新教材部编道德与法治六年级下册全册教案.docx
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新教材部编道德与法治六年级下册全册教案
【新教材】部编道德与法治六年级下册【全册】教案
1．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
1学会尊重教学设计精品教案
1学会尊重教案
教学目标：
1.知识目标：
在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：
培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：
尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点:
1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学难点：
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件
教学过程：
一、看动画故事，导入新课
1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗？
是司机师傅欺负人吗？
找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。
（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重
1、什么是尊重呢？
同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？
这些行为都是对谁的尊重呢？
2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。
第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。
第三幅，关心父母这是对父母的尊重。
第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？
其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义
1、那为什么要尊重他人呢？
下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。
游戏规则是这样的:
两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。
2、好，准备好了吗？
现在开始游戏：
（1）微笑
（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫
3、好，游戏做完了，请同学们坐好。
想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样？
-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？
当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？
当你大喊大叫时，镜子里的人怎样？
也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？
你还从这个游戏中明白了什么道理？
（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。
四、联系生活，了解尊重
1、观看情景剧《好朋友》
⑴、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。
要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。
因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。
一起来看情景剧《好朋友》.
⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问：
美玲和小霞为什么能成为好朋友？
2、观看情景剧《争吵》
⑴、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。
可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。
我们一起来看一看。
⑵、观看情景剧《争吵》。
看后提问：
小明和李文为什么会争吵起来？
他们应该怎么做？
3、教师小结：
从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。
懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。
五、听故事，感受尊重的力量。
1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。
听完思考:
推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？
假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？
同学们猜测一下。
2、教师小结：
一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力量。
六、讨论交流，怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。
那么我们该如何尊重他人呢？
尊重父母应该怎么做？
和老师同学相处应该怎么做？
怎样尊重各行各业的人？
在公共场所要做到什么？
下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。
讨论之后，把你们的想法写在题纸上。
2、小组讨论交流。
3、全班交流。
好，同学们讨论好了。
现在我们来交流一下你们的看法。
•尊重父母应该怎么做？
•和老师同学相处应该怎么做？
•怎样尊重各行各业的人？
•在公共场所要做到什么？
4、教师小结：
同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。
（课件展示）。
七、写心声卡，升华尊重
1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。
那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？
你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。
2、学生写心声卡。
学生交流后贴在黑板上。
八、谈收获，明确尊重的含义
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
学生回答。
看来同学们都懂得了要尊重他人。
那到底什么是尊重呢？
一首小诗告诉了我们答案。
一起来读。
学生齐读诗歌。
2、教师寄语：
我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。
一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。
希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。
教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。
教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。
其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。
本节课的不足之处：
教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。
采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
2．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
2学会宽容教学设计精品教案
2.学会宽容
教学目标
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点
教学重点：
懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：
明白宽容但和而不同。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、情景导入
1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：
这个视频片段反映了校园里发生的什么事？
怎么解决的？
生：
自由回答。
师：
像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？
那就是
要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：
学会宽容
二、讲授新课。
活动一：
宽容让生活更美好
（一）读读，想想，说说。
1.读p12活动园案例：
“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸
爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
③谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：
结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：
你遇到过类似的事情吗？
请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城”。
1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：
想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生
活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1.读p13“阅读角”：
宽容一一健康的维生素
2.感悟：
宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：
拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
1.读p14活动园案例：
“公交车上拥挤”。
2.想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？
当时你心里是怎么想的？
（二）
p15内容缺
（三）阅读感悟。
1.读p16名言。
2.感悟。
（四）看医生，治疗心“病”。
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
2.治病方法：
我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会……
②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……
③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
（五）读一读，想一想。
1.读p17案例。
2.想一想：
①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，
可以宽容吗？
②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课。
活动三：
和而不同
（一）读案例，谈体会。
1.阅读p18情景，分析原因。
分析：
六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
（二）召开主题班会。
1.召开班会：
针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
教材p18
3.感悟：
通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
板书设计
2.学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
和而不同
教学反思
3．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
3学会反思教学设计精品教案
3.学会反思
教学目标
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：
懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
教学难点：
学习从不同的角度反思自己。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：
反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让
我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是一种反思。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
2.板书课题：
学会反思
二、讲授新课。
活动一：
生活离不开反思
（一）回忆与思考。
1.回忆：
小学阶段你印象最深的一件事是什么？
①小学阶段你印象最深的一件事是……
②……
2.思考：
为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
3.感受：
这样的过程就是反思。
（二）交流与分享。
1.想一想：
你反思过什么事情？
进行了怎样的思考？
2.交流与分享：
结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
活动二：
养成反思好习惯
（一）经验交流会，读一读，谈体会。
1.想一想：
总结一下你反思的方法。
2.阅读P24“日记”。
思考：
你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？
3.感悟：
如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说。
1.选一选：
这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方
框内打“√”
2.说一说：
你这样选择的原因是什么？
3.交流：
看看其他同学的选择，他们的理由是什么？
板书设计
3.学会反思
生活离不开反思
养成反思好习惯
教学反思
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
3学会反思教学设计精品教案
3.学会反思
【教学目标】
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
2.难点：
学习从不同的角度反思自己。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。
比如：
考试成绩下降了；早晨起晚了„„等问题。
就拿考试成绩下降了这个问题来说吧，有过这种经历的同学请举手？
哟，那么多。
成绩下降了后，要怎么办呢？
（生说反思）为什么有的同学反思之后，努力整改之后，考试成绩还是感觉不理想呢？
（生说）老师认为“反思方式”的问题是主要原因之一。
这节课，就让我们继续学习《吾日三省吾身》的第2课时！
（板书课题）请同学们齐读课题！
二、自主学习
课前同学们进行了自主学习，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方式。
通过阅读课本 、观看微视频等活动，完成了导学案。
请先在小组内交流一下。
交流前老师送大家一个温馨提示。
请你给大家读一下，（生读）大家根据温馨提示开始吧！
三、班级展示
刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交流展示一下吧。
我们先来交流一下第1个问题：
（出示题目）
㈠、古人反思的方式有哪些？
请运用古人的反思方式试着反思自己的学习和生活。
（温馨提示：
可以用表演、讲故事等方式反思）他们这样做有哪些好处？
1、小组展示。
（带着自己的材料）
⑴、组长安排任务；⑵、组员展示，可以表演，也可以讲故事等。
（当学生汇报完古人的反思方式时，教师板书：
请教 读书 静思）
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：
刚才同学们的表现非常好。
“在请教中找差距，在读书找差距，在静思中找差距”，他们都是祖先传下来的反思的好方法，面对祖先传下来的反思的好方法我们应该怎么办呢？
（生说：
继承和发扬。
板书）那我们还有哪些反思的好方法呢？
（课件出示题目）
㈡、你还有哪些反思的好方法？
1、小组展示。
（带着自己的材料）
⑴、组长安排任务；
⑵、组员展示。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：
我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。
（板书：
日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？
（生写日记）我们比较常用的写日记反思。
课本第10页就是一位同学写的题目为《反省自己》的日记。
（出示题目）
㈢、自读《反省自己》。
读了“反省自己”后，一定有许多感想，把你的感触最深的体会讲出来。
1、小组展示。
（带着自己的材料）
⑴、组长安排任务；
⑵、组员展示。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：
同学们说的真好。
经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。
同学们，刚才我们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通过日记《反省自己》深切的感受到了反思的好处。
下面就让我们来反思今天这节课的学习吧！
（出示课题）
㈣、反思今天这节课的学习。
先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。
请你用日记的方式写下来。
反思的方面：
反思的方式：
反思的内容：
1、个人独学。
2、小组展示。
（带着自己的材料）
⑴、组长安排任务；
⑵、组员展示。
3、其他小组补充、质疑和评价。
4、教师小结：
刚才同学们反思的都非常好。
同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。
四、升华情感，提高认知
1、出示歌德的名言。
让学生读后，谈一下自己的理解。
2、教师：
同学们说的很对。
这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。
那大家有没有信心做到经常反省？
（生回答：
有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。
（板书：
经常反省 保持清醒 正确评价）
五、达标测评
1、教师：
前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在做个测评吧！
一、我会判断：
1、反思是一种良好的生活态度。
（ ）
2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。
（ ）
3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。
（ ）
二、我会选：
1、下列做法正确的是（ ）
A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。
B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。
C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教训。
小刚这次考试成绩很不理想，他应该（ ）
A、把试卷藏起来，不让人看到。
B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。
C、家长问时，就说试卷还没发下来。
2、订正答案，让错误的同学谈一下认识。
六、课堂小结：
教师：
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
（生说）是啊！
今天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自己这节课的学习情况。
同学们，学会并不难，难在能否坚持下去。
所以我们要做到经常反省。
七、布置作业
请同学们用写日记的方式反思一下开学以来自己的学习和生活情况吧！
反思的角度要小一些，比如上课听课情况、作业完成情况、自主学习情况等。
最后我们来读一下大屏幕上这名话，让我们共勉。
反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，需要长期坚持；反思还是一种方法，需要不断学习。
4．
新【部编版】六年级道德与法治下册教案：
4地球——我们的家园
4.地球一一我们的家园
【教学目标】
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：
明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
2.难点：
形成保护环境的意识。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、阅读导入。
1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师：
同学们，你们读懂了什么？
生：
自由发言。
师：
人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2.板书课题：
地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：
我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：
假如离开地球，我们人类能生存吗？
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？
p28
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：
地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：
p29
2.说一说：
图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……
3.感悟：
人类与自然环境要和谐相处。
活动二：
环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察p30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
3.思考：
环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。
……
2.思考：
日本的水污染事件告诉我们什么？
3.说说：
请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病
4.画一画：
选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
5.写一写：
根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
我们共同的责任
（一）阅读感悟，查一查。
1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
2.读p32“阅读角”：
“修订后的环保法”
3.查一查：
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
4.感悟：
人类已意识到环境问题的严重性。
（二）读一读，查找资料。
1.读一读，学一学：
什么是循环经济？
什么是清洁能源？
2.查找：
里约奥运会奖牌。
思考：
为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。
3.上网查找资料：
下面这些新能源有什么特点吗？
人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
太阳能发电、风能发电、地热发电
4.感悟：
从上述活动中，你有什么感受？
三、课堂总结。
四、板书设计。
4.地球一一我们的家园
我们生存的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
5．
新【部编版】六年级道德与法治下册教案：
5应对自然灾害教学设计
5.应对自然灾害
教学目标
1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：
了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
教学难点：
形成应对自然灾害的能力。
教学方法：
小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
第一课时
一、视频导入
1.播放自然灾害的视频，生认真观看。
师：
自然灾害，大家都有所了解。
同学们，你们知道自然灾害有哪些？
有什么危害吗？
……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题：
应对自然灾害
二、讲授新课。
活动一：
我国自然灾害知多少
（一）读图，查找灾害分布情况。
1.读“中国自然灾害的分布图”。
2.查找，说一说：
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。
从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……
从图中我看到……
3.说说：
你的家乡经历过哪些自然灾害？
（二）说一说，议一议。
1.说说：
你的家乡经受了哪些自然灾害？
2.议一议，交流：
这些灾害造成了什么危害？
（三）读图感悟。
1.读p37的统计图。
2.说说：
你有什么发现？
我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
3.从阅读中你感悟到什么？
（四）阅读感悟，说一说。
1.生阅读教材p40“阅读角”：
常见的自然灾害预警信息。
2.说说，交流：
你在生活中接触过哪些监测预警系统？
当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
3.读p41图片：
这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？
（五）小调查。
1.调查：
我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
2.交流：
在全班开展一次交流活动。
3.阅读p41“相关链接”：
中华人民共和国防洪法第37条。
4.谈感受。
三、课堂总结。
板书设计
教学反思
6．
【部编版】六年级道德与法治下册教案：
6《探访古代文明》（2课时）教学设计精品教案
6《探访古代文明》（第一课时）教学设计
【单元教学目标】
13、情感与态度：
初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。
14、行为与习惯：
初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识。
15、
升级会员 