新初中七年级 下册阅读理解技巧习题训练及解析.docx
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新初中七年级下册阅读理解技巧习题训练及解析
新初中七年级下册阅读理解技巧习题训练及解析
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下面选文，完成小题。
围裙和铠甲
灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。
我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。
我现在已经不住这儿了。
但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。
卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。
我和妈妈曾经在这儿住了10年。
妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分配到大学当老师。
她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。
她在这间房里系上围裙学会了做饭。
有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。
但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉……
那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“和其他孩子不一样”。
她不让全家人跟我提她离婚的事，直到3年后我才知道。
我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。
她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。
有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。
她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。
那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：
“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。
”胡瑞当时是我们班的最后一名。
想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。
当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她当时的心境。
2008年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20万元外债。
从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。
旧房子是学校分配的。
冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。
不久，她生病了，需要住院切除胆囊。
那是我第一次意识到，原来她也会生病。
记忆中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。
很久以后，姥姥才告诉我，妈妈切除的胆囊里长了癌细胞，有扩散风险的那种。
“你以后可要好好对你妈妈。
”姥姥看着我，“好好”两个字说得十分用力，她是在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。
妈妈从来不逼着我上辅导班。
哪怕是高二期末，我数学考了10分的时候。
我高三了，她要求教务处把课排在一天，其余时间住在我学校附近的房子里陪读。
每天她会把我送到车站，看着我上车。
我不喝白开水，她担心我渴，就变着花样给我带水。
蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。
每个晚上我把手机压在作业下看小说，到了9点就说困了要睡觉。
一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。
后来她就不来了。
那时的我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最后只好自己去外面转。
我以为自己的雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了多年作弊的她呢？
她的同事、朋友，连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子，都会语重心长地和我说：
“那时你妈不容易啊。
”最后，我的高考成绩好得出乎所有人的意科，和当时她的隐忍得有多大关系！
母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。
所谓的“父亲”自从搬出家后，就没来看过我们一次。
她一个人撑起了整个家，一晃快20年。
好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多话不会说。
比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。
后来，一个阿姨偷偷告诉我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。
我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈：
“你这是在把自己往火坑里推啊。
”每当这时，她总是笑笑，说：
“女儿喜欢学啥就学哈，我哪管得了她啊。
”转过头来跟我说：
“别担心，妈妈有钱。
只要别让我卖血卖肾，妈就供你。
”毕业后我想留在大城市做记者，她举双手赞成。
但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。
现在的妈妈早就习惯了独居生活。
但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。
（蒋玮琦/文，选自《幸福家庭》2018年第7期，有删改）
（1）选文以“我”的学习、成长为线索，主要写了哪几件事？
请从“我”的角度概括出来。
（2）赏析文中画线的句子。
想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。
（3）结合选文内容分析文中妈妈的形象特点。
（4）你如何理解选文的标题？
【答案】
（1）①“我”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等“我”，不提成绩的事；②老师劝妈妈让“我”留级，给“我”检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励“我”；③高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我”，不给“我”施加压力；④“我”去香港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。
（2）运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。
（3）①勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：
妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。
②耐心，隐忍，富有智慧：
不提成绩的事，不肯让“我”留级还鼓励“我”，不逼“我”上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”的决定。
③刚硬，好强：
在“我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我”学新闻。
④关爱孩子，细心体贴：
为“我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我”带水。
（4）生动形象地突出了妈妈的特点，“围裙”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照料；“铠甲”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘，呵护着“我”。
这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。
【解析】【分析】
（1）在整体感知文章内容的基础上，锁定文中有关妈妈和我的事件的段落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做的，然后用简洁的语言概括即可。
这些段落为第⑥，⑦段，第⑩⑪⑫，第⑮段。
（2） 纵观这句话，这句话运用了比喻的修辞手法，因此可以从修辞的角度进行赏析。
比喻的修辞手法往往能使语言生动形象。
结合语境分析，我当时成绩非常不好，班主任甚至认为我的智力有问题，但我并没有意识到这个问题，反而还经常拿成绩开玩笑，但妈妈温柔地呵护着我的整个世界。
这说明我当时年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。
据此答题，意对即可。
（3）结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象，妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭，这说明妈妈是一个勇敢，独立，勇于直面生活的挫折的人。
不提成绩的事，不肯让“我”留级还鼓励“我”，不逼“我”上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”的决定，可以看出妈妈是一个耐心，隐忍，富有智慧的人。
在“我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我”学新闻，说明妈妈是一个刚硬，好强的人。
妈妈为“我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我”带水，说明妈妈是一个关爱孩子，细心体贴。
（4）从风格、特点、作用三个方面来理解文章的标题。
从风格和特点来看，这个标题由两个并列词语构成，新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣。
从标题的含义分析，“围裙”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照料；“铠甲”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘，呵护着“我”，因此这个标题很好地突出了文章主旨。
故答案为：
⑴①“我”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等“我”，不提成绩的事；②老师劝妈妈让“我”留级，给“我”检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励“我”；③高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我”，不给“我”施加压力；④“我”去香港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。
⑵运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。
⑶①勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：
妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。
②耐心，隐忍，富有智慧：
不提成绩的事，不肯让“我”留级还鼓励“我”，不逼“我”上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”的决定。
③刚硬，好强：
在“我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我”学新闻。
④关爱孩子，细心体贴：
为“我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我”带水。
⑷生动形象地突出了妈妈的特点，“围裙”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照料；“铠甲”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘，呵护着“我”。
这个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。
【点评】⑴本题考查概括事件的能力。
答题时要找到事件的几个要素：
时间、地点、人物、事件、结果。
然后按照人物+事件+结果等的模式进行概括即可。
⑵此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
⑶本题考查分析人物形象的能力。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：
也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
⑷本题考查分析文章标题的含义的能力。
对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。
标题的风格大致有四类：
准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：
吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。
2．阅读下面的文字，回答后面的题目。
最后一次拥抱
徐树建
①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。
一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。
②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。
③当到家的时候，妈打来一个电话，说：
“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。
”
④林海忙说：
“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……”⑤妈打断林海说：
“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。
说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。
”
⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？
爸竟然需要这个！
⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。
平日里总是本能地给妈打电话，打给爸总觉得无话可说。
而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。
有时吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。
或许天底下所有的父子全是这样吧？
⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。
⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。
老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。
好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。
⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。
这天忽然接到电话：
爸突发疾病，不行了！
⑪林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。
⑫这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？
⑬当一脚踏进家门的时候，看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。
⑭妈说：
“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……”
⑮林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？
⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。
那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。
太熟悉了，又太陌生了。
⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀
⑱林海再用力搂住爸的腰，说：
“爸，我拥抱你了……”
⑲爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。
（有改动）
（1）请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在下列两处横线上填写有关的情节内容。
①去年春节回老家，没有给爸拥抱。
②________
③________
④爸去世时，给了爸拥抱。
（2）林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？
（3）试从修辞的角度赏析第⑪自然段。
（4）结合本文具体内容分析林海这一人物形象。
（5）简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。
【答案】
（1）接到母亲电话，决定给爸一个拥抱；很久未回老家，欠爸一个拥抱
（2）“拥抱”这个动作表达的是爱，传递的是亲情（或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。
（3）运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。
（4）①通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人；②接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；③久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；④通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。
（5）①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。
【解析】【分析】
（1）先明确“拥抱”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个和第四个情节，找到相关的事件，再按与示例相同的句式分别进行归纳概括。
临别时没有给父亲拥抱，回来后林海接到母亲的来电，决意给爸一个拥抱；但是后来林海很久未回老家，就这样一直欠着父亲一个拥抱，最后是父亲去世时，才给了父亲一个拥抱。
据此填写相关情节即可。
（2）从父亲的语言来看，是因为“儿子大了不亲热了、生分了”，由此也可以看出，一个看似无意的“拥抱”，在父亲的心目中其实是爱意的表达，所以他很看重。
（3）从修辞手法角度赏析，首先要能正确判断修辞手法，然后结合句子内容进行分析。
这里的句子用的是比喻的修辞，将父亲比作大山、大树，形象生动地写出了父亲在林海心中的位置，也形象生动地写出了得知父亲的病情时，林海十分痛苦。
（4）从文中林海接到母亲的电话后，心里一直惦记着自己欠父亲一个拥抱，可以看出他是一个有孝心、懂事的孩子；从林海得知父亲病情时及回来家后的动作，可以看出他是一个重亲情，爱父亲的好孩子。
（5）从语言方面来看，小说的末段内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾，这样使文章的主旨含蓄而又深刻。
故答案为：
⑴1、接到母亲电话，决定给爸一个拥抱2、很久未回老家，欠爸一个拥抱
⑵“拥抱”这个动作表达的是爱，传递的是亲情（或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。
⑶运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。
⑷①通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人；②接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；③久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；④通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。
⑸①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。
【点评】⑴本题考查文章内容的梳理和理解能力。
解答此题首先要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，解答时要结合题干的提示，注意示例的句式特征。
⑵本题考查的是语句意思的理解。
解答此题要理解文章的内容，结合文意进行分析。
⑶本题考查的是语段的赏析。
对于语句的赏析要选取好赏析的角度，一般说来从修辞、词语运用、描写三个角度，考生要仔细阅读语句或文段，选好角度进行赏析。
⑷本题考查的是人物形象的方向和理解。
解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。
⑸本题考查文章的表现手法的理解。
考生要注意文段的位置，从内容、曾结构、表现主题等方面进行分析理解。
3．阅读下文，完成下面小题。
唐柳姑娘
王宗仁
①我最近的一次到拉萨是2000年冬。
古城冬日阳光的密度甚至比夏天还要高。
②穿过布达拉宫广场来到拉萨河，我看见一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很轻巧地舀起拉萨河河水，灌进印着“八一”红五星的木桶里。
水花像她的氆氇裙一样鲜丽。
她的长发梳扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！
③姑娘的身后座落着布达拉宫的红山，她投映在河面上的倒影，被山水调理得雅韵悠柔。
她像我见过的许多藏家姑娘，又不像她们中的任何一个。
我在河这边，她在河那边，我对着她的背影喊了一声，她没回头，背着木桶径直走向布达拉宫广场。
④我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊她。
⑤我的愿望说起来很简单，单纯的很。
就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影。
我上百次来拉萨，留下的照片装满两个相册，却没有和藏族姑娘在布达拉宫前合过影。
这也算是个遗憾吧！
如果这个愿望能够实现，相信我的心情会像阳光一样明丽。
更何况要和我合影的那个舀水姑娘的木桶上，还有一颗“八一”红五星，这对军人有特殊的意义。
⑥那天，我还没走到头天和舀水姑娘分别的地方，老远就瞅见一个姑娘背着水桶朝我走来。
那个水桶，我好像见过，上面有“八一”五角星图案。
可是走近一瞧，背水的人却换了，军帽下的脸是陌生的模样。
我有点不好意思了，赶紧收住了未出唇的问话，同时止步。
就在这一瞬间，姑娘脱下了军帽，唿啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了两肩。
是她，正是昨天的那个舀水姑娘！
我一时有点手脚无措，不知说什么好，却异常高兴。
⑦倒是姑娘大大方方地问我：
你昨天不是叫我吗，有什么事？
我是叫她了，可是她现在问我有什么事，我还真说不上来，或者说不好说出来。
当时我以为她没有听见我叫她，尽管我希望她听见。
她现在这么主动问我，我真不知如何回答，羞得有点无地自容了。
⑧“说吧，叫我有什么事？
”她还是那么大方，逼问。
⑨遇到这样直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。
我的勇气一下子来了，索性有话直说：
“我想和你合照一张相片，就在布达拉宫前！
”
⑩“当然可以！
”她很痛快地答应。
说话间她已经走上了通往布达拉宫的梯形台阶路。
我随其后。
站定，她招招手，让我站在她身旁。
我把照相机交给一位过路的游客，请他帮忙。
别看我是主动要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身边，还真有点紧张。
笑也不是，不笑又不合适，双手也不知怎么摆放。
⑪她显然看出我太紧张，说：
“你就当站在你身边的是一棵树，这样就不会紧张了！
”她指着不远处大昭寺前那棵唐柳这样说。
我把目光移向唐柳。
⑫这棵柳树是当年文成公主远嫁藏王松赞干布时，从长安带来落户拉萨。
千余年间，它经过枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重叠叠的绿荫一直蓬勃着。
唐柳，一棵无限循环的活物，即使我把时间倒过来，也永远无法和它接近。
但是，今天在藏族姑娘有意无意地指引下，它真实地活在了我心里。
我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。
就在这一瞬间，只听快门咔嚓一声脆响。
⑬拿相机的游人把相机交还给我，半玩笑半认真地说：
“这张照片很有意义，照的效果也不会错。
你有幸和‘唐柳姑娘’合影，叫人羡慕！
”他把“唐柳姑娘”四个字咬得特别有味道，好像那姑娘真的就叫这个名字。
⑭姑娘挥手和我告别，她再三叮咛：
“照片洗出来一定寄我一张！
”
⑮她留下了名字，还有通讯地址：
西藏林芝歌舞团。
（1）作者隔河喊一位素不相识的姑娘，其目的是什么？
（2）赏析下面的句子。
我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊地。
（3）作者写道：
“我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。
”想到了文成公主，作者的心情为什么马上放松下来？
（4）文中的“唐柳姑娘”是怎样的一个人？
【答案】
（1）满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。
（2）运用拟人的修辞手法，表现了作者坚信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。
（3）文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。
作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。
（4）文中的“唐柳姑娘”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。
【解析】【分析】
（1）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
依据文章第5段“我的愿望说起来很简单，单纯的很。
就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影”这一语句进行概括即可作答。
（2）语句“我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊地”赋予了声音以人的情态，运用拟人的修辞手法，化无形为有形，生动形象地表现了“我”坚信自己与姑娘一定重逢的信念。
据此理解分析作答。
（3）我之所以看到“唐柳”能够放下紧张的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到汉藏人民是一家人，感觉自己和这位藏族姑娘也是一家人一样，因而心情就会放松下来了。
据此理解即可。
（4）从文章中的“水花像她的氆氇裙一样鲜丽。
她的长发梳扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！
”外貌描写，可以看出“唐柳姑娘”是一个外貌美丽的姑娘；从“唐柳姑娘”主动问话及爽快地答应“我”可以合影的事情看，她又是一位热情友好、与人为善的人。
据此可概括作答。
故答案为：
⑴满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。
⑵运用拟人的修辞手法，表现了作者坚信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。
⑶文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。
作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。
⑷文中的“唐柳姑娘”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解，结合文章内容把握。
⑵本题考查文中语句的赏析。
对文中语句的赏析，一般从内容、作用两方面入手。
而内容上赏析多从修辞手法、描写手法等方面考虑；作用上则考虑在文中的具体作用。
⑶本题考查文中语句的理解。
对于文中语句的理解，要注意结合语句前后的语境来进行综合
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