中学共青团典型材料.docx

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中学共青团典型材料

引导服务创新

——桃源县第九中学共青团工作撷硕

桃源县第九中学团委紧紧围绕育人这一中心，牢牢把握服务这一宗旨，结合本校实际，利用本地资源，虚功实做，软件硬抓，持之以恒，大胆创新，共青团工作特色鲜明，亮点喜人。

一、立足点，高！

以育人为目的

桃源九中团委始终把“育人”作为工作中心。

有计划、有目的的开展系列教育活动。

系列教育围绕学生的两年学校生活，分成一年级成型教育、成人教育，二年级成才教育。

在每周班会、团会活动中，实行一周一主题。

如9月新生入学进行养成教育，10月进行感恩教育，11月进行热爱生活教育，12月进行责任教育等系列教育。

各团支部围绕系列教育中对学生的要求，指导学生组织主题活动；活动主要由学生自行组织，从主题确定、资料准备、情景创设、角色扮演到整个活动过程，均发动全班学生人人参与。

团委会在整个过程中起指导者和评论员的作用。

学生活动邀请老师、学生家长参加，共同感受孩子成长的喜悦。

通过系列教育实现学生“自定成长目标、自析成长环境、自寻成长动力、自开成长渠道、自研成长方法、自评成长效果”的目标，使学生成为自己整体素质协调发展的主人。

同时学校组织了学生电视台、学生广播站、学生大舞台月月演、社会考察、演讲比赛、成人礼仪、青春园地、成长班会、才艺比拼、学生论坛、学生形象大使评比等德育体验系列活动，丰富学生的闲暇生活。

通过德育活动探索“以学生为中心，以活动为载体，以体验为途径”的育人新模式，提高育人的实效性。

与此同时，不断加强自我教育，我们着重从组织建设着手，提高基层组织的覆盖面和影响力。

具体做法有：

一是充分发挥好班级团支部的桥头堡垒作用。

以团员评议、团籍注册、团课、主题团日、团干部选举等活动为载体，增强广大青年学生的团员意识和组织归属感，自我教育落到实处。

二是充分发挥好学生会和学生社团在基层团组织建设中的不可替代作用。

增强团组织的凝聚力，必须有一个好的载体，学生会和学生社团无疑就是最好的载体。

充分调动学生会和学生社团骨干在自主管理中的作用，达到自我教育的目的。

三是充分发挥好各级学生团干队伍的主力军作用。

通过团课培训、思想恳谈帮助他们更快地在思想方面健康成长，进一步调动学生团干的工作积极性和主动性，自我教育具有可持续性。

二、着力点，准！

以活动为载体。

学校团委利用本地资源，结合自身实际开展丰富多彩的系列活动。

新生进校以后，我们聘请武警中队官兵对学生进行短期军训，对学生实行准军事化管理，通过队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神；组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。

为了更好地发挥每周班会的教育作用，每月一个主题班会，由各班自主组织更贴近学生实际的班会活动，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出，中秋节举行大型灯谜游艺活动等。

几年来，校团委通过建立和发展学生社团组织，来激活团员青少年的活力，丰富青少年的课余生活，营造独具特色的校园文化活动氛围。

组织社会实践活动，一是组织学生到凌津滩电站、鸣凤汽修厂、创元铝业等企业、工厂参观，对接书本知识，感受加深对教材的理解；到烈士公园、浯溪河战斗遗址等德育基地缅怀革命先烈，珍惜今天幸福生活；让学生走出校园，组织沅水考察、寻访陶渊明足迹、探访马援既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

学生社团活动由团委直接领导，由学生会干部进行定期的监督和管理。

社团活动做到定时、定人、定点。

定时——每周周五活动一次，定人——每个社团不少于15人，定点——学校的多媒体教室、电脑房、体育楼为固定活动场所。

聘请不担任班主任的青年教师担任社团辅导老师，社长由学生会成员兼任，另一部分由社员推荐、选举产生，聘期为一年，社团活动做到有章程、有计划、小结、有活动记录、有展示。

社团活动经费由团费来支出。

由于辅导教师与场地等原因本学期调整开设社团有：

《九中文学》文学社、篮球社、乒乓社、心理社、书法社、漫画社等。

社团活动都有一个主题，活动内容由社员和社长们提出，然后由指导老师进行适当调整并用于社团活动中。

定期召开社长、社员会议，分阶段、分层次总结活动中出现的问题，便于在活动中不断地改进和创新。

定时做好新老社长的交接工作和新老社员的招募补充工作，使得社团活动能正常开展。

社团活动的开展一是培养学生干部民主参与管理的意识。

学生干部设计、主持、参与、评价，学生自主贯穿整个过程。

社团活动展示的主要形式有：

参加由县团委组织的各类社团的比赛、兄弟学校社团的展示、学校艺术节及相关系列活动的展示等。

提高知名度，进一步促进学校社团蓬勃、向上地发展。

二是丰富校园文化，落实了闲暇教育。

九中校园文学创作活动本身就是校园文化活动的重要组成部分，无论是征文大赛，还是文化艺术节，都使得校园文化活动丰富多彩，内容充实。

每届艺术节主题名，本身就有文学艺术的品味：

“星之语”、“帆之歌”、“春之声”、“迎春曲”……而不管是社刊编辑，稿件的修改，美文的点评，还是月刊的品读，大多是在课余时间，茶余饭后，节假日所做的工作，成为九中学生消闲的重要方式。

三、落脚点，实！

以服务为目标。

桃源九中团委始终把服务青年成长为目标，关心青年健康厂长，积极开展帮困扶贫活动，在培养教育青少年工作中发挥了独特优势和积极作用。

⑴爱心助学，想尽千方百计

创新工作方法，多渠道、全方位实施“爱心助学、扶贫助困”活动。

在桃源九中实现了活动覆盖范围、资助人数、筹资总额等方面的历史性突破。

为做好“爱心助学、扶贫助困”活动，组织开展了对全校特困家庭青少年情况调查，全面掌握了特困家庭青少年基本情况，建立了特困家庭青少年群体信息库，明确帮扶措施和时间，建立了信息更新和人员回访跟踪等制度，今年上半年争取实施了大学生“圆梦行动”、“芙蓉学子”救助项目，救助品学兼优、家庭困难的高三毕业生5名，发放一次性助学金2.4万元；发放希望工程助学金1.044万元。

几年来，经过不断探索、实践，逐渐形成“上面多争取、自己多筹集、社会多奉献”三线并进的筹资渠道。

“爱心助学、扶贫助困”活动已成为桃源九中团委品牌活动。

⑵精神帮困，说尽千言万语

面向学困生，团委组织教师全员参与，让学困生的精神状态、行为习惯和学习习惯得到改观，杜绝在校生违法犯罪现象；面向学困学生，倡议全校所有教师的积极响应，主动向学困学生伸出温暖之手，与他们结成对子，更多地关心他们的精神世界，对他们进行心理辅导。

发现问题及时解决，把帮扶活动真正落到实处，让所有帮扶的学生真正感受到学校集体大家庭的温暖，促使他们的身心得到健康的发展。

建立了健全学困生档案，并实行动态管理。

强化防控。

一控在校外自由活动时间。

将学校作息时间、平时因有关活动调整作息时间的信息通报给家长，要求帮助对象在规定时间内必须到家、到校，一旦迟到、缺勤，立即查找原因。

二控交友。

安排品学兼优的同学与其同路、同桌，强化对他们的正面影响和感化，督促他们不与社会上不三不四的人接触。

三控活动场所。

加强暗访，严查学生到“三室一厅”、网吧等场所。

强化矫正。

团委义不容辞地担负起帮助学困生的责任，积极主动地与学困生结成对子，建亲近友好的情谊，举温暖如春的关爱行动，做润物无声的思想工作，真心实意，尽心尽力抓好学困生帮助转化工作，使一般学困生能够得到转化，回到健康成长的道路上来；使重点学困生能够克服自身弱点，养成良好的行为习惯。

每周对学困生进行一次谈话教育；每月深入学困生家庭进行一次家访；通过这些工作拉近与学困生的距离，贴近学困生的心灵，消除学困生的思想疙瘩，帮助解决学困生的实际困难，杜控学困生辍学，预防学困生违法犯罪。

⑶关爱留守生，不怕千辛万苦

高中留守生尤其是农村“留守生”往往在双休日无家务可作，闲暇时间相对较多，在闲暇时间里，如果以积极进取的方式取代消极的打发日子的方式，无疑使闲暇活动变得充实有益，起到消除学习疲劳，缓解学习紧张带来的心理压力。

为了满足留守生闲暇生活及个性发展的需要，调整现在课程设置比例，开设与留守生身心发展相适应的、有利于他们个性发展的选修课程。

尤其重视体育、音乐、美术鉴赏等课程以及包括多种艺术形式的综合艺术课程。

一是引导留守生树立明确的人生目标和具体的学习目标。

二是引导学生加强闲暇时间使用的计划性。

因为闲暇的一个重要特点就是可以任意支配，不有计划，就谈不上效益。

三是引导正确的消闲观念，树立健康积极向上的消闲观。

四是开展有益身心健康的各种活动，将自由支配和学校组织安排结合起来，张弛得当，丰富多彩。

加强对留守学生闲暇生活问题的研究，为解决留守学生问题提供多元化的意见和建议，对留守学生监护人进行家庭监管方式的指导，使其认识到家庭在留守学生成长过程中的重要作用。

四、增长点，多！

以创新为动力。

以校外基地为依托，实现了志愿者行动的三个创新

⑴创新了对敬老院老人服务的内容

为提高和培养学生的社会实践能力和社会公德意识，组织了以“关爱老人，我先行”为口号的志愿服务活动，以前，我们无非是带了些水果,糖点等老人爱吃的东西。

通过实践，我们创新了为敬老院老人服务的内容。

一是策划了慰问演出活动，有的青年志愿者为卧床的老人献歌一曲，有的青年志愿者拿起老人们娱乐用的电子琴一展才艺，还有的青年志愿者和老人们比起棋艺、练起书法。

二是多与老人交流，青年志愿者们都主动和老人们闲话家常，听老人们讲述他们的生活经历，给越来越多的老人带来更多的关爱！

三是为老人进行心理辅导，关心老人的心理健康。

青年志愿者还陪老人们玩儿扑克、打麻将，在特定的场合中和老人们一起放松，带给老人们无限的快乐。

四是了解老人的需求，尽力帮助解决，向有关部门反映老人的心声。

⑵创新了保护沅水母亲河的方式

保护沅水，志愿者改变了以往活动时，在河道、岸边捡垃圾、清理杂物等方式，创新了多种方式保护母亲河。

开展了“为同一条河，献同一份爱”主题宣传实践活动，大力弘扬生态环保文化。

①开展"保护母亲河日"主题教育活动。

每年3月9日，配合全国百万青少年保护母亲河行动，开展"同一条河"文化广场、植树种草、生态监护、绿色承诺等活动，积极践行保护母亲河的誓言。

志愿者设计制作主题公益广告和招贴画，在各媒体和公众场所广泛刊发。

新邀请多位"保护母亲河爱心使者"，印制了一批"请跟我来，天天环保"纪念书签，发放到县"两会"代表、委员。

②利用各种环保纪念日开展宣传实践活动。

每年3月22日，志愿者以"保障饮水安全"为主题开展了水质监测、专题论坛等特色活动，增强节水护水意识。

志愿者还结合实际，在6月5日世界环境日开展了丰富多彩的生态环保活动。

在学校的食堂、宿舍悬挂公益广告，提高广大学生的生态文明素质。

③开展"同一条河美术家采风活动"和"同一条河·中学生美术画展"。

每年8月中下旬，志愿者联合保护母亲河行动有关部门和桃源县美术家协会，志愿者中20多名美术爱好者沿沅江采风，创作了一批讴歌母亲河的精品画作。

遴选了一批反映人与自然和谐与共主题的作品。

⑶创新了对特教学校残疾儿童关爱方法

我们青年志愿者每学期到特教学校进行服务，帮助残疾儿童克服自卑心理。

在活动中我们对创新了对特教儿童的关爱方法。

一是文化助学。

志愿者服务队每月活动约一个半小时，用一个多小时进行进学习辅导，根据学生实际情况对其进行思想道德、心理素质、卫生知识等方面的课外知识教育或与学生进行心灵沟通。

不定期开展一些课外活动，如球赛或游园活动等，丰富特殊学校同学们的生活。

开展“一帮一”活动，每名志愿者定期联系所负责的学生，根据其需要及时提供学习、生活上的帮助。

通过一帮一、手把手的形式，加强志愿者与学生的交流，让学生感受到志愿者对他们的关爱。

开展各类文化艺术活动，展示残疾学生的特长，给他们提供表演的舞台，增强他们的自信心。

在特殊学校举行二人三足、跳绳比赛等活动,活动，由志愿者和学生一起玩，通过体育活动，增强他们的身体素质。

二是思想助教。

志愿者开展了“点燃希望，成就梦想”为主题的系列活动。

把特殊学校的部分盲生带到我们校园，在我们学校饭堂与志愿者共进午餐，餐后游览校园等，让他们真切地触摸了外面的世界。

为他们与外界接触的机会，让他们感受外面世界，为他们提供与人们沟通交流的机会，增长他们的见识，并让社会更多的人进一步了解和关注这个群体，让更多社会人士去关心和关爱盲童。

组织特教学生参观桃源烈士墓园。

该活动由志愿者用手势和语言为特殊学校的学生讲解烈士陵园的先烈们是怎样誓死解放桃源的事迹，让他们学习历史，加强学生的爱国思想教育，增强他们的自信和勇气，增强他们的爱国意识。

三是生活助理。

开展爱心义诊，志愿者邀请有医学知识的有关人员到特殊学校进行义诊，义诊内容包括内科体检，测视力，量身高，测血压等，为他们发放医学宣传资料，加强特殊学校学生的健康卫生意识。

向他们宣传生活小百科知识，宣传预防食物中毒，急救知识，交通安全知识，消防安全知识等，帮助他们了解生活常识。

回顾我校共青团工作的历程，主要有三条基本经验：

一是学校共青团工作为培养人才提供了思想保证和育人环境，中学生健康成长，需要精神动力和舆论氛围。

如果说“育人”是学校的“骨”和“筋”，那么学校共青团工作就是“气”和“神”。

学校共青团工作服务于素质教育，服务于学生全面发展。

二是学校共青团工作必须虚事实抓，虚功实做，软件硬抓，“软硬兼施”，才能发挥最大效益，学校共青团工作实践证明，学校共青团工作必须把目标、内容、制度和载体由虚变实，体制、队伍、机制和投入由软变硬，才能真正做到软任务硬化，软意识强化，软指标量化，把学校共青团工作真正落到实处。

三是学校共青团工作的核心是教学生做人。

在思想上，要坚持灌输马克思主义世界观、人生观、价值观；在道德上，要坚持社会主义、集体主义、爱国主义。