人教版八年级英语下册第九单元教案Word文件下载.docx
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SectionA1a-2d
第2课时：
SectionA3a-4c
第3课时：
SectionB1a-2e
第4课时：
SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
1.Keyvocabulary：
amusement;
neither.
2.Listeningpractice.
3.Targetlanguage：
Lets’gosomewheredifferenttoday.
Haveyoueverbeento…?
Yes，Ihave./No，Ihaven’t.
Howabout/whatabout…?
Howarewegoingtogetthere?
Wecantakethesubway/…
4.Totrainstudents’listeningandspeakingskills.
采用直观教学法，情景教学法，小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass.
教学重点
1.Keyvocabularyinthisperiod.
2.Targetlanguageinthisperiod.
教学难点
Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.
1.Sceneteachingmethod.
2.Listeningandspeakingmethods.
Pairwork.
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Lead-in
1.Guesstheplacesofthepictures;
theyaretheBritishMuseum，spacemuseum，historymuseum，waterpark，zoo，amusementparkwhileleadinginsentencepatterns：
“Haveyoueverbeento…？
”
2.Speaking
Getstudentstoworkinpairstopracticetheconversation：
“Haveyoueverbeento…”
“Yes，Ihave”/Not，Ihaven’t.
Step3Pre-listening
1.SectionA1a
T：
OK.NowopenyourbooksonPage65.InPart1a，6placesaregiven.Pleasereadthenamesoftheseplaces.Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?
Rankthemfrom1to6.
S1：
Amusementpark______，waterpark______，zoo______artmuseum______spacemuseum______,historymuseum.
S2：
Spacemuseum______，artmuseum______，zoo______，waterpark______，amusementpark______,historymuseum.
S3：
…
2.Talkaboutthepicture
Step4Listening
Listenandchoosethebestanswer.
Listenandchecktheboxes.Havethesestudentseverbeentotheseplaces?
Sciencemuseum
Historymuseum
Artmuseum
Naturemuseum
Spacemuseum
Claudia
Sarah
√
Step5Speaking
Askandanswerinpairs：
A：
let’sgosomewheredifferenttoday.
B：
OK.Wheredoyouwanttogo?
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
No，Ihaven’t.Howaboutyou?
Step6Listening2a2b
1.Listenandcircletheplacesthatyouhear.（首先让学生浏览图片，明确题目要求）
2.ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.
Conversation1
1.Tinawenttothespacemuseumlastyear.T/F
2.Johnhasneverbeentothespacemuseum.T/F
3.Theyaregoingtotakethesubway.T/F
Conversation2
1.Lindahasbeentotheamusementpark.T/F
2.Lindawenttotheamusementparkyesterday.T/F
3.Lindaisgoingtotheamusementparkagainbybike.T/F
Conversation3
1.Frankhadagreattimeatthewaterpark.T/F
2.Frank’sfriendhasneverbeentothewaterpark.T/F
3.Frankandhisfriendaregoingskating.T/F
Answer：
TFTTFTFTT
Step2PairWork
1.Speaking
Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces.
Yes，Ihave.Howaboutyou?
No，Ihaven’t.
Oh，it’sfantastic.Let’sgotomorrow.
OK.Howarewegoingtogetthere?
Wecantakethesubway.
Givethestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.
Role-playtheconversationin2d.
Iwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?
…
Yes，Ihave.IwenttherebackinApril.…
Iftheyhavedifficulty，theteachercanhelpthemdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Practicetheconversationbythemselves.
教学反思：
本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节，使目标语言在交际中得以运用和巩固，这样有利于培养学生的综合能力。
第2课时SectionA3a-4c
1.掌握重点词汇和短语：
unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，social，peaceful，performance，perfect，itself，collect.
2.Learntousethepresentperfecttense.
3.Totrainstudents’readingability
4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.
1.Explanationmethod.
2.Readingforcomprehension.
3.Exercisemethods.
Toraisestudents’interestoflearningEnglish.
3.Totrainstudents’readingability.
Tounderstandandusethepresentperfecttense.
创设情景，为学生营造一个尽量真实的语言环境，鼓励他们多阅读，多思考。
多看，多听，多思考，多说，多实践，小组多沟通，交流，合作。
图片，多媒体。
Step1GreetingsandRevision
Lookatthepicturesandmakeconversation：
Yes，Ihave./No，Ihaven’t.
Step2Pre-reading
Brainstorm：
thinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.
Watchavideo.AbouttheInternationalMuseumofToilets.
Talkaboutthevideo.
Step3Fastreading
Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenewwords.
TrueorFalse.
（）1.AmericanComputerMuseumonlyhasinformationaboutdifferentcomputersthere.
（）2.Kenthinkscomputerswilldomoreworkinthefuture.
（）3.InternationalMuseumofToiletsisaveryunusualmuseum.
（）4.Indiahasthemostadvancedtoilet.
（）5.Linlindidn’tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.
Step4Detailedreading
Readthepassageagainandanswerthequestions：
1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?
2.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?
3.WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?
4.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?
5.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?
Studentsreadthepassageandtrytoanswerthequestions.
Checktheanswers.
Step5Explanation
Readthepassageagainandunderlinethedifficultpoints.
1.Theoldcomputersweremuchbigger.
much可修饰形容词比较级，表示…得多。
如：
muchricher，alittle，even，abit也可以修饰形容词比较级。
2.Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture.
不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。
wonder表示“（对某事）感到疑惑;
想要知道;
想弄明白;
琢磨”，后面常接由what，how，who或者if/whether引导的宾语从句。
e.g.①wonderhowthey’regettingon.我想知道他们现在过得怎样。
②Ijustwonderifthey’vearrivedsafely.我就想知道他们是否安全抵达了。
3.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaysto…
encouragesb.todosth.鼓励某人做某事。
e.g.Myfatherencouragedmetotakepartinthesportsmeeting.父亲鼓励我参加运动会。
Step6GrammarFocus
AskstudentstoreadthesentencesofGrammarfocusaloud.ThenletthemlearnthePresentPerfectTense（和学生一起总结出现在完成时的用法）
1.用法
肯定式
否定式
I/You/We/Theyhavefinishedthework.
He/She/Ithasfinishedthework.
I/You/We/Theyhavenotfinishedthework.
He/She/Ithasnotfinishedthework.
疑问式
回答
HaveI/youfinishedthework?
Hashe/shefinishedthework?
Yes，you/Ihave.No，you/Ihaven’t.
Yes，he/shehas.No，he/shehasn’t.
2.构成：
have（助动词）+p.p
has（第三人称单数助动词）+p.p
havenot常缩略为haven’t；
hasnot常缩略为hasn’t。
3.havebeento&
havegoneto区别
比较：
HehasbeentoBeijing.
他曾去过北京。
（人已回来，可能在这儿）
HehasgonetoBeijing.
他已经去北京了。
（人已走，不在这儿了）。
have/hasbeen（to）表示“曾经到过某地”，说话时此人不在那里，已经回来。
侧重指经历。
have/hasgone（to）表示某人“已经去某地了”，说话时此人可能在路上或已到那里，不在这里。
4.一般过去时与现在完成时的区别
Ihaveseenthefilm..
我看过这部电影。
（我了解这部电影的内容）
Isawthefilmlastmonth.
我上个月看了这部电影。
（只说明上个月看了这部电影，不涉及现在情况）
一般过去时只强调过去的动作；
现在完成时强调过去的事情对现在的影响。
一般过去时通常与表示过去的时间状语连用；
现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。
一般过去时单纯表示过去的经历；
现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。
一般过去时的时间状语有：
yesterday，lastweek，…ago，in1980，inOctober，justnow…
现在完成时的时间状语有：
for，since，ever，never，just，already，yet，inpastyears，…
共同的时间状语有：
thismorning，tonight，thissummer，before，already，…
Thenletthestudentsreadtheabovealoud.
Step7Exercises
Askthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers.Makesurethestudentsunderstandthepassage.
Ifnecessary，theteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.
Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson.
阅读能力是英语学习的一个重点，因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和学习规律，合理安排阅读训练；
对于语法项目，本着多训练的方法，让学生在训练中得以提高，知识在训练中得以巩固。
第3课时SectionB1a-2e
1.Keyvocabulary：
theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum，Singapore，population，southeastAsia，westernfood，Indianfood，NightSafari…
2.Totrainstudents’listening，speakingandreadingabilitiesandskills.
1.Listeningandspeakingmethods.
2.Readingmethods.
3.Practicemethod.
1.Toraisestudents’interestoflearningEnglish.
2.Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.
theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum，Singapore，population，southeastAsia，westernfood，Indianfood，NightSafari.
3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
1.Improvestudents’listeningskills.
2.Improvestudents’readingskills.
为学生创设熟悉的环境，帮助他们更好地掌握所学内容。
了解多种形式的才能展示活动。
Step2Pre-listening
1.Lookatthepicturesandlearnthenewwords：
thousandnum.一千thousandsof数以千计的
safeadj.安全的fearv.&
n.害怕；
惧怕
Indianadj.n.印度人；
印度的springn.春天
Japaneseadj.n.日本人；
日本的foxn.狐狸
equatorn.赤道
2.Look
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