英语基本句型结构.docx

英语基本句型结构.docx

《英语基本句型结构.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语基本句型结构.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

英语基本句型结构

英语中的五种基本句型结构

一、句型1：

Subject（主语）＋Verb（谓语）

这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。

常见的动词如：

work,sing,swim,fish,jump,arrive,come,die,disappear,cry,happen等。

如：

1）LiMingworksveryhard.李明学习很努力。

2）Theaccidenthappenedyesterdayafternoon.事故是昨天下午发生的。

二、句型2：

Subject（主语）＋Link.V（系动词）＋Predicate（表语）

这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。

其系动词一般可分为下列两类：

（1）表示状态。

这样的词有：

be,look,seem,smell,taste,sound,keep等。

如：

1）Thiskindoffoodtastesdelicious.这种食物吃起来很可口。

（2）表示变化。

这类系动词有：

become,turn,get,grow,go等。

如：

1）Springcomes.Itisgettingwarmerandwarmer.春天到了，天气变得越来越暖和。

三、句型3：

Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Object（宾语）

这种句型中的动词一般为及物动词,所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。

如：

1）Hetookhisbagandleft.（名词）他拿着书包离开了。

2）LiLeialwayshelpsmewhenIhavedifficulties.（代词）当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。

四、句型4：

Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Indirectobject（间接宾语）＋Directobject（直接宾语）

这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。

引导这类双宾语的常见动词有：

buy,pass,lend,give,tell,teach,show,bring,send等。

如：

1）Herfatherboughtheradictionaryasabirthdaypresent.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。

2）TheoldmanalwaystellsthechildrenstoriesabouttheheroesintheLongMarch.

老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。

五、句型5：

Subject（主语）＋Verb（动词）＋Object（宾语）＋Complement（补语）

这种句型中的“宾语＋补语”统称为“复合宾语”。

宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等；或者表示让宾语去完成的动作等。

担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。

如：

1）Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.你应该让屋子保持干净整洁。

（形容词）

2）Wemadehimourmonitor.（名词）我们选他当班长。

●常见的动词有:

tell,ask,advise,help,want,wouldlike,order,force,allow等。

如：

1）Thebossmadehimdotheworkallday.老板让他整天做那项工作。

2）Iheardhersinginthenextroomallthetimelastnight.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。

三种复合句

1．名词从句

在句中起名词作用的从句称为名词从句，可以在句中作主语、宾语或介词宾语、表语、同位语等，在句中做什么成分就叫什么从句。

如:

Ithink（that）heisagoodactor.我认为他是个好演员。

（宾语从句）

Whethershegoeswithus（ornot）isnotimportanttome.她是否和我们一起去对我而言不重要。

（主语从句）

2．定语从句

在句子中作定语的从句称为定语从句。

定语从句修饰一个名词或代词，被修饰的名词词组或代词即先行词。

定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

关系词在定语从句中充当一定成分，

如:

MadameCurieisagreatscientistwhosenameisknownallovertheworld.

居里夫人是一位世界闻名的大科学家。

（在定语从句中作name的定语）

WecanneverforgetthedaywhenHongKongreturnedtoourhomeland.

我们永远不会忘记香港回归祖国的那一天。

（在定语从句中作时间状语）

3．状语从句

用作状语的从句称为状语从句。

它主要用于修饰句子中的谓语动词，从各个方面来修饰、说明谓语动词发生时的各种情况。

如:

WhereverIamIwillbethinkingofyou.

 Heisabsenttoday,because/forheisill.

Theboyissoyoungthathecan'tgotoschool.

Heissuchayoungboythathecan'tgotoschool

定语从句于同位语从句的区别和联系

定语从句与同位语从句的联系

1.定语从句是形容词从句,其句法功能相当于一个形容词,与前面的名词是修饰与被修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况;而同位语从句是名词性从句,其作用相当于一个名词,与前面的名词是同位关系,是对前面的名词作进一步解释,即说明它前面名词的内容.

如:

Thenewsthathetoldmejustnowistrue.他刚才告诉我的消息是真的.（定语从句）ThenewsthatIhavepassedtheexamistrue.我通过了考试这一消息是真的.（同位语从句）

2.定语从句的先行词可以是各类名词,而可跟同位语从句的名词通常只是news,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,possibility等少数几个.因此,引导两种从句的连接词也不完全一样.可以引导定语从句的连接词有that,which,who,whom,whose,when,where,why等.可以引导同位从句的连接词有that,whether,when,where,how等.如:

Thefactorywhich/thatwevisitedyesterdayisachemicalone.我们昨天参观的那家工厂是化工厂.（定语从句）

I'vecomefromMrWangwithamessagethathewon'tbeabletoseeyouthisafternoon.我从王先生那里得知一个消息,他今天下午不能来看你了.（同位语从句）

3.定语从句的引导词在从句中充当一定的成分,可作主语,宾语,状语等;而同位语从句中的引导词在从句中起连接作用,不作任何句子成分.

如:

Theideathathegavesurprisesmanypeople.他提出的观点令许多人感到吃惊.（定语从句,that在从句中作gave的宾语）

Thefactthattheydidn'tfinishtheworkhastobefaced.必须面对事实,他们没有完成工作.（同位语从句,that在从句中只起连接作用,引导从句解释fact的内容,不作任何句子成分）

4.引导定语从句的连接词有时可以省去,而引导同位语从句的连接词则不可省去.

如:

I'llkeepthepromise（that/which）Imadetwoyearsago.我将履行两年前许下的诺言.（定语从句）ImakeapromisethatIwillwritetoyouassoonasIgettoBeijing.我许诺,我一到北京就给你写信.（同位语从句）

5.when,where和why在引导定语从句和同位语从句时,它们的共同点是引导词在这两种从句中都可以充当状语.但是,定语从句前有相应的先行词,分别为表示时间,地点和原因状语的名词,而同位语从句前没有相应的名词.

如:

Istillrememberthedaywhen（=onwhich）IfirstcametoBeijing.我仍记得我第一次来北京的那一天.（定语从句）Ihavenoideawhenshewillbeback.

我不知道她何时才会回来.（同位语从句）

定语从句与同位语从句的区别

定语从句与同位语从句都由连词that和副词when,where,why来引导,看似形式相同,实际上有着本质的区别.

1、定语从句是在复合句中修饰名词或代词的从句,句法功能与形容词相同,是形容词性从句.而同位语从句是在复合句中,用以解释或说明某些特定名词的从句,句法功能与名词相同,故是名词性从句.另外我们分别来看看相同的引导词不同的含义:

由that引导的定法从句和同位语从句的区别:

比较：

（l）Theplan（that）Mr.Leedrewuplastweekwasverygood.（李先生上周提的方案很好.）

（2）Theplanthatweshouldbuildanotherladbuildingwasverygood.（我们应该再造一个实验楼的方案很好.）例（l）中,that引导的从句限定了先行词plan的范围,说明是李先生提出的方案,而不是别的什么人,但并未说明方案的内容,that在从句中作宾语,是关系代词,故可以省略,因此,该从句是个定语从句.例

（2）that引导的从句说明了方案的内容,that在从句中不担任任何成份,只起连词作用,但又不能省略,是个从属连词,因此,该从句是个同位语从句.

2、when,where和why既可以引导定语从句,又可以引导同位语从句,其共同特点是在两种从句中都担任状语,不同之处是,首先:

它们作关系副词引导定语从句时,句中有其相应的先行词,如when有表示时间的先行词,where有表示地点的先行词,why有表示原因的先行词,而它们作为连接副词连接同位语从句时,则没有相应的先行词.其次,when,where,why作关系副词引导定语从句时,可以改为"介词+关系代词which"来引导,而它们引导同位语从句则不能这样改.

比较:

（1）Doyoustillremembertheyearwhen（inwhich）youfirstbegantolearnEnglish?

（定语从句）你还记得你最初学英语的那一年吗?

（2）IhavenoideawhenyoubegantolearnEnglish.（同位语从句）我不知道你从何时开始学英语的.

As引导的从句

1）引导时间状语从句

①在as引导的时间状语从句中，谓语动词既可以是延续性的也可以是非延续性的；有时从句的谓语动词也可用进行时形式。

②as引导的时间状语从句常可用来强调主、从句中的动作同时发生或伴随发生，常译作“随着……”“一边……一边……”“一……就……”等。

③在省略句中，as之后经常放置一个名词，，或名词词组。

2）引导让步状语从句引导让步状语从句象although，though，while一样，as也可以用来引导一个让步状语从句，意为“尽管，虽然”as，引导的这种让步状语从句语气比较强，语体正规，经常用于书面语言，但as引导的让步状语从句须倒装。

其倒装要求如下：

①表语＋as＋主语＋系动词（表语经常是由形容词、分词、或名词充当；名词用作表语时，其前不能加用冠词。

）

Youngasheis，heisequaltothetask.Crowdedastherestaurantwas，theytriedtofindatable.Childashewas，heknewwhatwasthe

②状语﹢as﹢主语﹢谓语动词（这一结构中的谓语动词一般是行为动词，既可以是及物动词（带宾语）也可以是不及物动词。

）

Hardashestudied，hedidnotgetgoodmarksintheexam.Earlyaswegotthere，ourteacherwastherebeforeus.MuchasIadmirehimasawriterIdon’tlikehimasaman.

③动词＋as＋主语＋……（在这一结构中，主语后面一般加上情态动词may，might，will，would，can，could等，句首的动词应该保持原形。

如果从句中没有情态动词，那么，应在从句的主语之后（根据时态和数的要求）加上助动词do、does或did。

在这一结构中，放在句首的动词如果是及物动词，那么，这个动词连同它的宾语一起放到as之前。

）Searchastheywould，theycouldfindnothinginthehouse.Tryashemay，hewillfailintheexamination.Dieashedid，hisinspirationlivedon.LosemoneyasIdid，Igotalotofexperience.3）引导原因状语从句as引导原因状语从句时，语气不及because强烈，它接近于since，nowthat，as引导的原因状语从句一般置于主句之前。

Asalltheseatswerefullhestoodup.AsDavidsonhadapassionforwalking，westartedoffonfoot.Asyouaresorry，I’llforgiveyou.Itisverydifficultforustoknowwhattodoaswearenothisparents.

4）引导方式状语从句as引导方式状语从句时，只修饰和说明主句的谓语动词，表示“按照，依照”、“用什某么方式或方法”；as只起引导词的作用，一般不在从句中充担成分；从句一般应置于主句之后，有时也可置于主句之前。

如：

Shecooksfishasmymotherdoes.WemustdoasthePartytellsusto.WeshouldlearnaforeignlanguageasMarxdid.Asyoulikemaths，Ilikebiology.Asamanlives，sohedies.WhenatRomedoastheRomansdo.

5）引导表语从句as有时可以用来引导一个表语从句，意为“像……的样子（那样）。

”Thingswerealmostastheyhadbeenbefore.Hisroomswereexactlyashehadleftthem.ThecottageisjustasitwasinShakespeare’stime.▲有时可以用来表示比例关系：

2isto4as8isto16.（2﹕4﹦8﹕16）

6）引导比较状语从句as可以构成“as…as…”结构，表示“原级比较”或“加强语气”，意为“象……一样”“……、达”。

在这一结构中，第二个as引导的是一个比较状语从句。

这一从句经常使用省略句。

YouknowasmuchaboutthatasIdo.Ihaven’tdoneasmuchasIshouldhaveliked.Martinwasasimpatientashewasstubborn.Heconsideredheropinionasvaluableasanyofours.Wavesofredlightareabouttwiceaslongaswavesofbluelight.Shecanrunasfastas20milesanhour.Thenewly-builtbridgeisaslongas800meters.

7）引导补充说明性从句在leave…asthey/itbe句型中，as引导的是一个补充说明性从句，具有宾语从句的作用。

本句型意为“使……处于原有状态”。

注意前后时态的呼应和数的一致。

Pleaseleavethingsastheyare.Weleftallthebooksastheywere.Weshouldleavenatureasitis.

8）引导限制性定语从句若限制性定语从句的先行词接受thesame或such修饰时，我们通常要使用as来引导定语从句，as在从句中可以充当主语、宾语或表语。

定语从句可以是一个省略句。

SuchwomenasknewTom（ThosewomenwhoknewTom）thoughthewascharming.Ineverheardsuchstoriesashetells.Wedroveoutofthetownbythesameroadaswehadenteredby.Robbielookedjustthesameasever.

Wearenowinthesamepositionasattheendoflastsummer.