最新人教版九年级英语unit4教案表格.docx
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最新人教版九年级英语unit4教案表格
集体备课教学设计
编写时间：
20年月日总第20课时
课题
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
过程
方法
Repeatinglisteningpracticingroleplaying
情感
态度
价值
观
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
教学
重点
1）掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime
2）学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：
Iusedto…
3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
教学
难点
usedtodo/be句型
教学内容及教师活动
二次修改
SectionA1（1a-2d）
Ⅰ.Leadin
1.大屏幕展示RyanCarter的几张照片，引导学生们来描述他的长相特点。
T:
Whatdoeshelooklike?
S1：
Hehaslongcurlyblondehair.
S2:
Hehasaroundface,twobigeyes.He’salittleheavy.
T:
Doeshelikehishair?
Canyouguess?
S1：
No,hedoes.Hewantstocutitshort.
II.Presentation
Showtwodifferentpicturesofsomefamouspeople.Talkabouttheirdifferences.
III.Listening
1.T:
Bobhasn’tseensomeofhisfriendsforfouryears.Nowhe’sseeinghisfriends.Whatdidhisfriendsusetolike?
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sslistenandtrytofillintheblankswiththerightwords.
IV.Pairwork
1.Lookatthepicturein1aandmakeconversationsinpairs.
2.SsworkinpairstoaskandanswertheappearanceaboutMario,AmyandTina.
V.Listening
Workon2a:
T:
Paulahaschangedalotinthepastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobe?
1.Lookatthewordsin2a.LetsomeSsreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.
2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.
3.Playtherecordingoncemoreandanwerthequestions.
1）Whatclasswerethey?
2）WhatwasPaulaneverbravetodoinclass?
VI.Homework
Recitetheconversationin2dafterschool.
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年月日总第21课时
课题
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
1.阅读短文，能按要求获取相关的信息。
2.通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
过程
方法
Repeatinglisteningpracticingroleplaying
情感
态度
价值
观
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
教学
重点
1.掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2.阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学
难点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionA2（3a-3c）
Ⅰ.Warmingup
展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。
1.Who’sbeautifulandoutgoinggirl?
She’sthefamoussingerCandyWang.
2.Canyouguesswhatshewaslike?
Yeah,sheusedtobeveryshy.
3.Doyouwanttoknowherstory?
II.Reading
Workon3a
1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowinginformationappears.Numbertheinformation[1-3].
Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.
III.CarefulReading
1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions:
1）HowoldisCandyWang?
2）Whatwasshelike?
Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.
ThenchecktheanswerswiththeSs
2.Readthesecondpassageandfillinthechart.
ChecktheanswerswiththeSs:
3.Readthethirdparagraphandfillintheblanks.
IV.CarefulReading
1.Workon3b:
1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。
2.学生们先读3b中的四个句子，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相关信息，并完成句子。
3.Finishthefollowingsentences.
1.我采访二十四岁的亚洲流行歌手茜拉。
I_________________________AsianpopstarShila.
2.她从事歌唱来解决她的害羞问题。
She________singingto__________hershyness.
V.Homework
1.Readthepassageseveraltimesafterschool.
2.Makesentenceswiththesewords.
interview;dealwith;dareto…;not…anymore;require;usedto
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年月日总第22课时
课题
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
1.掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。
2.掌握usedto的不同句型用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些句型。
过程
方法
exercise
情感
态度
价值
观
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
教学
重点
1.复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2.总结usedto的不同句型。
教学
难点
1.学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型
2.掌握usedto的用法。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionA3（GrammarFocus-4c）
Ⅰ.Warmingupandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.
II.Grammar
一、usedto的用法
usedto意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。
其中to为不定式符号，后跟动词原形。
usedto只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。
例如：
Tomusedtobeverythin,butnowhe’sbigandstrong.
汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。
二、句式结构：
1.否定句
usednot
主语+todosth.
didn’tuse
2.一般疑问句
Did+主语+use+todo…?
答语：
Yes,sbdid./No,sbdidn’t.
3.反意疑问句
主句，didn’t+人称代词？
III.Practice
Workon4a:
1.让学生们每个句子中所给的词汇，猜测句子的大意，为编写句子做好准备。
1）Grace/watchalotofTV/watchalotofmovies
2）mymom/havecurlyhair/havestraighthair
3）Jerry/readbooksonEuropeanhistory/readbooksonAfricanculture
4）Sandy/teachBritishEnglish/teachAmericanEnglish
Workon4b:
1.TellSstoreadthechartin4aandtrytowritesentencesaboutEmilywithinformation.
2.Sstrytowritesentencesbythemselves.
IV.Homework
调查你的家庭成员他们过去常常害怕的事情，并写成一个小报告，向你的同学们汇报一下。
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年月日总第23课时
课题
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
过程
方法
exercise
情感
态度
价值
观
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
教学
重点
1）掌握本课时出现的生词及用法。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
教学
难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionB1（1a-2f）
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.Leadin
1.T:
Showsomepicturesoftheschoolactivities,suchashavingP.Eclass,havingmusicclass,eatingice-creamandsoon.
2.Talkabouttheactivitiesyouusedtolikeordislikeverymuch.
Ⅲ.Writing
Workon1a
1.Sslookatthepicturesin1a.Trytounderstandtheactivitiesinthepictures.
2.LetsomeSstalkabouttheactivitiestheyusedtolikeordislikeverymuch.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstoreadthesentencesin1candtrytounderstandthemeaningofthem.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandcheckthesentencesSshear.
3.Checktheanswers:
V.Leadin
1.Showapictureofayoungstudent.TellSsthattheboyisLiWen.He’sa15-year-oldboywhoseparentsareworkinginthecity.Lookatthetitleofthepassageandpredicttheproblemshemighthave.
2.Nowdiscussthemwithyourpartnerandguesstheproblemshemighthave.
3.AsksomeSsguesstheproblems..
VI.Reading
CarefulReading
Workon2c
1.ReadthepassageagainandtrytounderlinetheproblemsthatLiWenusedtohave.
2.ChecktheanswerswiththeSs.
VII.Homework
Readthepassageagainafterschool.
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年月日总第24课时
课题
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
能用就本单元所学习的语言知识来描写自己或他人与过去相比所发生的一些变化。
过程
方法
exercise
情感
态度
价值
观
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
教学
重点
1.掌握本单元所学usedto句型的用法，并能正确运用此句型来进行表达。
2.能综合运用就本单元所学习的语言知识来写作与过去相比所发生的一些变化。
教学
难点
写作与过去相比自己或他人所发生的一些变化。
教学内容及教师活动
二次修改
SectionB2（3a-SelfCheck）
Ⅰ.Revision
ReviewthemainstoryofLiWen.LetsomeSstrytoretellthestoryofLiWen.
Fillintheblankswiththeproperwordsorphrases.
LiWenisagoodstudent,sonandgrandson.However,he________causealotof_______forhisparents.Whenhisparentsmovedtoanothercitytowork,theycouldnotbeathometo____________him.Sohewas_____interestedinstudyingandeven____________________.Thenhisparents_________________tosendhimtoaboardingschool,buthefoundlife_________there.Intheend,histeacher________hisparentstotalkwithhim________.Thisconversation_________hislife.Herealizedthathisparentswouldalwayslovehim,andtheywould____________everythinggoodthathedid.Nowheisoneofthebeststudentsinhisclass.
II.Takingnotes
Workon3a:
1.TellSstoworkinpairs.Firsttrytotakesnotesabouthowyouhavechangedinyourappearance.
Writethenotesonapieceofpaper.
2.Thentalkwithapartneraboutthechangesthathavehappenedtoyou.
3.Sstalkabouthowyouhavechangedintheappearance.
III.Writing
Workon3b:
1.TellSswhattheyshoulddo.
Inthisstep,Ssshouldwriteabouthowtheyhavechanged.Whatdidtheyusetolike?
Whichchangeisthemostimportantone,andwhy?
2.Sstrytowriteashortarticle.
3.WalkaroundtheclassgiveanyhelpSsmayneed.
4.LetsomeSsreadtheirarticlestotheclass.
.SelfCheck
WorkonSelfCheck1&2:
V.Homework
1.向父母亲了解你的家庭现在与十年前在生活上所发生的变化，并用英语写一篇小短文介绍给大家。
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
编写时间：
2015年月日总第25课时
课题
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
课型
review
教
学
目
标
知识
技能
能用就本单元所学习的语言知识来描写自己或他人与过去相比所发生的一些变化。
过程
方法
Dosomeexercises.
情感
态度
价值
观
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
教学
重点
写作与过去相比自己或他人所发生的一些变化。
教学
难点
写作与过去相比自己或他人所发生的一些变化。
教学内容及教师活动
二次修改
I.根据所给汉语提示完成英语句子。
1.Myuncle__________（以前是个司机）,butnowheisanactor.
2.Tom’sfather______________（过去常常看书）afterlunch.
3.Mary________（以前常常骑自行车）towork,butnowshe_______（习惯步行）towork.
4.Thepencil________（被用来书写）.
5.Hehasplentyof_________（幽默的）storiestotellus.
6.You’dbetterkeep_______（沉默）aboutwhathappened.
7.Thelazycatisn’tvery________（有用的）incatchingmice.
8.Tomgotthehighest______（得分）intheexam.
II.根据汉语提示完成句子。
1.我采访二十四岁的亚洲流行歌手茜拉。
I_________________________AsianpopstarShila.
2.她从事歌唱来解决她的害羞问题。
She________singingto__________hershyness.
3.我不再有很多个人时间。
Idon’thave____________time_________.
4.她过去常和朋友一起闲逛。
She________________withfriends.
5.我以前害怕在公众前演讲。
I_____________beafraid
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