小学五年级心理健康教育教案三篇Word格式文档下载.docx
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3、谜底：
羽毛球
4、接下来，教师想听听你们的习兴趣爱好。
今日，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的兴趣爱好。
活动二：
参与嬉戏，体验欢乐
1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有许多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在沟通中，我们发觉有许多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进展一个踢毽子竞赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？
3、组织竞赛，公布结果。
4、学生沟通活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？
他们又给你带来了哪些欢乐呢？
活动三：
知情明理，情景演绎
1、兴趣爱好给同学们带来了胜利的喜悦，学习的欢乐。
可是，其中有肯定有苦恼把！
你是怎么克制的呢？
2、指名学生沟通。
3、也有一些同学在培育兴趣爱好的时候遇到了困难，你情愿帮忙他们吗？
看看书上其次页的小论坛。
4、四人争论沟通。
5、上台情景演绎。
活动四：
争论沟通探究兴趣
1．提问：
广泛的兴趣爱好有什么作用？
2．争论沟通。
3．师小结：
广泛的兴趣爱好，可以培育我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于安康成长。
活动五：
名人故事启迪兴趣
1、能给自己又能够给他人带来欢乐的兴趣爱好，我们又该怎么培育呢？
2、听录音故事：
《围棋迷——昊昊》
3、学生再看看书上的内容，思索这个故事对我们有什么启迪？
4、指名沟通。
5、师：
兴趣给生活带来乐趣，使自己安康成长。
而要使兴趣进展成为特长，需要从自身实际动身，讲究科学的培育方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得胜利。
教师这里有份兴趣爱好培育行记录册，盼望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。
活动六：
成果展现树立典范
1、我们班有很多小朋友，通过平常努力，取得了不少的成绩。
我们一起来看看他们的成果吧！
2、表扬学生上台，送上一句话。
3、出示《儿歌》，总结本课。
创新学习欢乐多
教学目的：
1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。
培育学生创新思维。
教学预备：
多媒体课件七巧板录音带等
一、导入：
曾经有位哲人说过：
“想象力比学问更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。
今日这堂课，请小朋友和教师一起，共享创新的欢乐！
二、听故事，谈启发：
你们知道阿基米德吗？
他呀，是古希腊宏大的科学家。
他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有很多疑问在脑子里转悠：
“为什么大海总是咆哮不停？
为什么大船会浮在海面行走？
”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。
有一天，他观察农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。
他想：
假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！
于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终创造了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！
后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
四、测一测好！
让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！
请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。
让我们插上想象的翅膀，随教师一起去创新的天空中飞翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。
教师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。
音乐好听吗？
教师看你们专注的样子，很奇怪，想问问你们，听音乐时，想到了什么？
（音乐，鸭子拌嘴）
3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。
生拼图，并说说自己的创意。
（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的，最有想象力。
4、异想天开：
结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展现一些科技节小创造小制作。
5、全课总结：
同学们，这堂课你们表现很精彩，教师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
教师为你们傲慢。
奇妙的大自然正等待你们去探究，宇宙的神秘等待你们去揭开，教师坚信，通过努力，你们中间或许会消失其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？
让我们在奇妙的歌声中完毕这堂课吧！
（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。
）
朋友真给力
活动目标：
1、态度、情感目标：
树立尊师观念进一步激发学生对教师的喜爱之情。
2、学问目标：
让生明白如何与教师沟通和交往；
学会正确处理与教师之间的误会；
懂得教师既是良师也是益友。
3、行为目标：
使学生能主动走近教师与教师交朋友。
活动预备：
1、预备能引起生共鸣的故事。
2、音乐带《每当我走过教师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
活动过程：
一、心灵深处的召唤
1、在《每当我走过教师的窗前》的背景音乐下，学生进场。
教师在门口与学生一一握手。
2、大家好，欢送大家来到心理安康辅导俱乐部，我想问一下大家刚刚所播放的这首歌的歌名是什么？
3、有谁懂得这首歌所表达的意思。
4、小结：
是的，我们教师很辛苦，为了让你们学到更丰富的学问，常常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．
二、真情相约
1、下面，童教师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得快乐吗？
3、平常，在学校里，我们和教师要是也能这样欢乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！
可是现实却不尽然。
三、友情对对碰
1、你认为与教师沟通和交往时，的困难是什么？
2、可以和你身边的同学沟通一下。
（学生汇报）
3、下面我想和大家一起共享我曾经受过的一件事；
有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁．．．．．．
问题：
假如你是教师，你会怎么做．．．．．．
假如你是栋梁，听了教师不分青红皂白的批判，你会怎么做．．．．．．
栋梁也是二话不说就走了，批判过程中，他一声不吭。
始终到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；
＂那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧洁净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批判的，他很难过。
＂听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责备自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批判。
于是我真城地向栋梁道了歉。
最终栋梁笑了．．．．．．
提问：
当时栋梁应当怎么做，才能让教师不会误会呢？
４、小结：
其实，只要你主动与教师沟通，把你想表达的心里话说出来，教师就会多一份理解、少一份误会；
多一份关爱、少一份责备。
或许师生情意就会情深似海。
5、在学习生活中你有没有遇到被教师误会的事情？
请四周的同学相互说说与大家沟通一下。
（请几位学生与全班沟通一下）
四、真情行动：
1`、是的，在现实的学习生活中，我们常常会和教师产生误会。
今日，童教师特意请来了我们学校的几位教师，让我们一起来听听他们的心里话。
掌声有请教师。
2、教师们，欢送你们到心理安康辅导俱乐部，我是小记者×
×
特别感谢你们的实话实说，让我们掌声欢迎这几位教师。
3、听了教师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！
4、其实对教师说心里话的方式许多，像我们每个班级都有一个静静话信箱。
你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中；
也可以找教师直接面对面的谈心等等。
只要你大胆地说出来，误会肯定会解决的。
5、你们说说要怎样做才算和教师交朋友呢？
（请生答复）
6、和教师交朋友的方法其实很简洁我们一起来看一下大屏幕。
7、今日，我们很荣幸邀请到许多教师来参与这次活动，假如情愿与教师交朋友的同学，请行动起来到教师身边去与教师握一下手，或来个拥抱。
五、真情共勉
在活动完毕之前，我想送给大家几句话：
①友情是人与人之间交往的苍石，珍惜友情生活就会布满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；
多一个时机，多一条路！
③师生情意长，温馨和谐万万年！
④人生的欢乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
⑤和教师交朋友的感觉真的很好！
活动到此完毕，让我们相约下次的心理活动！
再见！
！
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