山东省高青县第三中学届九年级语文下学期二模试题.docx
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山东省高青县第三中学届九年级语文下学期二模试题
九年级语文试题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。
满分120分。
考试时间120分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案不能答在试卷上。
3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。
不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（选择题）
一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）
1．下列加点字的字形与注音有误的一项是
A．谮害（zèn）殷红（yān）怒不可遏（è）
B．祈福（qí）蓬蒿（hāo）叱咤风云（zhà）
C．沉缅（miǎn）赢弱（léi）提纲挈领（xié）
D．提防（dī）载途（zài）褒贬分明（bāo）
2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是
A．中国的伟大复兴根本上是文化和文明的复兴。
中华文化以开放的姿态面向世界，
中华文明所蕴含的自强不息的精神、实事求是的哲学思想，将以智慧之光照亮整
个人类的天空。
B．有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴
换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满。
C．日本自民党总裁安倍晋三参拜靖国神社，暴露出日本右翼势力在历史问题上的冥
顽不化，同时也证明，国际社会近来对日本日益右倾化的担心绝非杞人忧天。
D．一个飘雪的冬日，来自平度的王明会老先生手捧一面锦旗，披星戴月的来到青岛市政务服务热线，锦旗上绣着八个金光闪闪的大字：
匡扶正义，为民做主。
3．下列句子中标点符号使用恰当的一项是
A．今天我就不去了，”王虹对李明说：
“今天我还有很多作业没完成。
下次我再和你一起去吧。
”
B．今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看〈阿Q正传〉》的文章。
C．那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀！
那是自由、是跳舞、是音乐、是诗！
D．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联结在一起的。
4．下列句子中没有语病的一项是
A．四十多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中。
B．受国内外各种因素的影响，多种生活必需品价格迅速上涨，这就加大了中低收入者特别是城乡居民的生活成本。
C．能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
D．据来自里约热内卢的消息，巴西警方从昨天开始销毁上周末在打击贩毒团伙的行
动中没收的42吨毒品。
5．下列加点的文言词语解释相同的一组是
A．马无故亡而入胡。
（《塞翁失马》）
今亡亦死，举大计亦死。
（《陈涉世家》）
B．为字共三十有四（《核舟记》）
梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。
（《西湖游记》）
C．吾欲之南海。
（《为学》）
当余之从师也。
（《送东阳马生序》）
D．乃自强步，日三四里（《触龙说赵太后》）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（《湖心亭看雪》）
6．下列说法有误的一项是
A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
它与《孟子》同为我国儒家经典作品。
B．《西游记》是我国古代神魔小说的代表作
，它由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧等师徒四人西天取经三部分组成，全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
C．“书信”，自古以来，就是人们互通信息的重要工具之一。
我们学过的《答谢中书书》《与朱元思书》《诫子书》等都是书信。
D．雨果、都德、莫泊桑都是法国著名作家，其中短篇小说创作成就最大的是莫泊桑，《我的叔叔于勒》《最后一课》《羊脂球》等都是他的作品。
7．依次填入下面文字横线处最恰当的一组是
心正是没有任何的私心杂念，比较憨厚耿直的固然凸现。
心正不是伺机的铤而走险，而是真诚的
；心正不是狡猾的利诱相逼，而是坦荡的；心正不是阴险的同流合污，
而是透明的；心正不是故意的弄虚作假，而是有意的；心正不是冲动的偷梁换柱，而是坚定的。
①查漏补缺②开诚布公③持重老成④虚怀若谷
助人为乐
A．③④
①②B．
②③①④
C．④
②①③D．②③①
④
第Ⅱ卷（非选择题）
二、古诗文积累与阅读（共20分）
8．默写填空。
（7分）
（1），，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（2），肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）蓬山此去无多路，。
（李商隐《无题》）
（4）杜甫在《春望》中表达作者对家人的思念之情的诗句是：
，
。
（5）请写出运用色彩写景的连续的两句诗：
，。
9．阅读下面的古诗，完成后面的问题。
（3分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
这首词多处体现了题目中“壮”的含义，请任选一处，并作简要分析。
10．阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。
（10分）
董宣字少平，陈留①圉人也。
初为司徒侯霸所辟②，举高第，累迁北海相。
到官，以大姓公孙丹为
五官掾③。
丹新造居宅而卜工以为当有死者丹乃令其子杀道行人置尸舍内以塞其咎。
宣知，即收丹父子杀之。
丹宗族亲党三十馀人，操兵诣府，称冤叫号。
宣以丹前附王莽，虑交通海贼，乃悉收系剧④狱，使门下书佐水丘岑⑤尽杀之。
青州牧⑥以其多滥，奏宣考岑，宣坐征⑦诣廷尉。
在狱，晨夜讽诵，无忧色。
及当出刑，官属具馔送之，宣乃厉色曰：
“董宣生平未曾食人之食，况死乎！
”升车而去。
时同刑九人，次应及宣，光武驰使驺骑特原⑧宣刑，且令还狱。
遣使者诘宣多杀无辜，宣具以状对，言水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿杀臣活岑。
使者以闻，有诏左转⑨宣怀令，令青州勿案岑罪。
岑官至司隶校尉。
【注释】①陈留：
东汉陈留郡国,在今河南。
②辟：
指君主招来，授予官职。
③五官掾：
官名。
④剧：
地名，即北海国治所剧县。
⑤门下书佐水丘岑：
门下，本为门庭之下的意思，汉、魏、晋、南北朝的州、郡、县长官的属吏。
书佐，主办文书的佐吏。
水丘岑，人名。
⑥青州牧：
官名。
⑦坐征：
因获罪而被召回。
⑧原：
原谅，赦免。
⑨左转：
降官，贬职。
（《资治通鉴》卷四十三，汉纪三十五）
（1）解释下列加点的词。
（
2分）
①操兵诣府，称冤叫号。
诣
②董宣生平未曾食人之食。
食
（2）请用“/”为文中画横线的句子断句。
（2分）
丹新造居宅而卜工以为当有死者丹乃令其子杀道行人置尸舍内以塞其咎。
（3）用现代汉语解释文中画波浪线的句子。
（2分）
在狱，晨夜讽诵，无忧色。
（4）
董宣获罪的原因是什么？
（2分）
（5）阅读全文，你认为董宣是一个什么样的人？
（2分）
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成11～14题。
（12分）
学问与智慧
罗家伦
①学问与智慧，有显然的区别。
学问是知
识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。
学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。
学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。
它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。
智慧是一种透视，一种远瞻；它是人生底蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。
②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？
世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。
这种人在中国便可称为“两脚书橱”。
反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。
有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达；凭借经验，工作得心顺手。
这样的人，你能说他没有智慧吗？
③学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。
有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年累月，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。
而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。
譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。
再说进化论的创立者达尔文。
在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？
何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？
等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：
“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？
”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：
“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！
”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。
④学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。
有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。
无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。
他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。
惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它像探照灯，可以透过云层，照彻青空。
它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。
⑤若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。
有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。
这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。
但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。
材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。
所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。
我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
11．文章认为“学问与智慧”是什么关系，这给我们怎样的启迪？
（4分）
12．阅读第③段，你认为它主要论述的观点是什么？
（2分）
13．结合第④段，谈谈对划线句子的理解。
（3分）
它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。
14．联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。
（3分）
（二）阅读下面的文章，完成15～21题。
（18分）
转 身
李汉荣
①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：
转身，就是永别。
③那一次，我在北京火车站等车。
在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。
我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：
“对不起，我挡着你了。
”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。
当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：
灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。
四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。
但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。
于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。
也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。
怎么办呢？
我想多看她一眼，看仔细些。
我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。
这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：
“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。
”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。
我已经无法知道小女孩走进了那一条路径。
就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。
乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。
在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。
我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防
寒服给他。
可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。
最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到
了一个老年乞丐。
一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。
于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。
我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？
a而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？
他们到哪里去了，一转身？
b
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失； ；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……
⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？
15．请用简洁的语言概括文章第
段。
（2分）
16．结合全文，谈谈第②段“转身，就是永别。
”的作用。
（3分）
17．结合语境，根据提示品味下列一句话。
（3分）
这也许是她一生里最生动的瞬间。
（提示：
注意加点词语含义。
）
18．文章第
段a、b两处划线句子，意思基本相同，却用了不同的说法，为什么？
（4分）
19．阅读第
段，根据上文在横线处再仿写一个句子，使上下文语意连贯。
（2分）
20．用自己的话说说“转身”的具体含义。
作者借不同情境中的“转身”，表达了怎样的人生感悟？
（4分）
四、综合性学习（共6分）
21．阅读下面的资料，完成后面的问题。
“你幸福吗？
”是一个很现实又值得深思的问题。
为了解当前中学生的幸福感受，提升同学们的幸福指数。
某初中学校开展了“快乐学习，幸福成长”的主题实践活动。
（1）下图是此次活动中对在校学生进行了“你幸福吗？
”的问卷调查结果。
请你把其中的信息转化成两条文字信息。
（2分）
（没仔细考虑）
（一般）
（很幸福）
（不幸福）
（2）在回答“你幸福的理由是什么？
”这一问题时，同学们给出的答案有：
身体健康、成绩优异、帮助他人、他人的褒奖、物质条件良好等。
其中，你比较认同或认为欠妥的是哪一条？
并说明理由。
（
4分）
五、写作（共50分）
22．阅读下面文字，按要求作文。
记忆就像珠玉一般温润，黄金一般珍贵，彩虹一般美妙，存在于昨日与今日之间。
诗人说：
“我的记忆是忠实我的。
”它就像我们的朋友，扶助着我们和谐地生活。
请以“把
留入记忆”为题写一篇作文。
要求：
（1）在题目横线上填上合适的词语，将题目补充完整。
（2）内容具体，感情真挚，认识深刻。
（3）不少于600字，文体不限。
语文试题（A）参考答案及评分标准
第Ⅰ卷
一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）
1．C2.D3.B4．D5.A6．D 7．C
第Ⅱ卷
二、古诗文积累与阅读（共20分）
8．
（1）亭下如积水空明 水中藻、荇交横
（2）欲为圣明除弊事（3）青鸟殷勤为探看 （4）烽火连三月，家书抵万金 （5）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
青山横北郭，白水绕东城。
（前三题每题1分，后两题每题2分。
添字、漏字、有错别字均不得分）
9.例：
“可怜白发生”，直抒胸臆，表达了作者壮志难酬的悲壮心情。
（正确选择有关作者表现战争的“雄壮”或自己无法报国的“悲壮”的句子1分，正确理解2分）
10．
（1）①到②吃（每小题1分，共2分）
（2）丹新造居宅/而卜工以为当有死者/丹乃令其子杀道行人/置尸舍内/以塞其咎。
（每处0.5分，2分）
（3）不料董宣在狱中日夜吟诗唱歌，一点也不忧愁。
（共2分
）
（4）董宣让门下书佐水丘岑杀了丹宗族亲党三十馀人。
（2分）
（5）不畏权势、敢于执法、性情耿直、倔强刚毅等，（写出1处得1分，共2分）
三、现代文阅读（共30分）
11．学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。
（2分）我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
（意思对即可，2分）
12．学问是不能离开智慧的；（或没有智慧的学问，便是死的学问。
（2分）
13．运用比喻的修辞手法，形象地证明了学问对于智慧的重要性。
（3分。
2个要点）
14．可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。
（共3分。
答出任意3点，且言之有理即可）
15．作者与秦岭女孩邂逅的经历。
（共2分。
）
16．第②段“转身，就是永别”这句话，表达了一种自身对人生与众不同的感受，（2分）同时也自然地引起下文。
（1分）
17．在山色、水声和花香中，秦岭女孩保持着最纯真的表情（美好的环境，美好的人情），因而这时的她是最美丽的。
（共3分。
）
18．a句强调作者对都市乞丐消失在何处的探寻，b句强调他们是在作者“一转身”的时间内消失的。
（共4分）
19.示例：
一转身,水里的鱼已经没入深渊（共2分。
）
20.“转身”指的是人们在人生路途中
与美好事物相逢机遇的短暂（或答：
失去美好事物的迅速）。
作者告诉人们：
人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。
（共4分。
各2分）
22.
（1）某校多数学生的幸福指
数比较高，个别学生感到不幸福。
（共2分。
每个要点1分）
（2）（略）列出赞成或反对的内容，1分。
说明理由3分。
注意围绕“快乐学习，幸福成长”这一主题。
3分
四、写作（共50分）
23．
（1）基础等级（45分）
一等（45——40）二等（39——31）三等（30——21）四等（20——0）
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容
感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱
语言流畅语言通顺_语言基本通顺语病多
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨
符合文体要求基本符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求
（2）发展等级（5分）：
深刻丰富有文采有创新
（3）注意事项：
第一，语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。
第二，虚假造作的文章不能评为一类卷。
第三，经查证为全文抄袭的判为四类卷。
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