（正确的在题后括号内打“√”,错误的打“×”。
共20小题，每题1分，计20分）
21.认识的辩证过程是：
实践、认识，再实践、再认识，如此循环往复以至无穷。
（）
22.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年（2011-2015年）规划纲要》，是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，以科学发展为主题。
（）
23.中央对十八大代表突出强调政治先进性的要求，代表应当具有坚定的理想信念、正确的政治立场、良好的品德作风、优秀的工作业绩和较强的履行代表职责能力。
（）
24.2012年经济社会发展的主要预期目标：
国内生产总值（GDP）增长8.5%；居民消费价格（CPI）涨幅控制在4%左右。
（）
25.2012年上合组织北京峰会成果是：
我国领导人和与会领导人签署了《上海合作组织成员国元首关于构建持久和平、共同繁荣地区的宣言》及多项合作文件。
（）
26.系统论、控制论和信息论是上世纪四十年代创立并获得迅猛发展的系统理论的分支学科，它们合称为SCI论。
（）
27.西方近现代教育哲学流派有实用主义教育、改造主义教育、存在主义和分析哲学、结构主义哲学等。
（）
28.教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。
（）
29.推进政校分开、管办分离，扩大学校办学自主权是我国建设现代学校制度的重要内容。
（）
30.课堂教学模式依据不同的标准可以进行不同的分类，现在国际上影响最大的是美国教育家乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（M.Weil）在1972年提出的理论，按教育心理学理论及自己的教学经验，教学模式分四类：
信息加工教学模式、个人发展教学模式、社会互动教学模式、行为控制教学模式。
（）
31.《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“岗位”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
（）
32.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）的战略目标是到2015年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
33.新版义务教育课程标准2012年秋季新学年正式启用。
（）
34.普通高中多样化有特色的发展就是要学习借鉴，照搬义务教育的发展模式。
（）
35.“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2011年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
（）
36.《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
（）
37.教育叙事具有真实性、人物性、情节性、可读性和感悟性等特点。
（）
38.校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。
学校享有充分的自主权，教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系（）
39.说课的基本环节一般包括：
教学背景分析、教学目标的确定、重难点分析、教学过程设计、教学反思等，最重要的是教学目标的确定。
（）
40.有效的研培评价，能够让不同的培训者在评价中洞察自己的培训效果和自身观念、行为的关系，诊断出并正确解释问题成因，从而真正完成教学反思和重建。
（）
得分
评卷人
三、选择辨析题（9分）
41.有人说：
“搞素质教育就要取消考试”，这种说法对吗？
请简要分析。
42.有人认为：
“组织研培活动最关键的要素是选择和邀请具有实践经验的高水平的培训专家”，这种说法对吗？
请简要分析。
43.有人认为：
“教师培训项目管理一般包括‘培训方案设计’和‘培训活动实施’两个环节”，这种说法对吗？
请简要分析。
得分
评卷人
四、案例分析。
（16分）
44.阅读材料，回答问题。
（8分）
王老师是学校的科研骨干教师，在公开发行的杂志上已经发表了３篇文章。
在给其他老师培训时，他说，“教育教学研究并不是什么困难的事，我们是基层老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏必要的研究条件，像教育家式地进行实验研究，这是不可能的；想通过大量的调查来进行研究，也不是现实的”。
他认为，基层教师做科研，可以先找几本教育、教学方面的书籍，再找几期教育类的杂志，将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育、教学的研究热点问题是什么。
如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的，根据这些材料，重新编排、组合，就成了一篇新文章。
如果觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法，你只要看一本教育学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育理论讲述自己所从事教育、教学工作。
按照这种方法做，一定会有收获的。
您认同案例中的王老师的做法吗，请具体分析。
45.阅读材料，回答问题。
（8分）
区语文、数学教研员指导××学校校本教研活动
为进一步促进校本教研活动的有效开展，11月24日上午，××学校邀请区语文教研员蔡老师、区数学教研员任老师到校进行教学指导。
本次活动的研讨主题是“设计有效的作业和练习”，根据研讨主题，××学校四位教师分别展示了语文、数学学科四堂精彩的研讨课。
教学中，四位老师对于作业与练习的设计，做到了立足整体，精致而大气。
在陈老师和史老师分别执教的二年级《四季的脚步》和四年级《呼风唤雨的世纪》两堂语文研讨课中，她们都能引导学生从篇到段进行整体感知，从图片、声音等识别中让学生感知课文大意，再通过结构性的引读让学生了解组句成段的方式。
同时，在设计练习中凸显了教学重点，通过多种形式的复现、语言动作演示等方式，让孩子练得扎实，学得生动。
在梅老师和顾老师展示的二年级《数学广角》和五年级《组合图形的面积》研讨课中，两位教师结合教学内容和学生的实际情况，创设各种问题情境，营造提问氛围，采取多种形式的训练，培养学生思维的敏捷性和灵活性，以达到诱导学生思维发散，培养发散思维能力的目的。
随后，语文、数学老师在两位教研员的主持下进行了互动评课。
蔡老师和任老师分别对四节课进行了精心细致地点评，并结合课程深入浅出地讲述了练习设计的类型、练习的时机把握，课堂中当堂练习的操作策略和各年段练习设计目标的确定，对如何设计有效的练习进行了精辟论述。
各位老师也都畅所欲言，纷纷提出自己的困惑和意见。
在此基础上，上课教师进行了自我反思，进一步明确了作业的功能，总结出提高作业设计有效性的方法策略，并对作业进行了调整。
阅读材料，结合工作实际回答以下问题：
1.分析材料，该校校本研修的工作流程是否规范？
并做具体分析。
（5分）
2.这个案例给你什么启示？
（3分）
得分
评卷人
五、专题论述（20分）
46．撰写专题论述（3选1）。
（一）教研员是教师队伍中的一部分，但又是特殊的教师。
特殊在教研员不是一线教师，也不是专业的研究员，而是教育教学工作的引领者、组织者和参与者。
要当好引领者和亲历者，就要求教研员具备总结推广教学经验的能力。
请你结合自己的工作经历，论述在教研活动中如何进行教学经验的总结与推广。
（二）教育大计，教师为本。
有高素质的教师，才有高质量的教育。
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。
新一轮的培训要求每位教师5年内要完成不少于360学时的培训。
请结合实际，论述提高教师培训的实效性的策略与方法。
（三）试述学校内涵发展与校长队伍建设的关系。
得分
评卷人
六、行动设计（共计15分）
47．主题教研（培训）活动策划（2选1）。
以“高中、义务教育《课程标准》（2011年版）解读”为主要活动内容，策划一次教研（培训）活动。
以“骨干教师（校长、班主任）专业发展”为主题，策划一次主题式研培
活动。
参考答案
一、填空题
1.B2.A3.B4.D5.C6.C7.B8.A9.C10.C
11.B12.A13.D14.D15.D16.A17.D18.B19.A20.B
二、判断题
21.√22.√23.√24.×25.√26.√27.√28.√29.√30.√
31.×32.×33.√34.×35.×36.√37.√38.√39.√40.√
三、选择辨析题
41、这种说法不对（0.5分）。
考试作为教育的有机组成部分是不能完全取消的（0.5分）。
搞素质教育不是取消考试，而是要改革考试制度和评价办法（1分）。
考试同素质教育不是对立的，素质教育需要考试进行检测和评价，考试能够推进素质教育的实施（1分）。
42、这种说法不对（0.5分）。
设计和实施一个完整的研培活动，通常会考虑到很多要素：
活动目标、活动准备、活动的程序和内容、参与活动的人员和师资安排、评价与反馈、活动的修改和调整（答对5个给1分，满分2分），高水平的研修专家只是研培活动顺利进行和取得实效的要素之一（1分）。
43、这种说法不对（0.5分）。
完整的教师培训项目管理包括培训需求分析（0.5分）——培训方案设计（0.5分）——培训资源开发（0.5分）——培训活动实施（0.5分）——培训项目评估（0.5分）。
44、王老师的观点是错误的。
（1分）在动机上，王老师从事教学研究是以达到功利为主要目的，是为了发表文章，而不是作为职业者和研究者的角度，为了提升自身的素质，实现人生的价值，这种动机缺乏持久性；（1+2分）在方式上，王老师仅仅重视他人的经验，而不注重教育研究的一般过程和方法，没有自身的的实践，没有自己的创新，因而其教学研究是没有深度，难以形成自身特色的。
（2分）；在研究内容的选取上，王老师的教育科研没有围绕教育教学存在的问题进行反思（2分）。
45、
1.本次研修工作流程符合“专题研讨式校本教研”的流程规范。
（1分）
以下是具体分析：
这是一次有教研员参加并给活动以专业指导的“专题研讨式校本教研”，其基本流程是：
发现问题——确定研讨主题——优秀教师上研讨课——教研员组织教师研讨——教研员评点——上课教师自我反思、提炼出解决问题的策略。
（2分）
在上述案例中的校本教研活动中，首先是××学校根据教学实践中设计作业和练习出现的低效问题，确定了校本教研主题；然后请区语文教研员到校指导；再根据研讨主题，请四位教师上研讨课。
教研员组织教师互动评课。
最后教研员总结评点。
在整个过程中，教师一直是活动的主体——研讨主题确定的主体、上研讨课的主体、评课研讨的主体。
而教研员也恰到好处地发挥了自己的专业引领作用，并通过讲解设计有效的作业和练习的理论来引导教学，得出规律性的认识和做法。
（2分）
2.启示：
（1）教研主题的确定充分体现校本特征，一定是基于学校存在的普遍问题。
（2）教研主体是教师，教师是活动的主体，主题确定的主体、上课研讨的主体、更是反思的主体。
（3）教研的三大要素：
同伴互助、自我反思和专家引领。
（4）反思是研修的核心。
（答对其中三点即可得分，满分3分）
46、
（一）
首先，要从指导教学实践中进行调研、研讨、论证（3分）。
在组织教学第一线的教师听课评课，座谈研讨、对话交流等一系列活动过程中，将收集整理到的不同教学模式、手段与方法形成经验性的学科教学研究材料（4分）。
其次，通过积极有效组织，将形成的经验性的学科教学研究材料进行立项研究（3分）。
借助对教师问卷调查、论坛、撰写教学故事、教学交流、教学随笔等多种方式检验经验的可行性，在反思中进行总结，在总结中进行概括，在概括中进行提升（4分）。
经专家组论证，最终确定教育教学经验推广的价值（2分）。
最后，组织教师应用形成的教学经验进行示范课教学或教学研讨，从而起到推广教学经验的目的（4分）。
（二）
1.构建较为完善的培训机制，提高区域教育行政部门、学校领导、广大教师认识水平（2分）；
2.培训方案切合实际，做好培训需求调研，合理确定培训目标，符合教师专业发展规律（4分）；
3.建立促进教师可持续发展的评价机制（3分）；
4.创新培训模式，整合优质培训资源，运用多种手段提高培训效益（3分）；
5.提高培训者理论水平和实践指导能力（3分）；
6.加强培训的问效和评价（3分）;
6.突出区域特色（2分）.
（三）
1、学校内涵发展与校长队伍建设的含义
学校内涵发展的含义：
高境界的办学思想（1分）、高素质的师资队伍（1分）、高水平的教育质量（1分）、高品位的校园文化（1分）、高效率的学校管理（1分）
2。
校长队伍建设包括：
校长队伍群体结构的不断优化（1分），校长个体职业素质的不断提升（1分）。
3、学校内涵发展与校长队伍建设之间的关系
其一：
学校内涵发展对校长队伍建设水平提出了更高的要求，对校长的管理能力和水平有了更精细的要求（1分）；校长群体结构的优化可以增强校长群体行为对学校内涵发展的领导力（1分）；校长个体的特殊角色决定了校长对学校内涵发展的重要作用。
（1分）
其二：
校长的领导力直接影响着学校发展的方向，要有明确的办学方向和办学思想（2分）；校长是教师专业成长的引领者，承担着教育专家的角色（2分）；要有提高学校教育教学质量的具体措施和方法（2分）；校长是一所学校发展战略的谋划者，要围绕办学方向和办学思想，搞好校园文化建设（2分）；校长是学校教育政策的执行者，承担着管理者的职责。
校长管理水平直接影响着教育政策的落实和学校教育目标的达成（2分）。
47、要求在以下几方面回答试题：
（要求体现学科特色）
1.策划背景（2分）；2.活动主题的选择,确定活动目标（3分）；3.活动过程与内容安排（6分）；4.预测效果和遇到的困难（2分）；5.活动保障措施（2分）。
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