英语2B教学计划Word下载.docx
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利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识。
辅助语音教学，辅助词汇教学，辅助句型、语法教学。
利用英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛。
利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯。
Rhyme
提高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；
帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感；
帮助学生训练和加强记忆力；
帮助学生理解外国文化。
二、班级情况分析
二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定模仿能力，能较好掌握上学期的学习内容，朗读、背诵等成绩较理想。
大多数学生的学习习惯较好，他们能做到课前预习，课后复习，按时完成课内外作业。
但个别学生的学习习惯较差，学习比较被动。
对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；
并且他们注意力时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
三、教学总要求
双基目标
1.使学生能听懂、会说日常交际用语、所学单词。
2.使学生能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
3.使学生能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语。
4.使学生初步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。
情意目标
1.初步培养学生学习英语的浓厚兴趣，养成良好的学习习惯。
2.培养学生在生活中懂礼貌，尊重他人的意识。
3.使学生热爱劳动、学会体谅自己的家人。
四、教学重难点
教学重点
1.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。
2.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。
3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂简单的话语和录音。
教学难点
五、提高教学质量的措施
1．让学生了解现代语言的重要性。
明确学习是适应时代的需要。
在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2．给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。
要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
3．要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。
4．激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5．最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
6．注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。
不求速度，但求精、准。
7．帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8．不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。
六、教学进度表
小学第4册英语学科学期教学计划
2020年4月18日
课次
课题
课时
周次
教学目的与要求
教学重点难点
教学准备
Unit1Where’sKitty?
5
1
●双基目标
1.能听懂、会说、会读on,under,behind,sofa,vase,basket,Where’s,isn’t,miaow.
2.能听懂、会说、会读Where’sKitty?
Itisn’tonthesofa.Isitunderthetable?
It’sbehindthevase.
3.能有节奏的诵读歌谣Mollythecat，语音准确，语调自然流畅。
●情意目标
1.初步培养学生学习英语的浓厚兴趣。
2.通过多种教学活动来调动学生的积极性，鼓励学生充分运用目标语言。
●教学重点
1.能听懂、会说、会读单词on,under,behind,sofa,vase,basket,Where’s,isn’t
2.能听懂、会说、会读句型Where’sKitty?
.It’sbehindthevase。
3.能有感情的演唱歌曲Thisismyuncle.
●教学难点
Where’s,on,under,behind,.的读音和用法。
Unit2Dinnerisready!
2-3
双基目标：
1.能听懂、会说、会读rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles,dinner,ready,for2.能听懂、会说、会读日常用语Dinnerisready!
What’sfordinner?
Rice,broccoliandfish.Hownice!
Havesomebroccoli/…,please.
3.能有感情演唱歌曲BigHenryhasameal.4.能用本课日常用语及单词句型简单的描述自己家里的晚餐安排。
●情意目标：
1.引导学生热爱生活，关心他人。
2.培养学生良好的学习习惯，每天读几遍课文，把所学的语言用于与家人、朋友交流
●教学重点：
1.能听懂、会说、会读rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles,dinner,ready,for2.能听懂、会说、会读IDinnerisready!
Havesomebroccoli/…,please.要求发音准确，语调自然。
●教学难点：
1.句型:
Ihavea....的用法。
●2.词汇：
rabbit,hamster,have,brown的读音。
Unit3WealllikePE!
4
●双基目标：
1.能听懂、会说、会读Maths,Chinese,English,PE,Art,Music,today,fun,easy.
2.能听懂、会说、会读WehaveMaths,Chinese,EnglishandPEtoday.
IlikeMaths.It’sfun.要求发音准确，语调自然。
3.能有感情诵读歌谣English.
能用Ilike….介绍自己喜爱的科目，表达对所学科目的兴趣，并树立各学科全面发展的观念。
1.能听懂、会说、会读Maths,Chinese,English,PE,Art,Music,发音准确.
.能听懂、会说、会读WehaveMaths,Chinese,EnglishandPEtoday.
1.句型：
能用Ilike….介绍自己喜爱的科目。
2.词汇:
Maths,Chinese,English,PE,Art,Music的读音。
Unit4Ihavebigeyes
1.能听懂、会说、会读hair,ear,eye,nose,mouth,face.
2.能听懂、会说、会读Ihavebigeyes/…
Ihaveabignose/…
Ihavelonghair.要求发音准确，语调自然。
3.能有感情的演唱歌曲Myface.
4.能使用句型Ihave描述自己的脸部特征。
通过学习描述自己的脸部特征，使学生热爱自己。
Ihavelonghair.要求发音准确，语调自然
脸部单复数的正确表达。
Project1Wearefriends!
3
6
1.综合运用1至4单元的语言知识，和朋友一起说一说自己喜欢吃的食物，
说一说自己喜欢的科目，介绍自己的脸部特征。
2.勾选喜欢的食物的图片，并动手画一画、贴一贴喜欢吃的食物，制成食物画册。
3。
学生能熟练演唱两首歌曲，诵读两首歌谣。
●情意目标
激发学生用英语交流的主动性并提高学生用英语交流的兴趣和能力
1.能听懂、熟练地认读一至四单元的词汇。
2.能熟练地会说，会读一至四的日常交际用语与句型。
学生能使用学过的句子开展对话，介绍自己和询问简单的信息。
Unit5Canyou?
7
1.能听懂、会说、会读skip,rideabike,skate,swim,ofcourse,can’t
2.学生能听懂、会说、会读Icanhop.Canyou?
Yes,Ican.No,Ican’t.OfcourseIcan.Ican’tskate.
3.能有感情地诵读歌谣Ican…
4.能用英语介绍自己擅长的运动。
引导学生为自己热爱运动而自豪。
能用英语介绍自己擅长的运动和不擅长的运动。
●词汇skip,rideabike,skate,swim,ofcourse,can’t的读音。
Unit6Let’sgoshopping!
8
1.学生能听懂、会说、会读词汇dress,skirt,shorts,T-shirt,blouse,hat,goshoppingdon’t
2.学生能听懂、会说、会读句型及日常用语Let’sgoshopping!
Hooray!
Idon’tlikeit.Idon’tlikegreen.
3.能唱歌曲Dressup!
4.能使用所学句型来模拟购物。
引导学生热爱生活；
养成良好的学习习惯。
学生能听懂、会说、会读词汇dress,skirt,shorts,T-shirt,blouse,hat,goshopping
Unit7Summer
9
1.学生能听懂、会说、会读beach,pool,icecream,orangejuice,summer,play,eat,drink,watermelon。
2.学生能听懂、会说、会读Insummer,Iplayonthebeach/…
3.能演唱歌曲Ilikesummer.
运用日常用语交流各自夏日生活，激发学生热爱生活的情趣。
2.学生能听懂、会说、会读Insummer,Iplayonthebeach/…发音准确。
Unit8Don’tpush,please!
10
1.学生能听懂、会说、会读queueup,push,talk,shout.
2.学生能听懂、会说、会读Queueup/Cleanup,please.Don’tpush/…,please.
Sorry.
3.能演唱歌曲Queueup.
明确学校规则并能认真遵守。
否定形式的祈使句Don’t…please.
●2.词汇ueueup,push,talk,shout.的读音,Sorry.的语气。
Project2Summercamp.
11
1.学生能熟练的认读词汇jskip,rideabike,skate,swim,ofcourse,can’t/
dress,skirt,shorts,T-shirt,blouse,hat,goshopping/beach,pool,icecream,orangejuice,summer,play,eat,drink,watermelon/queueup,push,talk,shout。
2.学生能听懂并熟练地运用日常用语Icanhop.Canyou?
Yes,Ican.No,Ican’t.OfcourseIcan.Ican’tskate./Idon’tlikeit.Idon’tlikegreen.Let’sgoshopping!
/Insummer,Iplayonthebeach/Queueup/Cleanup,please./
Don’tpush/…,please.
3学生能熟练演唱两首歌曲，诵读两首歌谣。
激发学生用英语交流的主动性并提高学生用英语交流的兴趣和能力。
第五至第八单元的词汇和句型。
能在具体情境中灵活运用所学的日常交际用语。
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