pep四年级英语上册课程规范标准目标细化解读Word格式文档下载.docx

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2）具有讲卫生、爱整洁的意识

第一课时

教学目标

1、能够听、说、认读本课时主要单词：

classroom、window、door、picture、light、blackboard。

2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：

Openthedoor，Turnonthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。

教学重难点

1、掌握有关教室设施的单词：

classroom、window、door、picture、light、blackboard

3、能够熟练运用句型What’sintheclassroom?

Oneblackboard…来回答教室中的各种物品

第二课时

1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2、能够在情景中恰当运用句型Whereis…?

It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置

3、能够在情景中恰当运用句型：

Let’sgoandsee.

4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。

1、What’sintheclassroom?

和Let’sgoandsee.的正确使用。

2、Whereis…?

It’snear….的正确使用

第三课时

1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face

2、能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。

3、能够按照要求完成书上Let’sspell部分练习

2、能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。

第四课时

1、能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。

2、能够了解let引导的祈使句

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

2、能够掌握let引导的祈使句，并会使用人称代词的宾格形式

第五课时

1、能够听懂、会说句子：

Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

2、能够听懂、会说、认读单词：

fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。

3、能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。

4、能够通过完成Readandwrite部分的练习掌握Whereis…?

的句式并利用学过的介词作出正确的回答。

1、能够听懂、会说、认读Let’slearn部分的单词

2、能够做自己的教室进行描述。

第六课时

1、能够按要求完成Readandwrite部分的练习。

2、能够按要求完成Let’scheck部分的练习

3、能够通过看图讲述或表演故事

1、能按要求完成Readandwrite和Let’scheck的练习

2、能看图讲述或表演本课故事

Unit2Myschoolbag

单元教学目标

1）能够听、说、认读句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook…Whatcolourisit?

It’s….

2）能够在情景中运用句型What’sinyour…?

询问并回答某处有什么物品。

3）能够在情景中运用句型Whatcolourisit?

It’s…询问并回答物品的颜色。

4）能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…等句子。

5）能够听、说、认读单词：

schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.

6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品

7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇

8）能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词。

1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本

2）了解HopeSchool,Lost&

Found的意思

3）根据i-e发音规则拼读单词，根据发音拼写单词。

1．能够用正确的语音语调朗读对话；

2．能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.

3．能够在语境中理解新词：

schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。

1、能够在语境中理解新词：

2、能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?

1．能听懂会说本课的会话。

2．能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?

来回答书包中各书本的名称。

3．能听说认读本课主要词汇：

Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

1．理解、运用句型：

并能正确回答。

2．词汇：

3．发音：

mathsbook,Chinesebook

4．区别书写形式：

notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook

1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

2．能够读出符合i-e发音规则的单词；

能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。

3、能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。

1.容易与i的短音混淆。

2.能够读出符合i-e发音规则的单词

1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型whatcolorisit?

It’s…问答颜色。

2.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

1、句型：

whatcolorisit?

2、词汇：

lost，toy，notebook

3、对hereitis和hereyouare的理解。

1、能够听说认读单词：

candykeytoynotebook

2、能够运用句型What’sinyourschoolbag?

进行问答。

熟练描述书包中各种物品的名称。

What’sinyourschoolbag

3、名字复数的运用。

1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。

2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。

3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

4.能综合运用本单元的核心词句。

1、对意群的把握有点难度。

2、能够按意群和正确的语音语调朗读句子。

根据语境选填单词。

Unit3Myfriends

1）能听懂、会说、认读单词：

strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses。

2）听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中对话

3）能够理解并会根据要求完成Let’splay,Let’schant,Sayanddraw等部分的内容。

4）能够掌握Let’sspell中字母o在开音节中的发音规则，并听音拼写出正确单词。

5）会唱歌曲“Friendship”。

6）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如Myfriendisstrong.Hehasshorthair…

7）能够提问别人的名字，如：

What’shis/hername?

1）注重培养学生严谨的学习态度和人际交往的能力

2）明白人多力量大的道理

3）培养学生的合作精神

1.能听、说、认、读本课时主要生词：

strong，friendly，quiet

2.能用Ihaveagoodfriend.He'

s（She’s）...Whoishe（she）？

His（Her）nameis...的句型来介绍人物的外貌和名字。

3、能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的好朋友。

1、学习单词和短语：

tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly,

2、能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：

Ihaveagoodfriend.He'

stallandstrong.His（Her）nameisZhangPeng.

3、能够理解并掌握句型He'

His（Her）nameis...中he、she、his、her的用法区别。

1.复习单词strong，friendly，quiet。

2.能听懂、会说Ihaveanewfriend.He'

s（She’s）...What’shis（her）name？

His（Her）nameis...

1、学习句子Ihaveanewfriend.He'

His（Her）nameis...

2．词汇：

Chinese,photo

3、正确使用形容词描述朋友的特征。

1、复习单词strong，friendly，quiet和句子haveanewfriend.He'

2、能完成let’sspell部分的练习，知道在开闭音节单词中字母o的发音，并能区分开。

1、学习元音字母o在开音节中的发音。

2、初步感知开、闭音节的读音规则。

1、能听懂、会说、会认读let’slearn中的单词。

2、听懂、会说句子：

Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.

3、能完成Sayanddraw.

1、能表演Let’slearn中的对话及听说认读单词。

2、能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。

1、复习单词：

hair,shoe,glasses

2、听懂、会说问答句：

Whoishe?

Hehasglassesandhisshoesareblue.并能在情境中运用。

1、听懂、会说问答句：

3、利用学过的句型，写一篇自己的同班同学的文章。

1、能听说读写本课时第二部分Look,chooseandwrite中的四会单词。

2、能听懂、会说、会认读Readandwrite中的短文。

3、能听、说、认读本课时的重点句型：

He/Sheis……He/Shehas……并能在情境中进行运用；

能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。

1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。

2、理解Storytime中的故事。

Recycle1

1）复习Unit1---Unit3所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。

2）把含有相同音素的单词进行归类。

3）能听懂、会说、认读前三个单元Let’slearn部分的黑体单词。

4）掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演唱

5）能听懂、会说、认读Let’stalk部分的句子，并能用已学过的相关内容进行实际交际替换练习。

培养学生热爱生活、热爱学习，跨文化合作交流的意识。

1、能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。

2、能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。

1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

2、新出现的句型：

ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.

1、能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

2、能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

1．复习巩固描述人物特征的形容词：

quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;

复习巩固用颜色及物品。

2．复习巩固句型：

let’s…,letme…,Who’she/she?

He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?

。

3、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；

4、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。

1、熟练掌握unit1-3单元中的四会单词及听、说、认读单词。

2、熟练掌握unit1-3单元中的重点句型及相应的回答。

1、Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。

2、Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。

UnitFourMyhome

1）能够听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中的单词、短语和句型。

2）能够听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中单词。

3）能够理解并会根据指令完成Let’schant，Let’splay,Let’sdo,Ask,answerandwrite等部分的内容。

4）能够掌握Let’sspell中字母u在开、闭音节中的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。

5）能够较熟练地用英语表演A、B部分Let’stalk的内容。

6）能够运用Whereis/are…?

进行问答对话。

7）能够用英语简单描述家中各个房间名称、房中陈列物品名称及不同房间的功能。

1）培养学生乐于用英语表达情感的能力。

2）培养学生善于倾听的好习惯。

1．能听懂、会说：

Welcometomyhome!

并能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3能听懂Let’sdo中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。

4.学唱歌曲“MyBedroom。

1、听、说、认读单词：

study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、学习表示指令的词组。

3、教学难点：

单词study,bathroom,bedroom的发音。

1.能用Isit/she…？

询问人和物品所在位置。

2.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？

Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…？

Yes，itis/No，itisn'

t.Ihave….Whereis…?

3.了解知识点：

Issheinthestudy?

No,sheisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定、否定回答等。

）

1、句型Isshein/on/under/…?

Yes,sheis./No,sheisn’t.

2、能用Isit/she…？

1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。

2.能认读单词并选出所听到的单词。

3．能通过描红单词duck,cute,up,use初步掌握单词书写的要求并辨认词形

1、归纳u字母在单词中的发音规律；

单词duck,cute,up,use的正确书写。

2、字母u在单词中短元音/ʌ/的发音

1.能听、说、认读单词：

phone,bed,sofa，fridge,table.

2.能灵活运用句型：

Ｗherearethekeys?

Theyareonthe….来描述本节课单词。

1、学生听说认读B部分Let’slearn中的生词。

2、单词fridge的发音；

phone不要丢掉尾音；

bed，注意/e/的发音。

1、能听懂、会说：

Whereare….?

Arethey….?

Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在实际情景中运用。

2.通过Let’schant,使学生复习巩固Let’stalk中学过的语言。

3.通过Let’scheck部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。

1、听说认读句型Whereare…?

Arethey…?

Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。

2、句型Whereare…?

Yes,theyare./No,theyaren’t.）

1.能够完成以下练习Readandmatch：

Look,chooseandwrite。

Listenandtickoracorss。

2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；

能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3.读懂Storytime的故事

1、检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；

2、读懂Storytime的故事

UnitFiveDinner’sready

1）能听、说、认读单词：

beef,chicken,noodle,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,并能灵活运用功能性句子What’sfordinner?

Whatwouldyoulike?

I’dlikesomesoupandbread,please.Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?

No,thanks.Icanusechopsticks.

2）能够按照要求完成Let’ssurvey，Let’sdo,Let’splay,Let’scheck和Let’sspell。

3）能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。

4）能操练A、B部分的Let’stalk

5）能根据指令完成Let’sdo和Let’splay。

1）让学生树立健康合理的饮食观念。

2）培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度，以及热爱生活、热爱饮食。

3）了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪，拓宽学生文化视野。

1、能够正确理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2、在情景中运用句型Whatwouldyoulike?

I’dlike