蚌埠汽车工程学校Word文档格式.docx
《蚌埠汽车工程学校Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蚌埠汽车工程学校Word文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
生均实训实习工位数约为1.2个；
纸质书约5万册，生均纸质图书52册，电子图书20万册。
能根据实施性教学计划，科学合理地安排实习实训教学内容。
二、学生发展
1.学生素质
学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，学生精神面貌良好，无违法犯罪现象出现，无重大责任事故发生。
强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生在全国职业院校技能大赛、全国文明风采大赛等各级技能大赛中，获得了较好的成绩。
在2017年度全国职业院校技能大赛中，我校参与市赛4个比赛项目，获得一等奖3人次，二等奖3人次，三等奖5人次；
3个项目代表蚌埠市参加省赛，取得了二等奖1个，三等奖2个。
校内测试,文化课合格率96%、专业技能合格率98%、体质实际达标率为95%、毕业率100%。
2.在校体验
学校于2017年5月对2015级秋季入学的二年级学生进行了问卷调查，调查内容主要涉及理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度和校园安全满意度。
共发放调查问卷100份，回收99份，回收率达到99%。
经统计，文化基础课学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.7%；
专业学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的94.3%；
实习实训满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.5%；
校园文化与社团活动满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.1%；
生活满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.6%；
校园安全满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的98.2%。
毕业生对学校的满意度调查采用抽样调查方式进行，选取近三年毕业的学生40名发放问卷，共回收调查问卷38份，回收率达到95%，其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的92.6%。
具体见下表1：
表1：
学生满意度调查统计表
非常满意
比较满意
一般满意
不满意
无法评价
理论学习满意度
25.20%
34.60%
35.90%
2.70%
1.60%
专业学习满意度
22.20%
26.70%
45.40%
3.20%
2.50%
实习实训满意度
30.10%
38.60%
27.80%
1.90%
校园文化与社团
活动满意度
25.10%
32.50%
37.50%
2.20%
生活满意度
36%
24.90%
1.80%
校园安全满意度
34.20%
37.30%
1.40%
0.40%
毕业生对学校满意度
21.80%
30.20%
40.60%
2.60%
4.80%
3.资助情况
学校严格执行国家免学费和助学金政策，全部落实到位。
2017春学期有267名同学享受国家助学金，资助资金26.7万元，有648人享受国家免学费，资助资金97.2万元；
2017秋学期有291名同学享受国家助学金，资助资金29.1万元，有901人享受国家免学费，资助资金135.15万元，对学生所有城市学生实行免除学费每生每年3000元；
对建档立卡家庭经济困难学生实行全覆盖，全部享受国家助学金；
对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。
安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，要求结对教师每周与学生谈心一次，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
4.就业质量
本学年学校毕业生221人，就业人数为221人，其中，直接就业221人，升入高一级学校0人。
直接就业毕业生初次就业起薪为1800元。
就业率从上一年的99.3%上升为今年的100%，对口就业率也从上一年的98.2%上升为今年的100%。
具体统计情况见下表2：
表2：
2017年度毕业生就业情况统计表
专业类别
毕业生数
就业人数
对口就业人数
就业率（%）
对口就业率（%）
交通运输类
219
100
财经商贸类
2
总计
221
5.职业发展
学校建立了就业办、用人单位、学生三方评价的反馈系统，通过问卷调查、企业调研、学生追踪的环节，形成学校人才培养质量、毕业生就业水平和用人单位需求的测量与评价报告，探索建立毕业生就业状况监测系统，逐步形成就业和招生、人才培养良性互动的长效机制。
学校通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
严格执行教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）文件的通知，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；
坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
三、质量保障措施
1.专业动态调整
及时调整专业结构和人才培养方案，突出专业建设，促进科学发展。
2017与2016相比，根据学校专业发展和建设的总体规划，我们保留了大部分主体专业，停止市场营销（汽车商务方向）专业的招生，新增加了汽车整车与配件营销、汽车车身修复、汽车美容装潢三个汽车类专业，同时扩大了汽车运用与维修专业招生规模。
蚌埠学院成人教育学院在我校开设成人高考专科教学点，为学生的学历提升提供了便捷通道，同时也促进了中高职的有效衔接。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和新兴产业的汽车美容与装潢、汽车运用与维修等品牌专业。
2.教育教学改革
积极探索人才培养模式改革。
近年来，学校积极开展校企合作，在汽车专业探索出特色鲜明的人才培养模式。
与企业合作共同开发基于工作过程的系统化专业课程体系，全面构建现代化教学平台和校企合作、工学结合的人才培养模式。
学校制定了人才培养方案并进行滚动修订，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；
合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
积极创新专业课教学模式形成。
广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。
根据专业特点，积极开展现代学徒制试点；
因材施教，建立了学习困难学生帮助机制等。
学校为汽车专业增购了大量实习实训设施设备。
提高了实训效果。
教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库等。
3.教师培养培训
学校每学期举办教学基本功大赛，展示学校教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。
学校制订了教师学历提升和企业实践的实施办法，以校企合作为契机，积极选派专业教师下企业实践，使专业教师将专业知识与实践相结合，加深对企业岗位设置、岗位能力需求等的了解。
鼓励教师提升业务水平和实践能力。
组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核。
学校针对骨干教师、班主任以及公共课老师等不同群体制定培养计划，组织开展了不同形式的培训。
学校选派专业教师共计30人次外出学习，其中，省级培训1人，地市级培训22人次，选派班主任共计10人次外出学习交流；
利用暑期，组织骨干教师对青年教师开展专业技能强化培训。
每年组织全校教师参加师德教育主题讲座。
4.规范管理情况
教学管理规范运行。
不断探索和完善教学管理体系，设立教务科和专业教研组，部门管理职责权限明确。
教学管理制度规范、完备，实施计划管理。
修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
除不定期检查外，学校教学督导组在期中和期末均组织专人对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作的落实。
教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用国家规定教材，专业课程均选用国家推荐目录中教材或校本教材。
四是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。
学生管理创新开展。
加强德育队伍建设,提升教师育德能力。
学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制。
开展行为规范养成教育，提高文明礼仪素养。
学校组织开展2017级新生军事训练、2017年度文明卫生月活动，每个班级、每位同学都参与到活动中去，通过军事训练、内务整理、主题讲座、专题班会、横幅签字等让学生提高身体素质，磨练意志，讲文明，懂礼仪。
加强学生干部队伍建设，提升学生队伍管理能力。
2017年10月，学校第五次团员代表大会暨第十次学生代表大会隆重举行，选举出校第五届团委会全体委员和校第十届学生会全体干部，完成了学生干部队伍的新老更替和顺利交接。
后勤服务规范有序。
规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。
学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。
实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。
会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。
同时做好固定资产的清点、核实工作。
强化安全教育。
学校贯彻预防为主，扎实做好安全保卫工作。
重视安全隐患排查及整改制度，做到早发现早预防。
定期组织学校安全应急疏散演练，提高师生应急避险能力。
加大值班督查力度，及时公布通报，确保校园安全可控。
5.创新德育工作，促进学生发展
开齐开足德育课，坚持每周五下午一节班会课。
进一步积淀校园文化。
学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风。
进一步加强校园环境建设。
我校以创建全国文明城市为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。
校园文化活动丰富多彩。
开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，以主题引领活动，用活动渲染主题。
举办2017年秋季田径运动会、汽车专业词汇听写、释义大赛、元旦文艺汇演、校园红歌文艺汇演；
开展学雷锋系列活动，举行校园文明卫生月系列活动、法制教育系列活动、入团宣誓活动。
积极参加全国文明风采大赛。
抓班主任队伍建设，强化班级管理。
要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。
期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
6.党建情况
校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。
学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。
以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。
发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质，学校共青团在党组织的领导下，组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。
。
以亲民服务品牌，培养学生练好技能。
服务企业，输送人才，主动融入企业，帮助企业研发产品，指导学生提升技能，彰显骨干党员教师风采。
四、校企合作
1.校企合作开展情况和效果
学校即将建成有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产于一体面积达14000多平方米的多功能实训大楼，在实训中心内设汽车专业技能鉴定中心、汽车快速理赔快修服务中心两个实践教学基地。
能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。
学校一直坚持校企合作办学，积极推动企业冠名合作的人才培养模式，实现专业与产业、职业岗位对接。
通过为企业量身定制人才，取得了很好的社会效益，学校毕业生受到企业的广泛好评。
学校与芜湖万里扬变速器有限公司校企合作，联合开展汽车运用与维修专业“万里扬”冠名班，由企业派遣优秀技术负责人来校为学生教学授课，教学过程中安排学生到企业进行实践操作训练，加强了学生的企业适应能力。
学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。
学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，提升学生实际动手技能，实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
2.学生实习情况
严格执行教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）文件的通知，制定了《蚌埠汽车工程学校实习就业管理办法》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就办、教务科、学生科为成员。
任务明确。
每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作总结；
定期召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。
协调解决实习、就业工作中的疑难问题。
细化管理。
每安排一次校外实习之前，召开实习动员会。
由就业办进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。
安排好实习后，要签定协议。
学校建立检查、巡访工作机制。
认真落实职业指导计划。
每位学生实习之前，教务科负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就办和用人单位共同制定实习培训计划，确保顺利完成实习任务。
责任到人。
班主任负责学生与家长签写学生实习合同。
招就办负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。
分管校长要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。
3.集团化办学情况
学校积极参加集团化办学，现为蚌埠市汽车维修行业协会成员，奇瑞汽车股份有限公司人才培养基地。
学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。
五、社会贡献
1.技术技能人才培养。
学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线，以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向。
开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；
建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。
建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。
着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色，近两年，用人单位满意率达98%以上。
学校与相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。
2.社会服务
学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。
与蚌埠学院合作，联合举办了相关专业的成人学历教学点，年招生100人以上；
学校承担蚌埠市维修行业维修工技能大赛的承办工作，取得了良好的社会效应。
积极开展免费为民技术服务工作。
每年都开展免费汽车维护、保养、美容、装潢等工作，受到了广大市民的普遍赞誉。
3.对口支援
学校与蚌埠市固镇职教中心结对帮扶，组织优秀教师到校授课，提供教学、实训器材，培训教师专业技能，共同学习、共同提高。
学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖学金、助学金和勤工俭学，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径，根据国家规定，目前就读学生学费全免，并有约15%左右的学生享受每年2000元生活补助。
六、举办者履责
1.经费保障
2017年，学校获得学生免学费拨款232.35万元。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
2.政策措施
蚌埠市政府历来非常重视职业教育，特别是民办职业院校的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展规划，出台各类文件保障职业教育的发展。
厦门市重视职业教育与普通教育协调发展，初中生升入高一级学校普职比接近1：
1。
学校在政府的大力支持下，整体迁入蚌埠职教园，共享各种优质资源。
校长全面负责学校各项工作，定期召开办公会议，学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。
实行全员聘任，实施绩效管理。
七、特色创新
案例1：
以校园精神文化引领，不断提升学校德育工作层次
近年来，我校以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件，提高和统一了思想。
全体教职员工充分认识到：
加强和改进学校德育工作，全面提高学生思想道德素质，是贯彻落实党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观的需要；
是提升劳动者整体素质、建设美好家园、实现“中国梦”的需要；
是全面实施素质教育、提高教育教学质量的需要；
是让每一个职业学校的学生成人、成才、成功，办人民满意职业教育的需要。
在学校的年度工作计划中，德育工作目标明确，措施务实。
校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园精神文化是校园文化创新和发展的灵魂与核心。
特色鲜明、贴合岗位、品质优秀的校园精神文化对促进学生的全面发展有着重要的现实意义。
校园精神文化建设作为校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次，是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
省姜堰中专以校园精神文化建设引领，不断提升学校德育工作层次。
一、弘扬“技能成才”，形成学校核心文化
有人说，所谓百年企业兴盛不衰、基业长青，支撑的不只是技术与市场，更是一种深入团队成员人心，内化为具体行动，凝聚在工作中、产品中、服务中的一种精神。
同样道理，一所学校也必须挖掘文化资源，设计文化形象，提炼文化精髓，确立自己的核心文化，这是一种需要代代相传、生生不息并内化为每个师生员工的一种精神。
蚌埠汽车工程学校以适应未来职场对人才的要求，“做事先做人”。
学校的德育除对学生的品质教育与普通中等教育相一致外，还应结合职业教育的要求，对学生进行职业理想、职业道德等教育。
传承“崇德尚能”就是要培养学生“忠诚服从，勤奋耐劳，弘毅知行”，即培养学生忠诚于本专业，忠诚于企业，讲诚信，服从指挥，树立志在千里的远大抱负，实现知识、技能、实践能力的全面提升；
要求教职工忠诚党和人民的教育事业，热爱学校，敬业学生，具有坚忍不拔、耐受挫折、克服困难的执着品质和良好的心理素质，具有个人和学校共同发展的远大抱负，实现专业知识、技能和教学实践能力等方面的不断提升与发展。
二、立足道德教育，强化队伍建设，丰富师生精神文化。
学校以行为规范教育为载体，深化全方位管理。
实行德育系列教育活动，将养成教育的基本内容组合成学生便于记忆的“多德教育”，这些学生日常行为养成教育，学生践行成本不大，可持续性强。
文明礼仪教育作为学校特色教育，进入校园时时能听到老师好的问候，校园和谐成为师生共同的话题，学校启动了班主任培训计划，加强了班主任队伍建设，开展年轻班主任进行师徒结对；
邀请了知名专家为教师作讲座，进行班主任工作案例分析，通过活动增加了班主任管理能力，促进了师生、生生关系和谐。
学校进一步健全了学生组织，团委经常开展各种生动活泼的文化教育活动，培养了学生健康的情趣。
各种活动的开展充分发挥了学生的主体作用，让学生自己管理自己，并参与学校的管理。
开展了法制法制教育报告会、毒品预防教育报告。
三、注重内涵文化渗透，孕育中职学校德育特色
弘扬紧密接轨市场的企业文化，让企业文化走进中职校园，是学校德育一大特色。
学校编印的《蚌埠汽车工程学校学生管理手册》是班主任及专业教师手头的教参，学生们的课外读物。
学校结合就业指导和生涯规划指导，让学生把“遵守规程”与“遵纪守法”对应起来，把“流水生产”与“团队合作”
对应起来，把“完成工序”与“履行义务”对应起来，把“工资报酬”与“劳动光荣”对应起来，引导学生在职业技能的不断实践中，一点一滴地养成良好的职业习惯，进而形成良好的职业道德。
学校还推进“订单班
升级会员 