山西省2015年中考化学试题(含答案).doc
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2015山西中考理综试题（化学部分）
第I卷选择题
可能用到的相对原子质量：
H------1C------12O------16Cl------35.5Ca-------40
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。
）
1.下列生活中的变化，属于物理变化的是（）
A.香水挥发B.蜡烛燃烧C.食物变质D.铁钉生锈
2.下列食物中富含蛋白质的是（）
A.米饭馒头B.红烧鲤鱼C.凉拌黄瓜D.红薯粉条
3.下列物质放入水中，不能形成溶液的是（）
A.蔗糖B.植物油D.食盐D.食用纯碱
4.小李学习了水的有关知识后，自制了如右图所示的简易净水器，下列说
法正确的是（）
A.该净水器中的活性炭起吸附作用B.该净水器可以降低自来水的硬度
C.该净水器能起到杀菌消毒的作用D.该净水器可将自来水变为蒸馏水
5.人类生存离不开空气，下列说法错误的是（）
A.空气是一种宝贵的资源B.空气中体积分数最大的氮气
C.氧气能支持燃烧、供给呼吸D.露天焚烧垃圾不会造成空气污染
6.生活中处处蕴含着化学知识，下列说法正确的是（）[来源:
学_科_网]
A.家用电器着火，立即用水泼灭B.碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多
C.发令枪中红磷燃烧时产生大量“白雾”D.生铁和钢都是钛合金，在用途上没有区别
7.下列粒子结构示意图中，表示阳粒子的是（）
8.探究Mg、Fe、Cu三种金属活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（）
A.Mg、Cu、溶液B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸
C.Fe、Cu、溶液D、Fe、溶液、溶液
9.物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（）
A.过氧化氢与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同
B.盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中含有
C.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有
D.金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同
10.下列实验设计能达到实验目的的是（）
序号
实验目的
实验方案
A
检验某气体是否为二氧化碳
用燃烧着的木条
B
稀释浓硫酸
将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌
C
区分氧化钙与碳酸钠
取样品，加入适量水[来源:
学科网ZXXK]
D
除去溶液中的KOH
加入适量稀盐酸
第II卷非选择题
三、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）
21
（1）用化学用语填空：
氮元素；氧分子；钠离子；二氧化硫中氧元素的化合价。
（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学方程式为，除表示乙醇外，还表示的意义有：
①；②中碳元素与氧元素的质量比为。
22.某初中化学社团------“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩。
下面是它们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：
活动1：
在观看了“西气东输”与“石油分馏”等视频后，通过小组讨论，同学们认识到：
①、石油、天然气是人类社会重要的自然资源。
天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是。
②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视。
所以开发和利用风能、
等新能源成为越来越迫切的要求。
③人们将化石燃料通过化学工艺可制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料盒合成橡胶等。
其中塑料属于材料，随意丢弃会造成“白色污染”。
活动2：
同学们展示了各自收集到的有关“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：
高钙牛奶、加点食盐等。
并针对“化学制品对人体有益有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起；
还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害。
通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识。
23.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
（1）由图可获得一条信息是。
（2）若乙中混油少量甲，提纯乙的方法是。
（3）℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法
是，变化过程中，溶质的质量分数（选填“增大”、
“减少”或“不变”）。
（4）强等质量的甲、乙两种物质的溶液由℃降温至℃时，析出晶体的
质量（选序号）
A.甲>乙B.甲<乙C.无法确定
四.简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）
24.下图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观察变化示意图。
请回答下列问题：
（1）图②表示的化学方程式为。
（2）从微观角度解释图①、图②变化的本质区别是。
（3）由图②、图③可得到：
化学变化中一定不变的是，可能发生改变的是分组的。
（4）由图③还能获得的一条信息是。
25.右图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质。
E是导致温室
效应的一种气体，图中“--”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质
间的转化关系（部分反应物及反应条件省略）。
（1）写出物质E的一种用途。
（2）物质C与E反应的化学方程式是。
（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式。
（4）A与B反应的微观实质是。
五、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）
26.下图是初中化学实验室常见气体的制取装置：
（1）实验室制取氧气的原理之一是（用化学方程式表示），此原理对应的
发生装置是（填序号）。
用D装置收集氧气，验满的方法是。
27.学习完“酸、碱、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同
学们区分。
下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：
【讨论交流】
李壮：
区分两种物质的原理是：
依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种
（组长）不同的现象。
大家据此来说一说，区分两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由。
王志：
我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。
马凌：
我选择的是碳酸钠溶液，理由是：
。
张云：
马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？
在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出其他两种溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的赞许。
【实验探究】
大家按照王志的方案进行了如右图所示的实验：
（1）实验中同学们根据观察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，[来源:
Zxxk.Com]
乙试管中原溶液为石灰水。
（2）在大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣。
马凌经过认真思考后，
又算则碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：
①马凌从乙试管中取少量溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的
碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。
于是，他得出结论：
“溶液中的溶质有氢
氧化钙”。
丹组长李壮对这个结论产生质疑，理由
（用化学方程式表示）。
②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并查阅资料得到氯化钙溶液呈中
性，大家都鼓励张云来做实验。
张云测出乙试管中剩余溶液的pH7（填“>”、“<”或“=”），证实了马凌的结论是错误的。
【反思评价】
判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑。
探究活动结束了，同学们充分体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦！
六、计算题
28.某合作学习小组的同学们，预测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，
进行了如下实验：
（1）配置溶质质量分数为7.3%的稀盐酸。
①配置100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量g。
②量取盐酸与水时，实线要与两桶内液面凹液面的保持水平，再读
出液体的体积；将两种液体都导入中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，
使溶液混合均匀。
（2）将
（1）中配制好的稀盐酸加入石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与
加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石中的杂质不与稀盐酸反应）。
计算：
石灰石样品中碳酸钙的质量。
山西省2015年中考化学答案
一、选择题（每小题2分，共20分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）
1．A 2．B
3．B 4．A
5．D 6．B
7．C 8．C
9．D 10．C
二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）
21．（6分）（2015•山西）
（1）用化学用语填空：
氮元素 N ；氧分子 O2 ；钠离子 Na+ ；二氧化硫中氧元素的化合价 S2 ．
（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：
① 乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等 ；②C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为 3：
2 ．
22．（6分）（2015•山西）某初中化学社团﹣﹣“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩．下面是他们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：
活动1：
在观看了“西气东输”与“石油分馏”等视频后．通过小组讨论，同学们认识到：
① 煤 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源．天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是 CH4+2O2CO2+2H2O ．
②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视．所以，开发和利用风能、 太阳能 等新能源成为越来越迫切的要求．
③人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等．其中，塑料属于 合成 材料．随意丢弃会造成“白色污染”．
活动2：
同学们展示了各自收集到的关于“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：
高钙牛奶、加碘食盐等．并针对“化学制品对人体有益还是有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起 骨质疏松 ；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害．通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识．
23．（5分）（2015•山西）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．
（1）由图可获得的一条信息是 t1℃时甲和乙的溶解度相等 ．
（2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是 蒸发结晶 ．
（3）t2℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是 加入溶质 ．变化过程中，溶质的质量分数 增大 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量 C （选序号）．
A．甲＞乙B．甲＜乙C．无法确定．
三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）
24．（6分）（2015•山西）如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：
（1）图②表示的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ ；
（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 ；
（3）由图②、图③可得到：
化学变化中一定不变的粒子是 原子 ，可能发生改变的分子的 数目 ．
（4）由图③还能获得的一条信息是 化合反应（合理即可） ．
25．（6分）（2015•山西）图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质．E是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成
物及反应条件省略）．
（1）写出物质E的一种用途 灭火等 ；[来源:
学|科|网][来源:
学*科*网]
（2）物质C与E反应的化学方程式是 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可） ；
（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O（合理即可） ．
（4）A与B反应的微观实质是 2H++Fe=Fe2++H2↑（合理即可） ．
四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）
26．（6分）（2015•山西）如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：
（1）实验室制取氧气的原理之一是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是 A （填序号〕．用D装置收集氧气，验满的方法是 用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，则证明已满 ；
（2）收集二氧化碳应选择的装置为 D （填序号）．理由是 二氧化碳的密度大于空气且易溶于水 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，还需选用E装置，则E中应装入的药品是 浓硫酸 ．
27．（8分）（2015•山西）学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：
【讨论交流】
李壮：
区分两种物质的原理是：
依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种（组长）不同的现象．大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；
王志：
我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象．
马凌：
我选择的是碳酸钠溶液．理由是 碳酸钠和氢氧化钙反应会生成白色沉淀 ．
张云：
马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？
在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如 氯化钙 溶液和 氢氧化钙 溶液，最后得到大家的赞许．
【实验探究】
大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：
（1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．
（2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：
①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成．于是，他得出结论：
“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl （用化学方程式表示）
②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验．张云测出乙试管中剩余溶液的pH = 7（填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的．
【反思评价】
判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 反应物是否有剩余 ．
探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！
五、计算题（共7分）
28．（7分）（2015•山西）某合作学习小组的同学们．欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：
（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．
①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 20 g．
②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的 最低处 保持水平．再读出液体的体积；将两种液体都倒人 烧杯 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀．
（2）将
（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）．
计算：
该石灰石样品中碳酸钙的质量．
解：
（1）①用这瓶浓盐酸来配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需量取这种浓盐酸的质量是=20g；
②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积；将两种液体都倒人烧杯中，用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀．
（2）设参加反应的碳酸钙的质量为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
10073
x75g×7.3%
=
x=7.5g；
答：
该石灰石中碳酸钙的质量为7.5g；
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