一年度小学生少先队工作总结.docx

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一年度小学生少先队工作总结

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紧张、忙碌、有序的一学年已悄然接近尾声。

回顾本学年的工作，我校以党的十八大的胜利召开为契机、结合本校和队员实际，运用科学理论，探索德育活动的新机制，充分发挥我校少先队组织的作用和教育功能。

坚持以育人为本，以德为先，加强和改进少先队自身建设，积极组织开展了一系列丰富多彩的活动，竭诚为广大少年儿童全面发展服务。

大力加强学生思想道德建设，营造良好的育人环境，提高学生的整体素质，大力弘扬民族精神，培养学生们的爱国主义精神和良好的行为习惯。

本学年，我校德育工作在学校领导的指导下、全体师生的共同努力下，圆满完成任务。

为总结经验，发扬成绩，更好地开展今后的工作，现将本学年的学校的工作总结如下：

一、主要工作和举措

（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1.加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立以人为本，德育为先，全员育人，全能育人观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

2.定期召开班主任例会，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

通过省市级多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。

在今年的青年班主任成长论坛中，我校黄静静和谈璀老师以出色的表现获得了活动的特等奖和二等奖。

（二）狠抓常规工作，引导学生养成良好的行为习惯。

1、狠抓整体，提升品质

开学初，我们根据胡锦涛总书记对全国少先队员提出的争当四好少年的相关要求，开展了红红火火的争当四好少年活动，通过队员们的热情参与，共产生了300多名省、市、区等各级四好少年。

组织建设了四好少年监督岗，发挥大家的模范带头作用。

2、抓常规，促习惯

抓好行为习惯养成教育是德育工作不懈的主题。

开展每周行为教育，从大事着眼、小事着手，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由学校向家庭延伸。

引导学生对自己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，从小做个好公民。

学期初各班学生通过班队课签订了《常胜小学学生安全、卫生公约》，依据公约，政教处开展了每月一评，树立典型的活动。

在春学期由各班学生自主申报或班级推荐，每月产生一名文明礼仪星，并将其事迹做成宣传手抄报，定期布置在教学楼的宣传橱窗内，以身边的榜样，引导学生在样做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。

据统计，在三、四月份，我校收到家长、社区人员送来的表扬信、锦旗共4件，群众的来信均热情地表扬了我校师生在校外关爱他人、拾金不昧的优秀品质。

秋学期，学校将每月一评在原来的基础上将活动扩大化，每班增至三名文明礼仪星，以政教处公文的形式月月公布人员名单，使文明礼仪星成为人人向往的荣誉。

3、精心安排每周的升旗仪式

升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。

每周一校领导（学生代表或教师代表）讲话，使学生树立心中有国旗，心中有祖国的思想。

使学生更确切地明白上周的不足和优势以及本周的任务和需要注意的地方，达到教育目的。

4、抓好班队评比活动

继续抓好各班级的常规评比工作。

加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量。

加大检查力度，及时反馈，做到每周一小评，将检查结果进行公布，张贴在班级文明星光荣榜上。

重视平时各项工作的督查，每月的黑板报，每次学校和少先队布置的各项活动，都及时检查评比，并将情况通报。

促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为，促进良好学风校风的形成。

5、深入开展心理健康教育

为加强了学生心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.要求所有的任课老师参加研训中心的网上培训活动，并通过考核。

加强了辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。

学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展手拉手，一帮一。

另外各班班主任每人每学期联系班上二名学生开展心理结对辅导活动，并做好辅导跟踪记录，并适时开展走进学生家庭活动，帮助这些学生转变不良心理，养成良好的生活、学习习惯，健康成长。

（三）全方位、多途径扎实开展安全教育。

安全工作是学校的头等大事，只有师生安全才能确保学校正常的教育教学工作。

我们做了以下几个方面的工作：

1.宣讲安全知识、普及安全常识。

根据校长室安排，学校多次利用集体晨会、新绿电视台进行安全知识讲座，对学生进行全方面的安全教育。

本学年是我校教学楼改造的重要时期，安全工作重于泰山。

我们把学生安全细化到教学、生活实际，安全标语张贴在校园的每一个角落，安全责任激荡在每一位老师的心中。

本学年的民族传统建设月活动的主题是礼之用，和为贵，结合新时期民族发展主旋律和我校改扩建的实际情况，努力挖掘体现民族精神的各种资源，开辟新渠道，让友善、谦让的理念在孩子们心中萌芽。

2、召开安全教育的主题班会，出好安全教育专题黑板报。

各班利用班会时间，组织学生排查身边的安全隐患，班主任进行总结，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。

定期反馈各时段的学校安全工作，及时查找问题排除隐患。

（四）丰富少先队日常工作。

1、队干部改选

2012年春学期，对校大队委进行了改选。

选举由三至五年级学生中产生，通过学生自主申报，民主测评，分年级差额投票的方式产生了新一届大队委员。

此次选举为队员提供了一次敢于说、勇于表现的机会和展示的舞台，效果较好。

2、深化红领巾监督岗的作用

强调红领巾监督岗的作用，细化监督岗责任，对学生在红领巾佩戴、日常行为规范方面和卫生习惯作了严格的检查监督，深化大队部各部门的协调监督作用，五个部门都有明晰的岗位职责，对学校工作的正常进行起到了促进作用。

3、规范升旗仪式。

规范升旗仪式，选拔新的升旗手、护旗手、旗手和升旗仪式主持人，并进行严格训练，使升旗仪式更加规范化，成为展示班级学生风采的重要阵地。

4、完善各类少先队工作资料

在学期初建立起新的大队委选拔，制定少先队工作计划，并按计划实施活动，搞好每次大型活动，并做好工作总结。

6、主题板报和橱窗评比

每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。

各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

（五）德育特色项目建设。

2011年我校申报了德育特色项目课题《在班队建设中学生自主管理能力的培养的研究》，今年课题通过了研训中心的中期评估。

这一课题的提出将起到促进学生人格的完善，提高学生的社会生存能力，促进学生健康发展。

首先课题提出建立有效激励机制。

抓住学生个体激励、外部激励及团体的三维目标体系，运用学校目标评价的激励体系，发挥团队合作的精神，共同提高学生的自主管理能力。

其次提倡在班级建设中构建自主管理策略。

建立班级日常岗位管理模块及整体监督体系，促进工作有效实施。

完善大队委竞选模式、运作和监督体系，发挥学生的自主参与意识，互帮互助，促使他们不断完善自我，有效参与到学校活动中来。

最后在班队建设中构建学生自主管理的评价机制。

制定评价标准的研究，明确在个体、集体活动中的评价尺度，对学生的活动进行行之有效的评价。

（六）坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围。

社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。

我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力。

在本学年我们邀请外来专家和周围的优秀家长代表到校作讲座，宣传家教新理念，更好地促进学生健康发展。

二、反思和感悟

1、学生日常行为习惯不尽人意。

虽然我们在常规管理上费了很多的精力，也树立了一些学习榜样，但学生的行为习惯还不是令人非常满意，时好时坏，如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做，给自已和他人带来了不安全因素;一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，偷偷在校园内吃零食，这些不良习惯，也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

可能是因为校园搞基建，一方面学生活动的场所面积变小，学生运动量不够，另一方面是厕所较远，课间赶时间，所以就有学生上下楼梯、走廊行走奔跑的现象。

爱吃零食的习惯，可能是一些孩子靠老一辈教育，隔代亲，在孩子的零花钱上家长没有合理的安排。

看来，学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕的，是我们德育教育的一个永恒话题。

5、开展丰富多彩的班队活动及队前教育

2、班级之间发展存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题，这与我们管理上没有督促到位有关。

3、课任老师与家长的交流还需加强。

一方面老师们要加强学习，提高与家长交流的技巧性;另一方面学校应多开展些家长学校活动，不光是在课堂教学上，在其它的体艺类活动中，也可让家长们参与其中。

在活动中，可以使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离，既有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，又有助于家长对自己孩子的真正了解。

同时有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利于家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方并激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。

三、建议和规划

1、重视流动人口的家庭教育，实现德育工作家园化。

目前，流动人口家庭的子女占全校学生总数的20%多。

周边社区弱势群体较多，生源较差，家庭教育也不理想。

根据调查：

一般学生父母的学历不高，家庭教育观念的陈旧，家庭教育知识的匮乏，家庭教育氛围的缺失，家庭教育内容的狭隘，家庭教育方法的简单因此，我们将进一步更新家庭教育观念，树立正确的育人意识，要确立为国教子的育人观，要确立德育为先的育人观;通过指定阅读书目、课堂开放日、举办家长学校、扩大宣传力度、开展竞赛活动等，拓展家庭教育知识，提高综合的育人素质;通过主动联系学校、指导社会实践等，构建家庭络，增强扎实的育人实效。

2、实施关爱教育工程。

我们将进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯;给后进生送关爱，满腔热情促转化。

我们将继续办好学生心理咨询室，利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。

3、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

下学期，对行为规范的检查、评比措施将进一步完善与落实。

重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。

对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。

对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

少先队主题活动是队建设的重要品牌，围绕学生思想道德建设，本学年开展了一系列的主题中队、大队活动，让大家在活动中不断成长。

开展丰富的队前教育，为一年级的新生入队打下了扎实的基础，让少先队的传统扎根在孩子们的心中。

1）、心理健康教育。

通过手抄报评比、主题黑板报、讲座、电视宣传等媒介和手段宣传心理健康知识，建立各班的特殊学生个案跟踪辅导，树立学生阳光的心理状态，疏导学生遇到的心理障碍。

2）、节能环保教育。

节能环保是我校传统的德育品牌教育，本学年开展了丰富多彩的教育活动。

3）、开展生命之水教育、丰登杯环保教育活动等，让环保成为一种时尚。

4）、组织学生开展植树节活动，走进社区，种下小小的榉树苗，种下小小的希望。

5）、开展与社头小学学生连谊活动，通过参观其乒乓、刻纸等校园文化建设，参观自给自足的学校农场建设等活动，锻炼学生的生活能力，提高两校学生的友谊。

6）、开展迎六一校园艺术节表演活动，丰富了学生的校园生活。

活动还有很多，正是因为这些丰富的活动锻炼了学生，激励着他们的成长。

7）、本学年是少先队员成长奋进的一年，同学们踊跃参加选举，产生了5名少年队代表，参加了金坛市第七届少代会。

他们在与会上大胆发言，树立了我校少先队员的风采。

在少代会上我校姚安妮同学获市十佳少先队员，韦柯同学或最佳提案奖等。

出台校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：

家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。

并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。

通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、成绩和荣誉

本学年我校取得了丰硕的成果。

学校荣誉：

我校获得2011年度金坛市红读征文活动优秀组织奖;金坛市第十五届六一杯少儿书画赛优秀组织奖;金坛市关心下一代发行优秀单位;常州市心理健康合格学校;环保天使获金坛市第七届丰登杯环境教育系列竞赛活动环保志愿者优秀小分队等。

教师荣誉：

卞云飞被评为金坛市优秀辅导员;黄静静获青年班主任论坛特等奖，谈璀获青年班主任论坛二等奖;苏梅娟教育故事获二等奖;曹亚芬、魏婷获常州市德育故事一、三等奖。

耿慧红被评为我与恐龙绘画比赛、丰登杯环保绘画比赛优秀辅导老师等。

学生荣誉：

我校五

（2）班的姚安妮同学获金坛市十佳少先队员称号;韦柯同学获少代会最佳提案奖。

武艺璇同学获金坛市首届十佳小公民荣誉称号。

多名学生在各类各项比赛中获得佳绩。

总之，一学年以来，我们在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。

荣誉不是句号，德育工作大有文章可做。

我们掩卷深思，还存在着很多问题与不足。

所以，今后的工作还需不断努力，不断创新。

期待明年的工作更精彩!

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