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全国中考语文试题分类汇编《课外文言文阅读》
【广东省】
（二）（9分）
狄武襄公青初以散直为延州指使。
是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。
常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。
公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。
文正以《春秋》《汉书》授之曰：
“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。
”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。
（节选自《渑水燕谈录》）
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．是时西边用兵当是时，妇手拍儿声
B．常被发面铜具能面刺寡人之过者，受上赏
C．士大夫翕然称之往来翕忽
D．匹夫之勇，不足尚也风力虽尚劲
10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
登辅弼书史策配享宗庙为宋名将
11．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。
（3分）
【答案】9．（3分）A
【解析】A．均指“这时”之意。
B．名词用作动词，面戴/名词作状语，当面；C．一致/轻快、敏捷；D．崇尚/还，依然。
10．（3分）登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将（使用4条以上“/”的，给0分；其他情况，对1处给1分。
）
11．（3分）因为狄青①作战骁勇（频立战功）；②博古通今（通究古今）；③辅佐朝政。
（每对1处给1分。
）
【参考译文】武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。
这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。
（他）经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。
武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。
范文正公把《春秋》《汉书》授给他说：
“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。
”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。
【贵州省六盘水市】
（二）阅读古文，完成11-15题（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
（《虽有嘉肴》）
【乙】君子曰：
学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。
虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）
【注释】①中（zhòng）绳：
合乎拉直的墨线②輮（róu）：
通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：
通“曝”，晒干。
④参：
通“叁”，多次。
11．解释下列句子中加点的词。
（4分）
⑴不知其旨也（ ）⑵然后能自强也（ ）
⑶学不可以已（ ）⑷故木受绳则直（ ）
12．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．輮使之然也 辍耕之垄上
B．不知其善也 则知明而行五过矣。
C．虽有嘉肴 虽有槁暴
D．学而不思则罔 君子博学而日参省乎己
13．翻译下列句子（4分）
⑴《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
⑵冰，水为之，而寒于水。
14．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点 ；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是 。
（2分）
15．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
（4分）
【答案】11．（4分，每小题1分）⑴甘美⑵勉励⑶停止⑷所以，因此
12．（2分）C
13．（4分，每小题2分）
⑴《兑命》说：
“教人是学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧！
⑵冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
14．（2分）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。
15．（4分）
要求：
⑴提出观点、看法（1分）；⑵阐述理由（1分）⑶联系学习生活，紧扣文章内容（2分）。
【参考译文】 【甲】虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。
虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说：
“教人是学习的一半。
”这话说的饿就是这个道理。
【乙】君子说：
学习是不可以停止的。
靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。
木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。
所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。
【黑龙江省绥化市】（三）阅读文言文《赵广拒画》，回答19-22题。
（5分）
赵广，合肥人，本李伯时家小史①。
伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。
建炎中陷贼②。
贼闻其善画，使图所掳妇人。
广毅然辞以实不能画。
胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。
而广平生实用左手。
乱定，惟画观音大士而已。
【注释】①李伯时：
宋代名画家。
小史：
书童。
②建炎：
南宋高宗的年号。
贼：
这里指金兵。
19．下列加点词语解释有误的一项（）（1分）
A．尤工作马 （擅长） B．几能乱真 （表数量）
C．使图所掳妇人 （绘画） D．而广平生实用左手 （其实）
20．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
（只划一处）（1分）
遂断右手拇指遣去
21．用现代汉语翻译下面的句子。
（1分）
伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。
22．文中赵广是个什么样的人？
请你再列举出一位与他相类似的历史人物。
并用一句话简述其事迹。
（2分）
【答案】（三）阅读文言文《赵广拒画》，回答19-22题。
（5分）
19．B评分说明：
（1分）B项中的“几”的意思是“几乎，差不多”。
20．遂断右手拇指/遣去
评分说明：
（1分）划分位置不正确或多划均不得分。
21．李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了，赵广就擅长绘画了。
评分说明：
（1分）译对重点字词“使”、“侍”、“善”得0．5分，译句语言完整流畅0．5分。
22．赵广是一位技艺高超、大义凛然、威武不屈的人。
（1分）
历史示例：
伯夷不食周粟而饿死；文天祥宁死不屈，慷慨就义；朱自清宁死不吃美国救济粮。
（1分）
评分说明：
（2分）第一问从技艺和品质两个方面各0．5分，第二问答出人物及事迹得1分，否则不得分，除示例以外符合题意均可。
【参考译文】赵广是合肥人，本来是李伯时家里的小书童。
李伯时作画的时候经常让赵广在旁边侍候，时间长了（赵广）就擅长画画了，尤其是画马，几乎能和（李伯时的）真迹混淆。
建炎年间，赵广落在金兵手里。
金兵听说他擅长画画，就让他画抢来的妇女。
赵广坚决地推辞作画，金兵用刀子威胁，（赵广）不顺从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打发他离开了。
但是赵广平时是习惯用左手画画的。
局势平定以后，赵广只画观音大士。
【湖北省黄石市】9．阅读下面的文言文，完成下列各题
李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。
其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。
匈奴兵多，破败广军，生得广。
单于素闻广贤，令得李广必生致之。
胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。
行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。
广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。
宽缓不苛，士以此爱乐为用。
广为人长，猨臂，其善射亦天性也。
虽其子孙他人学者，莫能及广。
广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。
其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
（节选自《史记李广将军传》，有删改）
⑴下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（）（2分）
A．行十余里，广佯死（佯：
假装）
B．广暂骑腾而上胡儿马（暂：
暂时）
C．广之将兵，乏绝之处（将：
带领）
D．与人居则画地为军陈（陈：
通“阵”，阵地）
⑵文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）（2分）
见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食
见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食
见水/士卒不尽饮广/不近水士卒不尽食广/不尝食
见水士卒/不尽饮广/不近水士卒/不尽食广/不尝食
⑶下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）
A．李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。
B．李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。
C．李广身高臂长，善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。
D．李广射术高超，在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。
⑷把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
①鞭马南驰数十里
②度不中不发，发即应弦而倒。
【答案】9．⑴B
⑵A
⑶D
⑷①（李广）用鞭子打马向南飞驰几十里。
②（李广）估计射不中就发射，只要一发射，（敌人）立即随着弓弦之声倒地。
【参考译文】李广将军，陇西成纪人。
李广家世代传习射箭。
四年以后，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。
匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。
单于平时就听说李广很有才能，下令说：
“俘获李广一定要活着送来。
”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。
走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。
李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。
李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。
他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。
李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。
虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他。
李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，比赛箭射的远近，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。
他射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下。
【湖北省随州市】
（二）阅读下面的文言文，完成时下列各题。
修①幼失父，母尝谓曰：
“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！
吾问之，则曰：
‘死狱也，我求其生不得尔。
’吾曰：
‘生可求乎？
’曰：
‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。
夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。
’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。
”修闻而服④之终身。
（节选自《宋史欧阳修传》）
【注释】①修：
欧阳修，宋代文学家。
②治：
处理。
③废：
放下。
④服：
听从，信服。
这里指遵从。
13．请用“/”给下面的文字断句。
（限断两处）（2分）
汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
14．下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（）（2分）
A．母尝谓曰尝趋百里外（《送东阳马生序》）
B．死狱也小大之狱（《曹刿论战》）
C．我求其生生亦我所欲（《鱼我所欲也》）
D．其平居教他子弟其西南诸峰（《醉翁亭记》）
15．用现代汉语翻译文中划线的句子（4分）
①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修闻而服之终身。
16．结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。
（5分）
【答案】13．汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹
14．C
15．①给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾．②欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。
16．示例一：
良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用（“修母”教子有方）。
从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。
示例二：
做官要公正严明（孩子成长中，父母的榜样作用是不可忽视的）。
从“修父”做官时办案公正、明察秋毫（“修父”对欧阳修的影响）看出。
示例三：
我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人。
从欧阳修听从母亲教导，以父亲为榜样并一生效仿看出。
【参考译文】欧阳修还小的时候，他父亲就去世了，母亲经常对他说：
“你爸爸做官，经常晚上在蜡烛下写文书，有时候停下来不住地叹息。
我问他什么事，他回答说：
‘这是一个死刑案件，我想看看有没有可以不杀他的理由，为他找一条生路，可是实在是找不到，不得不杀呀。
’我说：
‘生路可以找吗？
’你爸爸说：
‘我要寻求使他们活下去而不可能，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。
经常想着凡是情有可原的，可矜可悯的，尽量给他一个改过自新的机会，有时候尚且还免不了办错案、杀了不该杀的人，更何况世人恨不得把所有的罪犯都杀了呢。
’你爸爸平时教育年轻人，经常说这样的话，所以我都听熟了。
”欧阳修听了母亲说的这个故事，终身都是按照他父亲的教诲来做的。
【湖北省武汉市】三、阅读下面的文言语段，完成8～10题。
（9分，每小题3分）
秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：
“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？
”孟尝君曰：
“有诸侯之救，则国可存也。
”王曰：
“寡人愿子之行也。
”
……
又北见燕王曰：
“先日公子常约两王之交矣。
今秦且攻魏，愿大王之救之。
”燕王曰：
“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
”田文曰：
“夫行数千里而救人者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？
”燕王尚未许也。
田文曰：
“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。
恐天下之将有大变也。
”王曰：
“大变可得闻乎？
”曰：
“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？
利行数千里而助人乎？
利出燕南门而望见军乎？
”
燕王曰：
“子行矣，寡人听子。
”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。
（选自《战国策》，
【注释】①孟尝君：
即田文，此时在魏国为相。
②效：
献，呈献。
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）
A．魏王闻之闻：
听说B．寡人愿子之行也愿：
愿望
C．燕王尚未许也许：
答应D．王且何利利：
好处
9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）
乃为之起兵八万车二百乘以从田文
A．乃为之／起兵八万／车二百／乘以从田文
B．乃为之起兵八万／车二百／乘以从田文
C．乃为之起兵八万／车二百乘／以从田文
D．乃为之起／兵八万／车二百乘／以从田文
10．下列对文本的理解，不正确的一项是（）
A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。
B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。
C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。
D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
11．将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
【答案】8．B
【解析】B项中的“愿”是“希望”的意思。
9．C
【解析】这句话的意思是“于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，来跟从孟尝君”，其中的“兵八万”“车二百乘”是两个词组，“万”和“乘”都是紧跟着数词和名词的后面，不能分开，所以据此可以排除AB项，而D项中的“起”和“兵”分开了，造成句子意思的割裂。
10．D
【解析】“秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国”的说法是错误的。
孟尝君提醒燕王，魏王在向秦国割地求和之后，会聚集魏国、韩国、赵国、秦国四国的军力来攻打燕国，来报复燕国见死不救之仇。
11．魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。
【参考译文】秦国将要讨伐魏国。
魏王听说这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：
“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么办？
”孟尝君说：
“有诸侯援救的国家就可以保存下来。
”魏王说：
“寡人希望您能出行游说。
”
孟尝君又北上拜见了燕王，说，“从前家父经常为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。
”燕王说：
“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？
”孟尝君说：
“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。
现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？
”燕王还是没有答应。
孟尝君说：
“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。
”燕王说：
“您说的大的变化，可以让我听听吗？
”孟尝君说：
“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。
秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国军队，再依靠赵国军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？
好处会自己跋涉几千里去帮助人吗？
好处会出燕国的南门而盼望援军吗？
”
燕王说：
“您走吧，寡人听从您的了。
”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。
【湖北省咸宁市】二、
（一）阅读《柳宗元传》节选，完成6~9题。
（15分）
元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：
“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）
【注释】①例移：
古代官员按惯例调任。
②播州：
今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质：
抵押。
④没：
没收。
⑤营护：
料理，护送。
6．下列句中，加点词语解释有错误的一项是（）（3分）
A．如何与母偕行（一同，一起）
B．西南绝域（阻断，与世隔绝）
C．总园谓所亲曰（告诉，对……说）
D．时人义之（正义）
7、下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．请以柳州授禹锡，自往播自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》）
B．为营护其丧及妻子还于京师受任于败军之际（《出师表》）
C．乃出私钱赎之乃入见（《曹刿论战》）
D．裴度亦奏其事其此之谓乎？
（《虽有佳肴》）
8．下面对文段理解不正确的一项是（）（3分）
A．“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。
B．柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。
C．“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。
D．本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益。
9、将下面句子译成现代汉语。
（6分）
①吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？
②江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。
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