《秋秋找妈妈》教案Word文件下载.docx
《《秋秋找妈妈》教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋秋找妈妈》教案Word文件下载.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2、师：
秋秋没有找到妈妈，他继续向前走，忽然他大声喊起来：
你是我的妈妈吗？
瞧，他又看到了谁？
（企鹅太太）
秋秋为什么要问企鹅太太是不是自己的妈妈？
（翅膀）
你们说，秋秋找得对不对？
那我们来听听企鹅怎么说的“真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。
”
可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。
3、师：
秋秋没有找到妈妈，后来，他遇到了海象太太。
“哦，海象太太！
你是我的妈妈吗?
秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？
（胖嘟嘟的脸蛋）
海象怎么说的？
“哼，你看，”海象不耐烦的嘟囔着：
“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！
我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！
4、师：
无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。
秋秋的心情怎么？
（引导幼儿看其他动物的表情）
5、秋秋继续往前走，他遇到了谁？
（熊太太）当秋秋看到熊太太的时候，他知道她一定不会是他的妈妈。
熊太太长得和他一点儿都不像。
秋秋伤心极了，他开始哭起来：
“妈妈，妈妈！
我要一个妈妈！
”熊太太赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事情，听了秋秋的故事，她叹了一口气：
“哦，亲爱的，如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢？
小朋友们，你们都喜欢和妈妈做些什么？
幼儿自由发言，出示图片。
你们为什么会和妈妈亲亲、抱抱？
那我们来看看秋秋怎么说的：
“嗯，我肯定她会抱抱我。
”秋秋抽泣着说。
“就像这样吗?
”熊太太问。
她把秋秋紧紧地抱在怀里。
（幼儿做动作）“对......肯定她还会亲我一下!
”秋秋说。
‘就像这样吗?
”熊太太问，她把秋秋举起来，响响地亲了他一下。
（幼儿做动作）“对...对..我肯定她会和我一起唱歌跳舞，让我开心!
于是他们在一起又唱又跳。
（请一名幼儿学习动作）休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说:
“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。
”“你?
”秋秋叫起来。
（秋秋的表情）“可是你的毛不是黄色的。
你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚”。
“我的天啊！
”熊太太说,”那会让我看上去很好笑哦！
”秋秋也觉得那个样子很好笑。
“好吧”熊太太说“我的那些孩子在家等我呢，我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋？
”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是，他们就出发了。
他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了。
“秋秋,”熊太太说，“这是河马，小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！
”熊太太的孩子看到她回家心情怎么样？
为什么？
小动物们在干吗？
他们的表情是什么样？
（观察画面）
熊太太和他们长得像吗？
那为什么他们是熊太太的孩子？
小结：
原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是生他们的妈妈，却能用像妈妈一样的爱对他们，照顾他们，给他们温暖和爱，这就是好妈妈！
四、讲述图片，结束活动
享受完美味的点心。
熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。
拥抱中秋秋渐渐地睡着了，他做了一个甜甜的梦。
梦中他靠在妈妈的身上睡着了。
提问：
秋秋到底是靠在谁的身上？
他为什么会靠在熊太太身上（熊太太就是他的妈妈）所以故事的最后秋秋有没有找到妈妈？
那你们觉得到底什么样的才是妈妈呢？
教师小结：
原来给我们温暖、幸福、无限爱的人就是妈妈。
那在幼儿园里谁给你们温暖、幸福、无限爱？
（老师）老师也像妈妈一样，你们爱老师吗？
要不要给我一个爱的抱抱。
教学反思：
《秋秋找妈妈》是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，由于故事是以图片的形式导入的，所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来了，小动物的故事一向是小朋友很喜欢的，所以小朋友看到图片的时候能够很认真的观察整个图片并能把秋秋的外貌特征记看的很清楚，在问到“秋秋的表情怎么样？
为什么他会难过呢？
”的时候，小朋友们大胆地发挥了他们的想象力，说出了各种各样的答案，并且在接下来找妈妈的过程中，由于小朋友们把秋秋的外貌记得很清楚，所以在秋秋找妈妈的时候，小朋友们能够很容易的就说出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太都不是它的妈妈，比如“因为秋秋有翅膀，长颈鹿太太没有”，“因为秋秋的脸是胖嘟嘟的，而企鹅太太的脸是尖尖的”，“因为秋秋有一双有条纹的脚，而海象太太并没有”等等的答案，这使我感到很欣慰。
由于秋秋还是没有找到妈妈，所以现场的气氛有些悲伤，最后秋秋找到了熊妈妈，但是熊妈妈是秋秋的妈妈吗？
小朋友异口同声的说“不是”我接着问“为什么不呢,它们哪里不像？
”小朋友们立刻就举手发表自己的意见，而在那张熊妈妈把自己想象成秋秋的样子时的图片出现的时候，引来了孩子们的一顿大笑，活跃了现场有点悲伤的气氛，起到了一个过渡的作用。
最后在熊妈妈做秋秋妈妈的时候，小朋友们都很感动，现场的气氛很温馨。
在上课过程中也有着些许不足之处，在小朋友们学说对话的时候可以选用新颖的方式，或者选择不要技能目标。
开头儿歌的导入和出示幼儿和妈妈照片的环节较好，无声渗透。
但照片有点多，选择针对性的更好。
后半部分讲述时语速过快，情感渗透不够。
2021年《秋秋找妈妈》教案2
活动目标：
1、初步阅读图书，理解故事内容。
2、学习运用图书中提供的线索进行阅读，了解并秋秋心情变化的过程，简单的讲述故事中的对话。
3、仔细阅读故事，从故事中感受到爱的温暖。
活动准备：
《秋秋找妈妈》的PPT课件、图书、电脑、电视
活动过程：
一、发现线索，幼儿初步了解故事情境
1、谈话导入
“你们都喜欢自己的妈妈吗？
为什么啊？
有妈妈真好，可是有一只小小鸟，他就没有妈妈，今天老师就向你们大家介绍这本好听的图书《秋秋找妈妈》。
2、出示图书封面，了解故事线索
“封面上画了什么”“秋秋长什么样子的？
”（秋秋是一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟）。
猜一猜，秋秋在干什么呢？
他依偎在谁的身边？
他为什么会睡的这么香呢？
”到底秋秋身上发生了什么故事呢？
小耳朵听仔细咯。
1、教师讲述故事（幻灯片1—2）
秋秋是一只什么样的小鸟？
它有没有妈妈？
它有一个什么样的想法？
（想去找妈妈）。
2、教师带领幼儿阅读（幻灯片3—6），了解故事中的主要动物，重复对话
（1）师：
秋秋先遇到了谁？
秋秋对长颈鹿太太说了什么？
长颈鹿太太又是怎么说的？
引导幼儿学说秋秋和长颈鹿太太的对话。
（2）师：
接下来，秋秋又遇到了谁？
秋秋又问了什么话？
企鹅太太是怎么回答秋秋的？
引导幼儿学说秋秋和企鹅太太的对话。
（3）师：
后来，秋秋又遇到海象太太，秋秋又问了什么话？
海象太太是怎么回答秋秋的？
引导幼儿观察海象太太的表情，学说企鹅太太不耐烦的对话。
（4）师：
“秋秋都找到了谁做他的妈妈呀？
”“秋秋找到妈妈了吗？
”（丰富词汇：
伤心）
3、继续集体阅读故事（幻灯片7—8）通过观察秋秋的表情，理解秋秋的心情。
“当秋秋遇到熊太太的时候，他会怎么想？
怎么做呢？
4、引导幼儿自由阅读故事（幻灯片9）通过观察秋秋的表情，理解秋秋的心情。
秋秋和熊妈妈在干什么？
它们的心情怎样？
秋秋脸上的表情怎样？
那秋秋是不是找到了妈妈了呀？
到底秋秋和熊妈妈发生了什么事呀？
（2）幼儿自由阅读，感受熊太太和秋秋的情感。
5、完整阅读故事（幻灯片10—14）
熊太太的家里有些谁呀？
他们都在干什么呢？
熊太太说了些什么呢？
他们生活的怎么样？
幸福）
6、师：
最后秋秋有没有找到妈妈？
现在的秋秋又是怎样的心情？
这一切的好心情都是谁带给他的？
三、教师配乐完整讲述故事，，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
1、回到封面幼儿讨论
“现在你们知道秋秋睡在谁的身边了吗？
为什么睡的这么香呢？
你觉得熊太太是怎样一位太太？
2、小结：
小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位好妈妈。
四、结束活动。
你们觉得这个故事好听吗？
我们回去一起分享给我们的好朋友听好吗？
活动反思：
小朋友异口同声的说“不是”，我接着问“为什么不呢？
它们哪里不像？
最后在熊妈妈做秋秋妈妈的时候，小朋友们都很感动，现场的.气氛很温馨。
而在上课过程中也有着些许不足之处，在小朋友们学说完整句子的时候，第一句我应该重复两遍并且带领小朋友也跟着学说一遍，而由于我的疏忽，这个环节直接就跳过去了，导致小朋友学说下面的句子的时候说的不完整，并且语句也不通顺。
由于之前观察秋秋的时间较长，找妈妈的时间也过长，导致后半部分熊妈妈给秋秋做妈妈的那种无私真诚的爱讲的比较仓促，没有给小朋友时间去体会那种温馨的感觉，所以在提问的时候很少有小朋友会回答。
通过这次的绘本教学，我学到了很多，不管是在课程安排上还是在情节导入上，图文并茂的上课方式与单一的文字叙述相比较而言，对于前者小朋友的兴趣更加浓厚，今后，我还会慢慢的接触绘本教学，慢慢的体会到绘本教学的教学意义，使自己的课能够更加生动，使小朋友们更感兴趣。
2021年《秋秋找妈妈》教案3
1.通过自主、集体阅读读懂故事，尝试用语言表达自己所看到的内容。
2.尝试围绕秋秋找妈妈的线索进行阅读，感受秋秋心情变化的过程，简单的讲述故事中的对话。
3.愿意与同伴交流并能倾听同伴讲述，从故事中感受到爱的温暖。
（一）发现线索，幼儿初步了解故事情境。
1.谈话导入。
你们长的都很像妈妈吧！
你们哪里长得最像妈妈？
有妈妈真好，有一只小小鸟——秋秋，它跟妈妈长得也很像。
2.出示图书封面，认识主人公。
秋秋它长什么样子？
它在干什么？
靠在哪里？
（二）幼儿自主阅读，了解故事的线索。
1.集体阅读PPT第1页，教师讲述故事。
秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活，它好想有一个妈妈，可是谁能做它的妈妈呢？
有一天，他出发去找妈妈。
2.幼儿自主阅读图书的前半部分，了解故事中的主要角色。
秋秋都找到谁做它的妈妈？
请小朋友们从后面的书袋里取出小书，从第一页看到夹回形针的那一页。
（三）师生共同阅读，理解故事内容。
1.教师带领幼儿阅读PPT3-6页，学习对话部分。
秋秋都找到了谁做他的妈妈？
（长颈鹿、企鹅、海象、大熊）
秋秋第一个找到了长颈鹿太太做妈妈，它为什么会找它呢？
它们什么地方是一样的？
秋秋会对长劲鹿太太说什么？
他会怎么回答？
接着又找到了企鹅太太，秋秋会对企鹅太太说什么？
后来又找到了海象太太，秋会对企鹅太太说什么？
2.继续集体阅读故事PPT7、8页，通过观察秋秋的表情，理解秋秋的心情。
无论秋秋走到哪里，都找不到一个和他长的一模一样的妈妈，这时秋秋的心情怎么样呢？
他会怎么想呢？
这时候他遇见了谁？
秋秋知道熊太太一定不是它的妈妈。
3.幼儿快速浏览书中秋秋和熊太太愉快相处的一段，感受秋秋情绪的变化。
秋秋和熊太太会发生什么事呢？
请小朋友从书袋里取出书，将回形针拿掉放回书袋里，从拿掉回形针的那一页看到最后。
秋秋和熊太太都做了什么事？
秋秋的心情怎么样？
熊太太把秋秋紧紧的抱在了怀里。
熊太太把秋秋举起来响响的亲了一下。
他们在一起又唱又跳。
休息的时候，熊太太对秋秋说：
“我可以做你的妈妈吗？
你的毛不是黄色的，你没有.......你没有.......（引导幼儿讲述）
熊太太带着秋秋一起回家了。
4.引出故事结局。
熊太太家里有孩子吗？
是谁啊？
他们刚走到门口，熊太太的孩子们就出来迎接她了。
他们在干什么？
快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。
熊太太给所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。
这时候秋秋在妈妈的怀抱里感觉怎么样？
5.回到封面验证猜测。
指导语：
秋秋睡在谁的旁边？
它睡着的样子怎么样？
（四）教师播放配乐故事录音，幼儿完整阅读绘本。
2021年《秋秋找妈妈》教案4
【活动目标】
1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
《秋秋找妈妈》PPT课件、故事动物角色图片若干张
【活动过程】
一、引出故事主角：
秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣
课件出示秋秋小鸟，问：
这是谁?
你能用几句话来形容一下他长的样子?
一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。
二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。
1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：
找长颈鹿当妈妈时，问：
秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?
找企鹅当妈妈时，问：
秋秋还会继续去寻找妈妈吗?
找海象当妈妈时，问：
秋秋现在的心情怎样?
你有什么话对秋秋说?
秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。
2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：
讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：
现在的秋秋又是怎样的心情?
这一切的好心情都是谁带给他的?
你觉得熊太太是怎样一位太太?
3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染
讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：
猜猜熊太太的宝宝是谁啊;
讲述熊太太介绍自己孩子时，问：
鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?
他们和熊太太又发生了怎样的故事?
（引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触）
原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。
直至故事结束
三、延伸活动
1、出示《秋秋找妈妈》的故事图书，小结：
秋秋找妈妈的故事大家还想听一遍吗?
今天中午午睡时老师再完整讲述一遍，并答应幼儿将书本投放到语言区，大家自己去讲述和翻阅
2、联想：
想想还会有哪些动物也会到这个大家庭中成为熊妈妈新的宝贝?
那些小动物和熊妈妈和秋秋会发生怎样的故事?
请小朋友们想一想，把它们编成新的故事，成为《小兔找妈妈》《小羊找朋友》等各种书本，以后再将给小朋友听，让大家听了我们的故事，都成为更有爱心的人，好吗?
2021年《秋秋找妈妈》教案5
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。
故事《秋秋找妈妈》、PPT课件
秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣（课件出示秋秋小鸟）师：
请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样?
幼：
秋秋的脸蛋什么样子的?
（胖嘟嘟的脸蛋）秋秋身上的羽毛什么颜色的?
黄色）它身上还长了什么?
（可以动作提示，翅膀）再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样?
（一双有条纹的脚）老师小结：
一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。
那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样?
他开心么?
你们猜猜看秋秋为什么不开心。
原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。
秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事--《秋秋找妈妈》。
二、完整讲述故事，理解故事内容（教师完整讲述故事）
秋秋找啊找，它遇到了谁?
（长颈鹿）秋秋大声喊：
你是我的妈妈吗?
秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?
（它们什么地方长得一样?
）幼儿交流：
因为……（身上的颜色都是黄黄的。
）师：
那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢?
为什么?
不是。
因为……师：
它们什么地方长得不一样?
秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。
你们说得真好。
现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：
师幼一起学说：
秋秋没有找到妈妈。
来我们一起往下看。
秋秋继续向前走，忽然它大声喊起来：
瞧，他又看到了谁?
（企鹅）呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈?
（它们都长得什么样?
）幼儿交流。
你们说，秋秋找得对不对?
（看看它们的脸蛋一样吗?
身体的颜色呢?
企鹅不是秋秋的妈妈。
秋秋长着……企鹅不是长着……师：
请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说?
幼儿尝试说：
来我们一起看下一页。
秋秋继续向前走。
这一次，它遇到了海象，它把海象当作了妈妈。
来，我们一起来学一学秋秋说：
这一次，秋秋找对了吗?
（不对）师：
秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈?
那么为什么海象不是秋秋的妈妈?
（仔细发现一下，它们的脚一样吗?
请你来做海象，你会对秋秋说什么话?
可是我不像你那样长着有条纹的脚。
最后秋秋太难过了，他遇到了谁?
（熊太太）师：
熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的?
（秋秋，我能做你的妈妈吗?
这时候，秋秋说了什么?
（可是你的毛不是黄色的。
你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚）5、讲述图片8-11师：
最后秋秋有没有找到妈妈?
找到了师：
（幼儿表达自己的看法）师：
幼儿讨论小结：
四、结束活动师：
熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗?
（好）绘本阅读《秋秋找妈妈》教学设计教学目标：
1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：
孤单，伤心，幸福。
升级会员 