小学三年级音乐教案下文档格式.docx
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1-2
3
《东北好》
唱一唱《东北好》；
听一听《月牙五更》；
编一编《小歌舞》；
乐理常识：
换气记号和延长记号。
2-3
3
《小小太阳不是我》
唱一唱《小小太阳不是我》；
符点音符；
欣赏《森吉德玛》。
4
人声的分类和声乐演唱形式；
欣赏《听妈妈讲那过去的故事》《小白杨》〈〈东北我的黑土地〉〈打起手鼓唱起歌〉〈我为祖国献石油〉；
器乐：
竖迪的连音奏法和口琴练习。
5-6
《格登代》
唱一唱〈格登代〉；
欣赏〈太阳出来喜洋洋〉。
6-7
常识：
节奏乐；
〈种海菜〉
7-8
《鹰》
唱一唱〈鹰〉；
学习四四拍号；
欣赏〈樱花〉。
8-9
介绍音乐家——冼星海；
欣赏〈只怕不抵抗〉〈黄河船夫曲〉〈保卫黄河〉；
竖笛的单吐奏法。
9-10
《八月桂花遍地开》
唱一唱《八月桂花遍地开》；
京剧；
欣赏〈京调〉（笛子与乐队）
11
〈勇敢的鄂伦春〉
12
〈我的愿望〉
欣赏〈匈牙利舞曲〉
13--
唱一唱〈祖国祖国我爱你〉〈咱们从小讲礼貌〉〈哦，十分钟〉；
乐器：
竖笛曲与口琴曲。
期末音乐会
游乐园；
音乐之窗；
同音乐家交朋友；
乐坛画廊；
点歌台。
总第1节年月日星期
课题
东北好第一课时
二次备课
年级
教学目标
1、认识换气记号；
延长记号。
2、初步学习歌曲，让学习在歌曲中感受两中记号的不同作用。
3、创编舞蹈〈东北好〉让学生进一步感受歌曲的情绪。
教学重点
学习歌曲乐理常识
教具准备
琴、五线谱教学板
教学过程
安全教育:
一、设境诱导
你会游泳吗？
你能学一学吗？
游泳最关键的是什么？
二、师生参与
现在我们来学习游泳的换气技巧。
对于换气记号和延长记号教师做简要的讲解，在歌曲教学中做实地的练习。
三、探索感知
1、听录音范唱感受歌曲的情绪，引导学生注意听换气和延长的地方。
2、让学生随录音哼唱歌曲领悟两种记号的作用。
3、引导学生随录音反复听唱和哼唱歌曲。
4、让学生分组合作：
创编舞蹈。
进一步感受歌曲的情绪。
四、评价提高
师生进行评价。
教学反思
总第2节年月日星期
东北好第二课时
通过学唱歌曲〈东北好〉，欣赏〈月牙五更〉使学生感受东北民歌的风格特点，了解东北地区美丽的景观和特产，激发学生热爱家乡并喜欢家乡的音乐。
学习歌曲
你知道东北的特产是什么吗？
那你知道我们家乡的特产是什么吗？
1、复习上节课讲解的内容，让学生回忆。
2、让学生说说我们家乡的好处。
1、结合本地区的风景和物产特点，帮助学生更好的了解东北地区的风土人情，激发学生对家乡的热爱。
从而揭示歌曲——〈东北好〉
2、让学生先读歌词，（按节奏）尤其是道白，要说的轻巧、利落，表现出东北人民的自豪和风趣的性格。
3、学生随琴哼唱歌曲。
4、难点让学生反复听唱，还可以教师教唱。
5、让学生在次借助舞蹈表现歌曲，更好的感受和表现东北民歌的美，从而培养学生的审美和表演能力。
学生可互相评价。
总第3节年月日星期
东北好第三课时
1、通过综合训练巩固音乐常识，并通过拍踏练习促进手脚协调感受音乐。
2、欣赏〈月牙五更〉感受东北民歌的风格和特点。
巩固常识
放音乐〈东北好〉师生共舞？
有的同学跳舞不是很好看？
有的同学跳非常优美，为什么会这样呢？
其中很重要的一点是我们的手脚不够协调。
出示综合训练三
引导学生观察，然后让学生进行模仿节奏拍击。
最后自己练习。
同时教师要有意识的把四二拍子的节奏打的强弱分明。
欣赏〈月牙五更〉
先初听音乐，教师简介乐曲的情绪和节奏和节拍等特点以及演奏乐器的名称，音色。
再复听，请学生说出自己的感受。
最后请学生哼唱歌曲的旋律，以完成教材的思考和活动。
师生齐唱歌曲〈东北好〉学生选择自己的方式表现歌曲的主题思想。
总第4节年月日星期
小小太阳不是我第一课时
1、理解并掌握符点及符点四分音符和符点八分音符。
2、学习歌曲的旋律，了解歌曲的音乐情绪和艺术形象。
常识学习歌曲的旋律
学生演唱上节课的歌曲
复习换气记号和延长记号在歌曲中表现作用。
1、首先听录音范唱歌曲，感受歌曲的情绪。
2、出示各种不带符点的音符。
在出示带符点的音符，通过教师的讲解，请学生进行比较。
首先学生从他的时值上感受到带符点的不同。
3、教师提示学生在学习歌曲中要注意符点音符的作用。
4、学习歌曲的旋律。
第一乐段采用试唱的方法。
第二乐段采用听唱的教学法。
首先让学生自己进行试唱。
然后随琴进行哼唱，
最后让学生通唱。
在学习的过程中可让学生进行帮助教学。
同时感受符点音符在歌曲中作用。
总第5节年月日星期
小小太阳不是我第二课时
1、指导学生以欢快活泼的情绪和优美而富有弹性的歌声来演唱歌曲。
2、综合训练发声练习。
学唱歌曲
引导学生说说自己在家只怎么做的？
用几幅不同画面，启发学生不做家庭中的小太阳，养成爱劳动的好习惯，做生活的小主人，做祖国健康活泼的小花朵。
综合训练一：
发声练习。
要注意训练中连音和断音的区别。
要唱的圆润流畅。
灵活有弹性。
综合训练二：
模唱练习。
让学生接受分声合唱训练，注意声部间的和谐统一。
首先让学生试唱歌曲的旋律。
引导学生读歌词。
第而乐段是歌曲的难点，首先指导学生掌握带符点的节奏和跨越小节的切分节奏
指导学生分声部试唱、听唱。
最后和琴齐唱。
教师的表扬要以鼓励性的语言为主，一培养学生的自信。
总第6节年月日星期
小小太阳不是我第三课时
1、通过歌曲教学，使学生感受到自己是生活的小主人，是祖国的花朵，从小养成自立、自强的好习惯。
2、欣赏，感受速度的变化在音乐中所起的作用，引导学生热爱祖国的音乐艺术。
处理歌曲
请学生说说自己在家中的形象。
学生齐唱歌曲〈小小太阳不是我〉
第一乐段做表演唱处理，第二乐段合唱部分以音色统一、声部和谐、情感表现为住。
引导学生即兴进行表演，进一步感受歌曲的艺术形象。
欣赏
初听，要求学生感受辽阔的草原景象。
复听要求学生能听辩两段音乐因速度的不同而造成的不同的音乐形象。
再次复听，引导学生归纳总结，相同的旋律通过速度的变化，产生了两个不同的音乐形象。
分析后，请学生独立完成思考与活动。
总第7节年月日星期
第一课时
1、欣赏五首歌曲，使学生掌握人类分声的常识，了解不同人生的音色特点。
2、指导学生感受歌曲内容和情绪，并从中得到启发，激发学生珍惜生活，为祖国、为家乡努力学习的感情。
琴、
复习歌曲〈小小太阳不是我〉
首先请学生大略的听一遍歌曲，听出人声的不同。
1、讲解人声分类和声乐演唱形式。
2、教师的讲解要通俗易懂。
〈听妈妈讲那过去的故事〉〈打起手鼓唱起歌〉〈我为祖国献石油〉
利用幻灯或录象等，将听觉和视觉结合起来，一起学生的学习兴趣，帮助学生理解歌曲的内容。
采用表格的形式，引导学生系统的复习巩固人声分类和声乐演唱形式的知识，使学生养成分析音乐作品的习惯。
复听，随音乐把你所熟悉的歌曲或乐段唱出来。
总第8节年月日星期
格登代第一课时
1、通过综合联系使学生理解并分别感受不同节奏的特点。
2、学习歌曲的旋律。
学习歌曲旋律
复习旧歌曲
复习上节课的节奏练习
综合训练一
感受并区分节奏：
首先让学生从视觉上清楚，道理上明白。
让学生深入的从听觉上听辩感受。
引导学生进行对比练习。
综合训练二
引导学生进行发声练习。
使学生掌握轻松愉快的歌曲情绪，速度稍快。
学习歌曲的旋律
让学生自己视谱试唱。
学生自由结组合作学习。
随琴哼唱旋律。
全体合唱。
总第9节年月日星期
格登代第二课时
1、指导学生用优美、欢快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、创编曲调，感受创编的快乐。
创编与学唱歌曲
引导学生在欢快的音乐中走进教室。
复习学过的旧歌曲
采用试唱教学法。
让学生在自由试唱、打节奏的基础上，完成视谱任务。
由于在节奏上有难点，所以一字多音的填词，可用教学卡片辅助教学。
让学生按节奏读通歌词。
注意歌曲的表现力度，在读歌词时要注意用轻声高位的方法读歌词。
还可以让学生边读歌词边打击节奏。
随录音哼唱歌曲。
再歌曲处理上：
可采用拍手或跺脚的形式烘托气氛。
还可让学生选择自己喜欢的方式表现歌曲的主题思想和艺术形象。
综合训练四：
在以有的节奏上编上曲调。
不限制学生的思维，让学生自由发挥。
师生评价。
教师的评价要给予充分的鼓励与表扬，让学生找到自信。
总第10节年月日星期
格登代第三课时
通过欣赏《太阳出来喜洋洋》使学生了解民歌，体会作品抒发的儿童热爱劳动、热爱生活、勤奋向上的情感。
琴
师生齐唱歌曲《格登代》
初听歌曲
初步感受歌曲的情绪
复听歌曲
让学生哼唱歌曲的旋律
让学生明白歌词的意思。
进一步感受歌曲热情洋溢的情绪
最后学唱歌曲
让学生即兴创编舞蹈，激发学生对生活的热爱和对劳动的热爱。
师生互相评价和学习。
总第11节年月日星期
种海菜第一课时
通过本课学习，使学生了解什么是节奏乐器及其演奏形式方法。
乐理常识
师生联唱歌曲
教师讲解什么是打击乐器？
指打击乐器而使其发声者。
打击乐器包括
1、有固定音高的打击乐器：
定音鼓、云锣等。
2、无固定音高的打击乐器如梆子、铃鼓等。
3、“革鸣乐器”也叫“膜鸣乐器”如各种鼓等。
4、“体鸣乐器”即敲击乐器本体而发声音者。
如木鱼，各种锣、钹铃等。
教学中打击乐器指的是响板、碰钟、双响筒、三角铁、串铃、小鼓、小锣等。
你能让这些打击乐器发出声音吗？
师生评价
总第12节年月日星期
种海菜第二课时
让学生知道什么是节奏乐，在节奏乐的教学中培养学生集体协作精神。
节奏乐练习
复习什么是打击乐器
复习歌曲
模唱练习
首先欣赏《中海菜》
让学生感受乐器优美而抒情的旋律。
反复进行模唱第二乐段的旋律。
首先带领学生通览总谱，抓住节奏乐器双响桶和三角铁、铃鼓的典型节奏。
同时掌握好四分休止符并保证旋律声部与节奏乐器进行时速度的统一。
分段合成时，让各组按节奏总谱各尽其责，还可轮换练习。
师生进行评价
总第13节年月日星期
鹰第一课时
1、学习四四拍号，掌握四四拍子的含义及其强弱规律。
2、发声练习和学唱歌曲旋律，感受歌曲的艺术形象。
学习乐理常识学习歌曲旋律
模唱歌曲《小小太阳不是我》，为发声练习做好准备。
1、首先进行发声练习。
（二声部发声练习）
2、先用听唱法唱唱名，后发“啦”音。
要注意口腔要打开，气息要流畅，吐字舌尖要灵活，两个声部声音要统一，要求按规定的换气记号换气。
3、学习常识：
四四拍号
首先教师要进行讲解，它属于复拍子，由两个相同的单拍子复合而成。
含义：
强弱规律
在讲解的时候，教师要二拍子的做对比进行讲解，从而让学生触类旁通得出结论，明白他们的区别。
学习歌曲的旋律：
采用听唱法。
让学生在自学的基础上，进行合作学习。
师生进行互评。
总第14节年月日星期
鹰第二课时
1、指导学生运用力度变化，以优美流畅的歌声来表象雄鹰的健美形象，抒发自己豪迈的志向。
2、综合训练，进行巩固节奏和常识的练习。
你知道鹰什么样吗？
你能说说他的作用吗？
引导学生动手画、动嘴说、动脑想有关鹰的形象和事迹。
试唱歌曲的旋律。
听录音范唱，感受歌曲的情绪。
让学生读歌词，熟悉歌曲的节奏。
听录音哼唱歌曲的旋律，然后添入歌词。
第一乐段由两个平行乐句组成，前乐句运用符点四分音符，后接连续的八分音符，这一富有动力的节奏，歌曲旋律线有最低音上行至最高音，再有高向低进行。
第一乐段的旋律跌宕起伏，让学生唱出雄鹰在高空翱翔的形象。
全体学生齐唱歌曲。
总第15节年月日星期
鹰第三时
通过形式童声齐唱《樱花》进一步感受四四拍子的乐曲的特点。
用乐曲竖笛吹奏歌曲的旋律
初听歌曲，感受歌曲的情绪。
复听歌曲，让学生用自己的想象画幅画。
教师多用语言、图片启发学生，对学生的任何想象给予积极的肯定，可用展览的方式把学生的作品都展现出来，让学生自己评价谁的更好。
引导学生哼唱歌曲的旋律。
引导学生在优美的音乐中翩翩起舞。
以加深学生对旋律的印象。
学生进行自我评价。
总第16节年月日星期
1、通过欣赏《只怕不抵抗》这首歌，使学生了解抗战时期的少年儿童，英勇抗击侵略者的勇敢精神。
2、常识：
介绍音乐家冼星海及其作品。
让学生在优美的音乐中走进教室。
复习歌曲〈鹰〉
1、首先介绍音乐家冼星海：
人民音乐家冼星海是广东番禺人，生于贫苦的船工家庭。
自小喜欢音乐，1926年在北大学习音乐，1928年考入上海国立音专。
1940年去苏联。
1945年病逝于莫斯科。
作品有〈黄河〉〈生产〉等四部大合唱；
歌曲〈救国军歌〉〈到敌人后方去〉〈游击军〉〈在太行山上〉等300首；
还有多部交响曲。
他为人民的事业作出了巨大的贡献。
2、欣赏〈只怕不抵抗〉
初听歌曲的旋律，感受歌曲的艺术形象和情绪。
复听歌曲，让学生哼唱歌曲的旋律。
引导学生用线条画出歌曲的旋律的跌宕起伏。
最后让学生学一学抗日小战士的光辉形象。
总第17节年月日星期
第二课时
1、欣赏〈黄河船夫曲〉和〈保卫黄河〉两首歌曲，让生长在新中国的少年儿童，进一步了解我国抗日战争艰苦抗战的历史和中华民族不屈不挠的斗争精神，从中接受爱国主义教育。
2、让学生了解“轮唱”这一演唱形式，并初步掌握轮唱的方法。
让学生在〈只怕不抵抗〉的乐曲中走进教室。
欣赏〈黄河船夫曲〉
1、首先介绍〈黄河大合唱〉的创作背景。
2、通过初听和复听歌曲，让学生感受四声部合唱的宏伟气势和丰满的和声效果。
3、在复听和讨论分析中，理解歌曲塑造的两个不同的音乐形象。
你知道〈黄河船夫曲〉和中国民歌三种体裁的那种体裁相近？
欣赏〉保卫黄河》
在欣赏这一乐曲时，重点让学生感受一种新的演唱形式——轮唱。
通过二部和三部、四部轮唱的演唱效果，结合歌曲的内容，启发学生联想：
抗日的浪潮，一浪高过一浪，日本侵略者被埋葬在人民战争的汪洋大海中景象。
学生自评。
总第18节年月日星期
八月桂花遍地开第一课时
1、综合训练——轮奏练习
2、学习歌曲的旋律，感受的基本情绪。
在欢快的音乐中走进教室
复习歌曲《小小太阳不是我》
1、综合训练一
首先引导学生分组练习不同的节奏。
然后两组合作。
2、学习歌曲的旋律
首先引导学生掌握歌曲的节奏，注意歌曲中的典型的接哦组。
2、让学生自己视谱试唱。
3、按节奏读歌词
4、引导学生按节奏读歌词，进行二声部合作。
5、试唱进行二声部合作
6、添入歌词
提醒学生注意符点节奏和前八后十六的节奏
7、学时随琴合唱歌曲的旋律
学生进行自评
总第19节年月日星期
八月桂花遍地开第二课时
1、通过学习歌曲，了解歌曲浓郁的民歌特点，指导学生用进行曲速度热烈的演唱歌曲。
2、结合综合训练一和三进一步理解，掌握和表现歌曲，清楚轮奏在歌曲中表现作用和锣鼓谱在为民歌伴奏的的特点。
复习歌曲的旋律，进行试唱练习。
听辩旋律填序号
引导学生听录音范唱歌曲。
随录音添入歌词。
先学习第一声部，再学习第二声部，最后让学生合作。
综合训练三练习
让学生用打击乐器为歌曲伴奏。
引导学生根据歌曲欢快的情绪，为歌曲创编舞蹈。
最后，学生选择自己喜欢的方式表现歌曲的艺术形象和主题。
学生自我评价
教师在评价的时候，要给予充分的表扬和肯定，以增强学生的自信心。
从而增强学生的表现欲望。
总第20节年月日星期
八月桂花遍地开第三课时
了解京剧并欣赏《京调》
让学生在欢快的音乐中走进教室
复习歌曲《八月桂花遍地开》
介绍京剧京剧脸谱
京剧是我国戏曲中的
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