湖北省襄阳市语文中考试题答案解析word版.doc
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2017年湖北省襄阳市语文中考试题
一、积累与运用（20分）
1.下面句子中两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。
（2分）
传家风耳儒目染，诵经典固本筑魂。
【分析】本题考查学生易错字的把握，注意同音字的区别和运用．
【解答】“耳儒目染”应为“耳濡目染”；“经典”应为“精典”．
答案：
传家风耳濡目染，诵精典固本筑魂．
【点评】做本题时注意同音异形字的区别．
2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
（2分）
源远流长，底蕴（）深厚、异彩纷呈的中华文化，为中华民族培育者思想的花朵，驱动者，精神的帆樯，引领着前进的航向，是我们自信的强大依托与丰沛（）源泉。
【分析】本题考查学生汉字注音的能力，注意结合语境注音．
【解答】“底蕴”的“蕴”应读“yùn”；“丰沛”的“沛”应读“pèi”．
答案：
yùnpèi
【点评】做本题时注意同音字、形似字的字音区分．
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（D）（2分）
A.临近毕业，同学们都依依不舍，大家约定在新学校里萍水相逢。
B.天舟一号与天宫二号成功对接，在我国航天发展史上留下了刻骨铭心的一笔。
C.全市中小学生积极响应团中央号召，纷纷各自为阵参加“清明网上祭英烈”活动。
D.傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡。
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度．在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
【解答】A．萍水相逢，萍随水漂泊，聚散无定．比喻素不相识之人偶然．不符合句意；
B．刻骨铭心：
形容记忆深刻，永远不忘．不符合句意．
C．各自为政：
各自按自己的主张办事，不互相配合．比喻不考虑全局，各搞一套．不符合句意．
D．心旷神怡：
指心胸开阔，精神愉快．使用正确．
故选：
D
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。
B.4月19日，庞公大桥江心主墩开始钻孔，此桥建成将大大缓解我市交通拥堵的现状。
C.《襄阳古城墙保护条例》将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。
D.由于对志愿者精神理解不深，使的部分志愿者还不能主动投入到全国文明城创建活动中。
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．前后表述不一致，改为“能否实现它是中华民族兴衰的关键”；
B．动宾搭配不当，“缓解”和“现状”搭配不当，“现状”改为“压力”；
C．正确；
D．缺少主语，去掉“由于”或“使”．
故选：
C．
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（B）（2分）
①全民阅读率的上升,显然是一件好事。
②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。
③但有必要思考的是：
现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？
④或者把问题进一步简化为：
到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？
⑤在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。
A.②④①③⑤B.①③④⑤②C.②④⑤③①D.①④⑤③②
【分析】此题考查句子排序能力．解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等．
【解答】B此语段对“全民阅读”进行了分析，①开启了话题，可作为第一句；
③“但”体现了分析过程，也体现了与上一句的衔接；
④从语意和“或者”一词辨析为第三句；
⑤是对上两句分析的总结，可作为第四句；
②“因此”一词体现了对语段的总结，可作为末句．
由上分析，可排序为：
①③④⑤②
答案：
B
【点评】此语段可依据逻辑顺序排序．
6.名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。
《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对、对儿子深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着法布尔对的思考。
（2分）
【分析】本道题考查学生对《傅雷家书》和《昆虫记》主要内容的理解．
【解答】《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字．字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家的高尚情感．《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏．作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫．字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱．
答案：
祖国人生
【点评】名著导读考题的设计范围在逐步拓宽，考试内容也逐步加深．需要考生不仅仅阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本，多看看对于名著的一些评论，分析性的文章．有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目．对重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆．
7.古诗文默写（8分）
⑴，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）
⑵几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
⑶《出师表》中表现诸葛亮在危难之时勇于担当的句子是，。
⑷国家命运，让无数先哲魂牵梦萦。
苏轼渴望为国立功：
“A,西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）；文天祥不去为国捐躯“B?
C”（《过零丁洋》）；孙杰立为国奉献：
“落红不是无情物，D。
”（《己亥杂诗》）……他们心系家国，英明永存。
【分析】该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】
（1）春蚕到死丝方尽（重点字：
方）
（2）谁家新燕啄新泥（重点字：
啄）
（3）受任于败军之际，奉命于危难之间（重点字：
奉）
（4）A会挽雕弓如满月B人生自古谁无死？
C留取丹心照汗青D化作春泥更护花（重点字：
雕、汗、作）
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
二、口语交际与综合性学习（10分）
8.学校为激发学生学习古诗词的兴趣，拟开展“中国诗词大会”活动。
李明为此熬夜准备，结果在参加活动时不知不觉睡着了。
王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉的说：
“李明，你已经沉醉在诗词的意境中了。
”假如你是李明，你该早说？
（2分）
【分析】此题属情景对话题．解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达．
【解答】此题解答，可结合具体语境分析，李明在这样的场合睡着了，失去了机会，非常可惜，对于老师来说，没有圆满参加活动，要表达歉意，但事出有因，也要向老师讲清楚．
答案：
王老师，真对不起，昨天因为熬夜准备，我没有休息好，竟睡着了，真不该．以扣我一定注意劳逸结合，不能影响活动．请原谅我好吗？
【点评】此题解答，要注意说话对象，说话语气．
9.我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
（8分）
【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。
请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
（2分）
青春应立志为国。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。
青春座右铭：
以天下为己任发奋苦读，□□□□□□□□□。
【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。
他已经设计好前两项，请你帮他设计的三项。
（2分）
活动一：
讲“励志的青春”故事。
活动二：
宣“拼搏的青春”誓言[来源:
学*科*网Z*X*X*K][来源:
学科网]
活动三：
。
【青春接力棒】百善孝为先。
一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。
请仿照画线句子，将文段补充完整。
（2分）
孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。
【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。
我们应和什么样的人交朋友？
怎样与其同行青春路？
请探究下面两则材料，做出你的回答。
（2分）
材料一：
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：
“子非吾友也。
”——（选自《世说新语》）
材料二：
为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。
当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作有关部分。
《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：
没有你我永远不能完成这部著作。
探究结果：
。
【分析】本题是以“放飞青春”综合性学习活动为背景的材料阅读题，【青春座右铭】考查学生青春座右铭的补写能力；【青春励志会】考查学生活动的设计能力；【青春接力棒】则考查学生的仿写句子能力；【青春同路人】考查学生对材料的探究能力．
【解答】【青春座右铭】本题考查学生句子的补写能力．从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”，可见它是前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系．
【青春励志会】本题考查学生活动的设计能力．班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可．前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，设定为：
看“奉献的青春”电影．
【青春接力棒】本题考查学生仿写句子的能力．这样的题型解题思路是：
①注意题目要求．②认清被仿写句子的句式特点和修辞特点．③领会被仿写句子的感情．从划线部分内容来看，我们的仿写要运用比喻的修辞，如：
就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养．
【青春同路人】本题考查学生对材料的探究能力．材料一，表现管宁的择友标准志趣相同；材料二，马克思与恩格斯的事例，表明真正的友谊是相互间无私的扶持．由此总结出二者的共同点，即为探究的结果：
我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路．
答案：
【青春座右铭】示例：
让中国变强盛毕生奉献．
【青春励志会】活动一：
讲“立志的青春”故事活动二：
宣“拼搏的青春”誓言活动三：
示例：
看“奉献的青春”电影
【青春接力棒】示例：
就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养；
【青春同路人】示例：
我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路．
【点评】仿写要注意的几个问题：
1、仿句与被仿句不能雷同．二者的内容要做到：
“花开两朵，各表一枝”．要有创新．
2、修辞要恰当．熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3、用词不能重复．除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同．
三、阅读与欣赏（40分）
（一）古诗词赏析（4分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
10.全词用语精炼传神。
上片一个“”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“”字，尽显征人无尽悲怆。
（2分）
11.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。
（2分）
【分析】《渔家傲•秋思》是由范仲淹创作，是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词．整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明．上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情．范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔．从词史上说，此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响．
【解答】10.此题考查诗歌关键词的赏析．根据“长烟落日孤城闭．”可知边塞战事吃紧，从“将军白发征夫泪”看出思乡的情感．
11.题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来．
“浊酒一杯”扑不灭思乡情切；“燕然未勒”长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹．所以下阙表现出外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情．
参考答案：
10.闭泪
11.征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的．
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力．赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌．
（二）文言文比较阅读（10分）
【甲】孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。
吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。
余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。
看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。
偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。
然此策尚下，故必早起数时以为之。
决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:
事多，繁忙。
②门阀：
名门贵室。
③事冗：
事务繁忙复杂。
12.解释下列句中加点词的意思。
（2分）
①孤岂欲卿治经为博士邪（）②余近日以军务倥偬（）
13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）
A.自/以为/在有所益B.肃/遂拜/蒙母
C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳
14.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
（2分）
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
15.甲乙两文都讲到了读书的作用。
甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。
（2分）
16.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原谅说明。
（2分）
【分析】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权管事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？
我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：
“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
”吕蒙说：
“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．
【乙】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭．我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本．我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好．有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情．然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成．我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成．像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦．
【解答】12.本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．
①句意为：
我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗；治：
研究．
②句意为：
我最近因为军务繁忙；以：
因为．
13.本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．
A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．不正确；句意为：
每天以完成这件事情为最好；故断句为：
日/必了此功课/为佳．
故选：
D
14.本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．注意“如是”，像这样；“未尝”，不曾．句意为：
像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）．
15.本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可．第一个空，从“肃遂拜蒙母，结友而别”中得出答案为“结友”；第二个空，从“有恒又为勤朴之根源”中得出答案为“有恒”．
16.本题考查概括分析的能力．能力．根据文中“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳”可以得出泛读法；从“日日写字一页，看书二十页”可以得出定量读书法；从“用朱笔圈批”可以得出圈点批注法等．
答案：
12.①研究；②因为．
13.D
14.像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）．
15.结友，有恒．（勤朴）
16.①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”．
【点评】“以”的解释：
1、乃入见．问：
“何以战？
（凭借）
2、不宜妄自菲薄…以塞忠谏之路也．（用来、以致）
3、不以物喜，不以己悲（因为）
（三）记叙文阅读（13分）
陪母亲磨面
①快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。
今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：
“买的面条和馍没面味儿。
”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。
我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。
②在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。
家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。
我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。
看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。
我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。
打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。
“这是去年的麦子！
”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。
母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。
小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。
随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：
只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。
③淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。
只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。
母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱【1】（A.舞动B.运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。
等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就【2】（A.蜂拥而入B.鱼贯而入）到笊篱中。
母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。
用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。
如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。
没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。
母亲一边收拾家什儿一边说：
“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。
”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。
④磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。
看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。
我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：
“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。
”
⑤在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。
每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。
父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？
⑥今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠……
17.文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？
（2分
18.试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。
（至少三点）（3分）
19.阅读第③段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。
（只填序号）（2分）
20.第⑤段中画波浪线的句子极富表现力，试简要分析。
（3分）[来源:
学科网]
母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。
21.探究下面一组句子，你有哪些发现？
试简要阐述。
（3分）
母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。
看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。
看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。
【分析】本文可分为三个部分：
第一部分（①），写快过年了，和我们同住的母亲执意要回老家淘麦磨面；第二部分（②～⑤），写我陪着母亲回到老家，一起淘洗衣麦子、磨面的过程，在与母亲抬面上车时，她的白发刺痛了我的心；第三部分（⑥），写我在心中暗下决心，今年过年推却其他事务，一定在家好好陪陪父母．
【解答】17.本题考查文章详略安
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