教心学试题.docx

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教心学试题

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

                   1.推动教育学发展的内在动力是（   D   ）的发展。

                     A.教育规律         B.教育价值         C.教育现象         D.教育问题

                   2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（  B）

                     A.培根        B.夸美纽斯        C.赫尔巴特        D.赞可夫

                   3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（   B    ）

                     A.《大教学论》        B.《教育漫话》        C.《爱弥儿》        D.《普通教育学》

                   4.学校的中心工作是（     A  ）

                     A.教学工作        B.公共关系        C.行政工作        D.总务工作

                   5.“活到老学到老”是现代教育（      C ）特点的要求。

                     A.大众性        B.公平性        C.终身性        D.未来性

                   6.学校管理的目标和尺度是（   C    ）

                     A.经济收入        B.良好的公共关系        C.学校绩效        D.政治影响

                   7.学校管理的基本途径是（  B     ）

                     A.教学活动        B.沟通        C.教劳结合        D.协调

                   8.儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（   B    ）规律的反映。

                     A.顺序性        B.不平衡性        C.阶段性        D.个别差异性

                   9.（      C ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

                     A.教育方针        B.教育政策        C.教育目的        D.教育目标

                   10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即D）

                     A.发展性功能        B.个体性功能        C.教育性功能        D.社会性功能

                   11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（     C  ）在课程中地位的重视。

                     A.知识        B.能力        C.直接经验        D.间接经验

                   12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ A ）

                     A.学科课程        B.活动课程        C.综合课程        D.融合课程

                   13.教学活动的本质是（   A    ）

                     A.认识活动        B.实践活动        C.交往活动        D.课堂活动

                   14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）  

                   12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（   C    ）

                     A.巩固性原则      B.直观性原则      C.理论联系实际原则       D.因材施教原则

                   15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（    D   ）

                     A.百科全书式课程理论        B.综合课程理论

                     C.实用主义课程理论          D.结构主义课程理论

                   16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织D）。

                     A.分层教学        B.合作学习        C.小班教学        D.复式教学

                   17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（   A    ）

                     A.非指导教学模式    B.结构主义课程模式

                     C.发展性教学模式    D.最优化教学模式

                   18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（   B    ）

                     A.泰勒        B.夸美纽斯        C.裴斯塔洛齐        D.凯洛夫

                   19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（   A    ）

                     A.相对评价        B.绝对评价        C.定性评价        D.定量评价

                   20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（     C  ）

                     A.正式评价和非正式评价     B.相对评价和绝对评价

                     C.形成性评价和总结性评价   D.正确评价和错误评价

                   二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

                   1.学校文化的内容有（           ）

                     A.教育的理想和追求         B.对学校功能及社会责任的理解

                     C.对个性的理解             D.对学习、工作的态度

                     E.对集体的看法

                   2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（           ）

                     A.互访              B.民主评议               C.家长会

                     D.家长委员会        E.校外指导

                   3.现代教育的特征主要有（           ）

                     A.公共性和生产性        B.公益性和免费性        C.科学性

                     D.国际性                E.终身性和未来性

                   4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（           ）

                     A.作出判断评价        B.信息传递        C.控制

                     D.激励                E.情感交流

                   5.教育如何培养学生的主体性?

措施有（           ）

                     A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

                     B.重视学生主体参与课堂，获得体验

                     C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

                     D.教育目标要反映社会发展

                     E.在成熟的基础上引导发展

                   6.聘任教师的形式有（           ）

                     A.招聘        B.续聘        C.解聘

                     D.不聘        E.辞聘

                   7.教育目的的功能有（           ）

                     A.导向功能        B.强制功能        C.调控功能

                     D.示范功能        E.评价功能

                   8.参观教学法可分为（           ）

                     A.可行性参观        B.准备性参观        C.现实性参观

                     D.并行性参观        E.总结性参观

                   9.班级组织机构微观建制的形式有（           ）

                     A.委员会制        B.直线式        C.参谋制

                     D.职能式          E.直线职能式

                   10.咨询活动的基本原则有（           ）

                     A.改变现实、追踪效果            B.积极关注和信任来访学生

                     C.注重来访学生的主动参与        D.充分支持和鼓励来访学生

                     E.严格为来访学生保密

                   三、名词解释（每小题4分，共20分）

                   1.学校

                   2.儿童个体发展

                   3.教育目的

                   4.德育

                   5.讲授法

                   四、简答题（每小题6分，共30分）

                   1.学习教育学有什么样的价值?

                   2.简述当代儿童发展观的基本内容。

                   3.泰勒的课程设计模式。

                   4.简述美育的任务。

                   5.我国教育法体系的几个基本层次。

                   五、论述题（每小题10分，共20分）

                   1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

                   2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

                   浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

                   教育学试题参考答案

                   课程代码：

31

                   一、单项选择题（每小题1分，共20分）

                       1.D         2.B          3.B         4.A         5.C

                       6.C         7.B          8.B         9.C        10.D

                       11.C        12.A        13.A        14.C        15.D

                       16.D        17.A        18.B        19.A        20.C

                   二、多项选择题（每小题1分，共10分）

                       1.ABCDE      2.ACD      3.ACDE      4.BCDE      5.ABC

                       6.ABCE      7.ACE      8.BDE      9.BDE      10.BCDE

                   三、名词解释（每小题4分，共20分）

                   1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

                        2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

                        3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

                        4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

                        5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

                   四、简述题（每小题6分，共30分）

                        1.

（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

                          （3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

                          （4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

                          （5）为成为研究型的教师打下基础。

                        2.

（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。

（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

                          （3）实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标?

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?

                          （3）怎样才能有效地组织这些教育经验?

                          （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

                       4.

（1）培养和提高学生感受美的能力。

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

                         （3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。

                         （4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

                       5.

（1）教育法

（2）部门教育法

                         （3）教育行政法规

                         （4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

                   五、论述题（每小题10分，共20分）

                        1.

（1）文化素养与学科专业知识（2分）

                              ①所教学科全面扎实的专业知识技能，

                              ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

                              ①教育理论知识与实践能力

                              ②观察儿童能力和教研能力

                              ③教学组织能力和语言表达能力

                              ④教育机智

                           （3）职业道德素养

                              ①忠诚教育事业

                              ②热爱学生

                              ③严于律己，为人师表

                        2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：

（1）直接经验与间接经验

（2）知识与能力

                          （3）分科与综合

                          （4）人文主义与科学主义

教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。

在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．教育学研究的对象是（A）

A．教育现象B．教育方针           _________________

3．下列不属于骑士七技的范围的是（C）

A．骑马B．投枪

C．音乐D．吟诗

4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（B）

A．教育B．环境

C．遗传D．主观努力

5．学校体育的最为基本的组织形式是（B）

A．早操、课间操B．体育课

C．体育竞赛D．学生自觉锻炼

6．教学过程是一种特殊的（D）

A．心理过程B．信息过程

C．逻辑过程D．认识过程

7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）

A．从学生实际出发的原则

B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D．集体教育和个别教育相结合的原则

8．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）

A．以直观感知为主的教学方法

B．以实际训练为主的教学方法

C．以探究活动为主的教学方法

_____________________

C．语言D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（D）

A．深化课堂教学

B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长

D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（C）

A．永恒性B．历史性

C．相对独立性D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）

A．大力加强普通高中教育

B．大力发展职业技术教育

__________________________

哪一种德育方法（）

A．陶冶教育B．榜样示范

C．实际锻炼D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（B）

A．个人本位论B．社会本位论

C．教育无目的论D．国家利益论

11．教学过程的中心环节是（D）

A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念

C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）

A．示范性B．复杂性

C．主体性D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是C）

A．成立了班委会B．开展了班级工作

C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划

二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。

把答案填在题中横线上）

14．现代三大教学理论包括美国教育家的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的标准。

一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体__________________________________

A．研究型B．艺术型

C．现实型D．社会型

35．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）

A．近因效应B．首因效应

C．社会过滤效应D．最近效应

六、填空题（本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）

36．世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、

健康、健康和社会适应良好。

37．人的意识的基本特性是：

性、性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。

38．需要是人体组织系统中的一种缺乏和的状态；引发并维持活动