三年级下英语《第六单元 Where is my eraser》教案学案4课时Word文档下载推荐.docx
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1.利用实物认识单词。
师问：
Whatisthis?
生答：
Itisachair
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
探讨每个单词的复数形式。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
四．点拨升华（8分钟）
（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（三）学生开火车读单词。
（四）用所学单词看图片用句型Thisis…造句。
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写
ch_ir椅子d_sk桌子w_nd_w窗户
d__r门fl__r地板cl_ssr__m教室
2.单词连线
chairdeskwindowdoorfloorclassroom。
椅子桌子窗户门地板教室
（二）挑战自我
仿照例句，各写三个句子。
例句：
Thisisachair.Thesearetwodesks.
板书设计：
Unit6WhereIsMyEraser?
chair椅子
desk桌子
window窗户
door门Whatisthis?
floor地板Itis….
classroom教室
课后反思：
第一课时学案
预习案
1.能听懂、会写、会读、会说有关教室设施及方位的词汇：
chair,desk,window,door,floor,classroom。
2.能用句型Whatisthis?
询问并用所学单词做回答
探究案
熟读单词，并能用所学单词描述实物。
能结合方位词in,on,under,near表达物品所处的方位。
训练案
3.挑战自我
仿照例句，各写三个句子。
Thisisachair.
Thesearetwodesks.
第二课时
学习句型Whereismy…？
询问对方的某物在什么地方，以及各种回答：
Look.It’sthere,onthefloor.
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
A:
Excuseme,SuNan,Whereismyeraser?
B:
Look.It’sthere,onthefloor.
Thankyou.
通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构Excuseme,Whereis/are…?
It’sthere,onthefloor./Thankyou.相联系，达到自如的进行语言输出的目的。
（一）学习本课句型，并进行替换单词练习。
（二）进行询问别人时委婉地的语气练习。
（三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。
（四）学习方位词on,in.
1.复习上节课所学单词。
教师指着图片，学生用英语读出来并试着拼写。
2.Warming-up:
Lookandthink.Whereisthecat?
自主读partA的Let’ttalk的句子，师生一起理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
找出疑点，全体交流，教师反馈。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
1.小组合作完成PartB，Doandsay
（1）Putyourpencilinyourbox.
（2）Putyourpenonyourbook.
（3）Putthechairnearthedear.
2.班级展示
指名学生上台读句子演示，全班交流。
（一）教师放录音PartA的Let’stalk.学生跟读，纠正读音。
（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。
作业当堂清
1.完形填空。
A:
Excuse___,Whereis___eraser?
Look.It’s______,___thefloor.
Thank____.
2.挑战自我
Lili,where____mypencil?
B:
Look.They___here.Inyourbag.
A:
Excuseme,SuNan,Whereismy…?
Look.It’sthere,on/inthe...
Thankyou./Thanks.
课后反思：
第二课时学案
熟读第47页句子，并初步理解含义。
1.自主模仿例句练习造句。
2.理解in和on的用法。
Look.It’s______,___thefloor.
Lili,where____mypencil?
Look.They___inyourbag.
Oh,thanks.
.
第三课时
一.运用“四会”词chair,desk,window,door,floor,classroom造句，并用所学单词和句型进行对话。
。
二.进一步学习句型Whereismy…？
询问对方自己的东西在哪里，以及各种回答：
Look.It’sthere,onthefloor。
并表示感谢。
掌握本课句型及其回答
熟练句型，运用已学单词替换，练习对话。
一.学习目标（2分钟）
（一）运用“四会”单词chair,desk,window,door,floor,classroom，并用所学单词和句型造句和练习对话。
（二）学习Whereismy…？
句型及其回答。
二.自主学习（15分钟）
运用上节课所学知识操练对话：
1.师生问答。
Excuseme,Whereismy…?
2.生生对话。
（二）导入新课
听录音PartB，Let’slearnmore.学生说出自己听到了什么。
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。
小组合作用转换方位介词underandnear造句，理解其意思。
三.展示交流（10分钟）
小组内练习用英语询问东西所放的位置，自己编写对话。
（二）班级展示
指名小组上讲台进行情景练习。
四.点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五.课堂作业（5分钟）
1.单词拼写并说出汉语意思
ch_i_d__kw_n_o_d__r
fl__rcl_ssr__m
Lookandchoose.
inonnearunder
1.Thecatis______thebox.
2.Thedogis______thefloor.
3.Thesocksare______thechair.
4.A:
Whereisthedesk?
It’s_______thewindow.
5.A:
Wherearetheballs?
Theyare_____thedesk.
Whereismyeraser?
It’sthere,onthefloor.
Whereismychair?
It’sinthebag.
第三课时学案
1.能认识，能写会chair,desk,window,door,floor,classroom
2.学习句型
Whereisthe（my）…？
It’son/in/under/nearthe….
熟读单词，并能用所学单词和句子询问东西在什么地方，并做回答。
fl__rcl_ssr__m
2.Lookandchoose.
（1）Thecatis______thebox.
（2）Thedogis______thefloor.
（3）Thesocksare______thechair.
4.A:
Whereisthedesk?
5.A:
Wherearetheballs?
第四课时
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
巩固练习本单元所学单词和句型。
通过歌曲的学习，达到情感教育。
一.学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）唱歌曲，体会其中的教育意义。
分角色读对话，复习上节课内容。
Excuseme,SuNan,Whereismy…?
Look.It’sthere,on/inthe...
学唱课本上的歌曲《WhereIsCharlie?
》理解含义。
小组内交流歌曲内容。
三.展示交流（10分钟）
（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台唱歌曲，巩固所学知识。
（三）小组交流PartC（Lookandwrite）部分，完成练习。
（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
（一）看图填写正确的单词。
1.two（doors）2.three（）3.four（）
4.five（）5.ten（）and（）
（二）Readandtickorcross.
1.Thedogisnearthewindows.
2.Thecatisonthechair.
3.Therabbitsareunderthebox.
4.Theelephantsareinthezoo.
Whereis/arethe…？
It’s/They’re….
第四课时学案
自主读故事，了解故事内容。
It’sthere,onthefloor./Thankyou.相联系，达到自如的进行语言输出的目的。
1.看图填写正确的单词。
two（doors）three（）four（）
five（）ten（）and（）
2.Readandtickorcross.
（1）Thedogisnearthewindows.
（2）Thecatisonthechair.
（3）Therabbitsareunderthebox.
（4）Theelephantsareinthezoo.
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