东门外小学学年度少先队工作总结.docx

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东门外小学学年度少先队工作总结

东门外小学2013学年度少先队工作总结

本学期少先队工作以“静”、“净”、“敬”、“竞”主题校园文化为核心，以品行教育为重点，以各类活动为载体，以少先队的组织建设为基础，加强对学生进行行为规范养成教育，组织开展"争当四jing好少年"活动和一整套学生的日常行为评价体系，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，取得了较好的效果。

一、“四jing”校园文化，规范养成教育

我校推行的“四jing”校园文化建设促进了学生养成教育，“四jing”即“面必净，心必静，学必竞，礼必敬”，意在让师生学会保持一颗自尊、平静、上进、感恩之心，从仪表、品行、情意、学习等四个方面入手，逐步完善品德修养。

针对学校实际情况，对全校师生提出了切实可行的具体要求，制定师生四“jing”行为准则，编写四“jing”行为准则格言于校园内制作文化墙，在全校师生中宣讲，做到人人诵读。

我们排练了许多以“四jing”为内容的文艺节目，如快板，拍手歌，在学生中传唱，受到学生喜爱。

我们还编排了“四jing”品行操，在全校推广。

一年一度校园文化节，是各班校园文化大展示。

学生以班级为单位，以英语拍手歌，快板，手语操等形式诠释对校园文化的独特理解，班班有特色，人人展风采，并邀请家长和社区群众前来参加，向他们宣讲“四jing”文化，得到大家一致赞誉。

我们开展了争做“四jing之星”争星集卡活动，学生只要认真遵守“四jing”行为规范，每周都会得到精美的“四jing”卡，周评价优胜者获得“每周一星”称号，学期进行总评。

在评选“四jing之星”时都会有机会获得荣誉和鼓励，培养了每个学生的自尊心和自信心。

我们也重视“四jing”文化与学校其他活动相结合，师生成长档案、学校常规检查、各项评比活动都围绕“四jing”文化开展，优化学生的行为习惯。

同时与艺术教育、体育教育相结合，使枯燥的行为规范教育融于丰富多彩的活动之中，从而促进了学生自主发展、自主养成、自我规范。

二、完善评价体系，规范班级管理。

学校为规范班级管理，建立一整套教师与团队捆绑评价体系。

每个教师都与一个班级进行捆绑，大队组织学生干部每天进行定期的检查，由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。

通过公示栏及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

通过国旗下的讲话、班会课、中队活动规范班级建设，规范教室布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。

坚持“班级常规管理”的检查制度，每天检查，每天通报，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

三、完善班级文化，浓郁育人氛围

1、以班级建设活动为载体，开展少先队活动。

开好班会，班级是学生学习、成长、成才的主要活动场所，是儿童塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。

一学期来，各班辅导员都能认真开展好班会活动，做到班会有针对性、教育性、实效性。

2、美化班级环境。

我校实行班级文化周更新，月展示，用美好环境激发学生向美之心，让班级的每一面墙壁都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。

薄弱学校校园文化实施的意义及策略

------"静、净、敬、竞"打造特色校园文化

邯郸市丛台区东门外小学郭贝贝

细节决定成败，为了营造良好的育人环境，提高师生的道德素养，提高学生道德素质，我校积极探索德育管理新模式，结合学校实际特点，最终确定：

确定了“以德立校，育人为本”的办学理念，准确定位，努力实现特色办学。

学校坚持“我很重要”核心教育理念，推行“静”、“净”、“敬”、“竞”主题校园文化，提升情意品行的德育管理，呈现我校德育特色新景象。

1、“我很重要”核心教育理念凝聚合力

东门外小学，这所地处老城区的薄弱小学，有60％的学生是外来务工人员子女，我们学校面对的是中低收入人群，我们带给家长和学生的不仅仅是物质上的支持，更是一种爱心、良知、精神理念的熏陶。

为了让我们学校这些似乎很不起眼的小花儿们，能拥有同样的阳光，获得平等的养分，绽放出金色的童年，我们学校提出了“我很重要”这一核心教育理念，让每一名师生在同一片蓝天下健康成长。

我们的教育，正是陶行知先生提出的“平民教育”。

“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。

”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们去开发。

从这一点上说，我们学校给予了孩子更多的理解、爱护、帮助和赞赏。

“我很重要”核心教育理念体现公平教育，提高师生凝聚力和向心力。

在大门入口处设计了醒目的提示牌“我很重要”，意在提醒全校师生及家长为了学校的发展出谋划策，身体力行，做好自己力所能及的事。

为了使所有的学生在教育教学中获得平等的对待，我们营造了“尊重、平等、友善、包容”等价值取向的学校文化氛围。

我们还制作了“我很重要”标志墙，并对“我很重要”这一理念进行了全面深入的诠释，在全校师生中宣讲，使公平教育的思想深入到每个人心中。

并在大门入口处设置了醒目的提示牌“我很重要”，明确警示师生，每一个人在学校都有重要地位，每一个人的地位都是平等的。

同时我校开展的“艺体节”“快乐大课间”“趣味运动会”等活动师生全员参与，处处体现公平教育的办学特色，使每一名学生都能快乐、健康成长。

每一位教师都能够尊重和理解学生在文化、语言、家庭、经济等方面的多样性，建立了无歧视的、公平的教育教学环境。

二、四“jing”校园文化办学特色规范行为

“四jing”即“面必净，心必静，学必竞，礼必敬”。

针对学校实际情况，对全校师生提出了切实可行的具体要求，意在让师生学会保持一颗自尊、平静、上进、感恩之心，从外表、内心、学习、为人等四个方面入手，完善品德修养、提高综合素质。

我校推行的“四jing”校园文化建设促进了学生道德体验，制定师生四“jing”行为准则，编写四“jing”准则格言张贴于校园内，形成了浓厚的育人氛围。

依据“四jing”校园文化，开展一系列规范养成教育，在全校师生中宣讲，做到人人诵读。

我们排练了许多以“四jing”为内容的文艺节目，如快板，拍手歌，在学生中传唱，受到学生喜爱。

我们还编写了“四jing”品行操，在全校推广。

一年一度校园文化节，是各班校园文化大展示。

我们也重视“四jing”文化与学校其他活动相结合，师生成长档案、学校常规检查、各项评比活动都围绕“四jing”文化开展，优化学生的行为习惯。

同时与艺术教育、体育教育相结合，使枯燥的行为规范教育融于丰富多彩的活动之中，从而促进了学生自主发展、自主养成、自我规范。

学生只要认真遵守“四jing”行为规范，在评选“四jing之星”时都会有机会获得荣誉和鼓励，培养了每个学生的自尊心和自信心。

平等地对待和关爱每一名学生，平和地看待每一个困难和机遇。

拥有了教育的平常心，使我们的教育又回归了真实，回归了本质。

“我很重要”已扎根在我们每一位东门外小学人的心里。

大家都在用实际行动默默地诠释着这句话的真谛，更诠释着什么是真正的责任情怀，什么是真正的担当。

老师们在自己平凡的工作岗位上日复一日地劳作，始终把“我很重要”装在心中，以主人翁的精神替学校着想，为学生考虑。

学生的自尊心、自信心更强了，个个争做“四jing”好少年，每天在为自己心中的美好梦想努力着，全校师生都在用自己的实际行动向社会承诺：

我很重要！

附录：

静、净、竞、敬的注解

静——静心静思宁静致远：

静能生慧，静能启智。

我们的环境需要“静”，我们的情绪也要“静”，“静”包含着心态的“安静平和”，“非宁静无以致远”为其蕴含的深层意义。

净——洁净温馨心灵纯洁：

净能生美，净可怡情。

“净”不单单指的是环境，也是师生心灵干净和纯洁的表露，它反映出了师生生动、活泼、可爱的精神风貌和洁白无瑕的精神世界。

敬——倾心敬业互敬互爱：

“敬”有两重含义，一是“敬业”，对事业学业执着的追求；二是“敬重”，尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。

师生间互尊互敬，建立和谐的师生关系。

竞——力争上游誓志卓越：

现代社会是一个竞争的社会，只有经过竞争才能获得成功，只有勇于竞争的人才能适应未来社会的需要。

总而言之，“四jing”即“心必静，面必净，礼必敬，学必竞”。

让学生学会保持一颗自尊、平静、上进、感恩之心，从外表、内心、学习、为人等四个方面入手，逐步完善品德修养、提高综合素质。

（一）四jing的境界

静保持安静的学习环境，使学生养成“入则静，出才动”的好习惯，学生犯了错误单独交流教育，同学们更乐于接受，往往会收到更理想的教育效果。

教室安静了，同学们的精力都集中到学习上，安静的学习环境，努力追求静界。

净爱美之心，人皆有之。

引导学生积极地去追求美、创造美——身体力行地净化卫生，美化环境。

从日常生活讲起，从细微小事入手，从珍惜劳动成果着眼，教育学生自觉地保持环境卫生，主动地创造美好环境。

教室布置得干净整洁、宽敞明亮，人的心情也会变得轻松。

学生衣着洁净，心灵纯净，语言干净，行为文明。

美洁校园、净化心灵，陶冶情操，营造一方教育净土。

竞一个学习氛围浓厚，充满竞争活力的班集体，对学生的成长有积极的促进作用。

正确地引导学生进行比、学、赶、帮，教育、引导学生互帮互助，共同进步。

敬尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。

应该通过主题班会、行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段，帮助每一名学生树立起尊师敬长的正确观念，养成尊师重教的良好习惯。

（一）四Jing文化行为准则：

我敬我师我静我校我净我心

净——净能生美，净可怡情。

教师准则：

衣着整洁，仪表得体。

学生准则：

校园干净，衣着洁净，语言文明，心灵纯净。

静——静能生慧，静能启智。

教师准则：

平心静气，静心治学，不急不躁，潜心钻研。

学生准则：

静心静思，动静有常；心态平静，学习安静。

敬——敬能生德敬能生贤

教师准则：

倾心育人，敬业乐群，尊长爱生，无私奉献。

。

学生准则：

孝敬父母，尊师敬长，友爱同学，宽容礼让。

竞——竞能生优竞可激能

教师准则：

精于专长，誓志卓越。

学生准则：

见贤思齐，力争上游。

比学赶帮，友好竞争。

（二）四Jing文化格言

静心静想静思量，竞技竞争竟赛场，

净言净语净环境，敬师敬友敬爹娘。

静与动节节相通，竞与能时时相关，

净与洁处处相伴，敬与爱代代相传。

净是文明的象征，竟是发展的途径，

静是和谐的体现，敬是中华的传统。

（三）静净敬竞的要求

静：

教室需要安静，校园需要安静，学生和老师的心里更需要静——平静、镇静、平心静气，动中有静；

净：

公共卫生要干净，个人卫生也要干净，心灵纯净，语言文明。

敬：

学生当然要尊敬教师，可是教学相长，师生之间平等友好、相敬互爱。

敬的内涵还有很多——在家孝敬父母、在外尊敬师长、永远敬爱伟人……

竞：

公平竞争——竞知识、竞技能、竞品德，综合展示，个人、班集体、学校的精神风貌都可以得到良好体现。