小学语文人教部编版二年级语文下册第四单元思维导图及8彩色的梦知识点解读能力提升拓展训练68Word文档格式.docx
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彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵
“彩”是左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”的写法，第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出来的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的；
“结”是左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔的横短一些。
“般”是左右结构，左右等宽，写时注意“舟”的一横不露头，右下方不要把“又”写成“口”。
4.多音字组词
得、结、空
“结”字有两种读音，一种读jié
，意思为：
在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品欺骗，如“结网”；
条状物打成的疙瘩，如“蝴蝶结”；
发生某种关系，结合，如“结仇”；
凝聚，凝结，如“结冰”；
结束，了结，如“归根结底”；
旧时保证负责的字据，如“具结”。
一种读jiē，意思为长出（果实或种子），如“结果”。
“结果”这个词语比较特殊，它有两个读音，读“jiēguǒ”时指长出果实，读“jié
guǒ”时指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态或用在下半句，表示在某种条件或情况下产生某种结局。
5.理解词意：
聊天、草坪、梦境、叮咛、葱郁、精灵
可借助图片、字典、词典、生活经验、上下文语境等方法理解词意，如联系上下文可知“叮咛”在文中意为再三嘱咐。
知识点训练
1.读拼音，写词语。
jīnglí
ngpí
ngguǒsēnlí
nsè
cǎimè
ngxiǎng
（）（）（）（）（）
2.在括号内填上合适的量词。
一（）野花一（）房子一（）森林
一（）小鸟一（）画笔一（）梦想
知识点二：
句型训练
本文使用了多种修辞方法，如拟人、比喻、排比。
例：
1.他们躺在铅笔盒里聊天，一打开,就在白纸上跳蹦。
2.在葱郁的森林里,雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
这里运用了拟人的修辞手法。
第1句“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写得既可爱又活泼，突出了作者对彩笔的喜爱之情。
第2句生动地写出了绘画的内容，“拉着手”“歌声”把雪松、小鸟当作人来写，是多么的生动、有趣啊！
3．小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
4.我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
这里运用了比喻的修辞手法。
第3句把太阳比作又大又红的苹果，写出了绘画的另一个内容——“小屋的烟囱”。
其中“结”字用得尤其妙，太阳结在烟囱上，可以看出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的浓烟污染大自然的美好，多美的儿童画啊，充满了童趣和幻想。
第4句把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”赋予彩色铅笔以生命，灵动的生命。
5．脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
6.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
第5句运用了排比的修辞手法，写出了彩笔绘画的内容：
“脚尖滑过”正是彩笔在动，在绘画。
画的是什么呢“草坪”“野花”“天空”。
这里运用排比的修辞手法使文章更整齐，更有气势。
第6句运用排比的修辞手法写出了梦境的芳香美丽，同时“叮咛”这一拟人化的语言写紫葡萄使文章更加生动形象。
1.仿写一个拟人句、一个比喻句
（1）拟人句
（2）比喻句
2.按要求写句子
（1）脚尖滑过的地方，了；
了；
了。
（把句子补充完整）
（2）我的彩色梦境，有，有，有，还有。
知识点三：
阅读训练
1.本文是一首儿童诗，极富童趣，作者用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了一幅幅美丽而又和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱、赞美和向往之情。
2.阅读时要注意关注有新鲜感的词句，引导学生学会欣赏、品味、积累，进而逐步提升自己的文学素养。
1.根据课文内容填空
我的，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有，有，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2.阅读下面短文，完成练习。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
……
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
（1）请从选文中找出下列词语的反义词。
短（）软（）
黑（）合上（）
（2）选文中的画线句子运用了____________的修辞方法，“他们”指的是____________。
（3）用“有的……有的……有的……”写一句话。
_____________________________________
（4）葱郁的森林里有什么它们各有什么特点
知识点四：
语用训练
1.学习本文拟人化的写法。
本文多处采用了拟人的修辞手法，作者展开丰富的想象力，以童真童趣的语言为载体，为我们描绘了一幅又一幅美妙的画面，字里行间充满了对美好生活的憧憬和赞美。
例如“在白纸上跳蹦”“雪松们拉着手”“请小鸟留下歌声”“紫葡萄的叮咛”等运用拟人的修辞手法，使整篇课文读起来非常得生动、优美。
2.找准读写结合点训练
根据在课堂上学到的修辞方法，找准读写结合点训练写一个小片段，提高学生学以致用、活学活用的能力。
1.抄写课文中你感兴趣的词句，和同学交流。
2.请你展开丰富的想象，试写一首关于“我的梦”的儿童诗。
（100字左右）
知识点五：
大阅读链接
推荐阅读高洪波的《波斯猫派克在冬天的奇遇》
高洪波，毕业于北京大学中文系，现任儿童文学委员会主任、中国作协副主席，先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《我喜欢你，狐狸》《少女和泡泡糖》，散文集《波斯猫》等作品，其作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖及冰心、陈伯吹、庄重文文学奖等奖项。
导读语：
《波斯猫派克在冬天的奇遇》讲述了一只叫派克的波斯猫，爱幻想，爱做梦，它在冬天经历了一系列美妙的奇遇。
故事充满幻想色彩，让小读者跟随波斯猫的梦境回到他的故乡，在梦想与现实之中自由穿梭，感受奇妙的境遇。
1.给下面加点的字注音。
葱郁（）草坪（）烟囱（）
聊天（）笔盒（）叮咛（）
2.比一比，再组词。
菜（）拉（）般（）
彩（）垃（）船（）
3.在括号里填上合适的词语。
（）的梦（）地叮咛
（）的森林（）地聊天
（）的歌声（）地抚摸
（）的童话（）地滑过
4.仿写句子。
例句：
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
，有，有，还有
。
1.根据课文内容填空。
（1）“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦中有色的草坪，色的野花，得透明的天空，的森林。
（2）“我”用彩色铅笔画出的森林中有怎样的景象呢用自己的话说一说。
2.阅读下面短文，回答问题。
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：
《小鸟的家》。
（1）短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
（2）我在白纸上画了（）（）（）和（）。
（3）用“______”画出文中表示颜色的词语。
（4）照样子写词语。
碧绿碧绿（）（）（）
3.小练笔。
你想用彩色铅笔画什么试着仿照第二小节或第三小节写一写。
1.精灵苹果森林色彩梦想
解析：
本题考查对字词的掌握情况。
在书写时注意“精”的左边是米字旁，“彩”
字右边带“彡”；
“梦”字下边是“夕”。
2.一（朵）野花一（座）房子一（片）森林
一（只）小鸟一（盒）画笔一（个）梦想
本题主要考查对数量词的掌握情况。
此题没有固定答案，只要符合生活实际，言之有理即可。
1.
（1）早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。
（答案不唯一）
（2）秋天到了，落叶纷纷落下，像一只只美丽的蝴蝶在满天飞舞。
2.
（1）脚尖滑过的地方，大片的草原，绿了；
大个的西瓜，熟了；
大片的河水，清了；
大片的麦田，黄了。
（2）我的彩色梦境，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落叶，还有冬天的皑皑白雪。
1.我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2.
（1）长
硬白
打开
本题考查对反义词的掌握情况，此题并不难，需要学生注意的是答案要从短文里寻找。
（2）拟人
彩色铅笔
本题考查修辞方法，通过上下文可知此句所用修辞方法为拟人，“他们”指的是彩色铅笔。
3.示例：
天上的云形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像连绵的山峰，有的像雪白的棉花。
4.葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等。
雪松们拉着手，小鸟会唱歌，小屋的烟囱上有一个又大又红的苹果般的太阳。
本题考查对短文内容的掌握，解答此类题目需要仔细阅读短文，答案从短文中寻找即可。
1.答案略
2.示例：
我的梦
我用小手种片树林，这片树林多么神奇，
污浊的空气全都带走，留下人间处处清新。
我用小手做架云梯，登上蓝天摘下灰衣，
清水洒过朵朵白云，阳光明媚月朗星稀。
我用小手种下梦想，天蓝云白山清水秀，
爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱做海洋。
1.葱郁（yù
）草坪（pí
ng）烟囱（cōng）
聊天（liá
o）笔盒（hé
）叮咛（ní
ng）
2.菜（蔬菜）拉（拉手）般（一般）
彩（彩色）垃（垃圾）船（小船）
3.（香甜）的梦（小声）地叮咛
（葱郁）的森林（愉快）地聊天
（美妙）的歌声（温柔）地抚摸
（美丽）的童话（轻轻）地滑过
1.文具店里的商品可真多，有铅笔，有橡皮，还有卷笔刀。
1.
（1）绿红蓝葱郁
（2）示例：
森林里有一棵棵葱绿的雪松，他们手拉着手尽情的舞蹈，小鸟在天空中欢快地为他们伴唱。
2.
（1）35
（2）森林天空白云小鸟
（3）碧绿碧绿、湛蓝、洁白、黄黄
（4）打扫打扫、休息休息、考虑考虑（答案不唯一）
这篇小短文讲的是“我”周日画画的故事。
在画上我画了森林、天空、白云、小鸟，最后给画的名字命名为《小鸟的家》，表达了“我”希望人们保护环境、保护动物的美好愿望。
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