江西单招生物模拟试题生物科学与健康精选Word文档下载推荐.docx

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２0０8年４月30《科学时报》报道，据最新的《自然—生物技术》（Nａtｕre 

Biｏtechnoｌogy）报道,一项针对２50０多种药物和自然物品对线粒体影响的分析项目已经启动，有望给从事糖尿病、神经退化性疾病甚至老年症研究的科学家提供无价之宝,也有助于阐明线粒体在健康和疾病中的作用。

下面对人体线粒体的描述，不正确的是（　）（精华）

A、线粒体是人体呼出CO２产生的最终场所

Ｂ、线粒体能将有机物中化学能都转变为ＡＴP中化学能

C、线粒体既能消耗水，又能产生水

D、线粒体是人体唯一与“能量转换”有关的细胞器

5:

我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”，其科学依据是（ 

A、近亲者基因的相似性不高

Ｂ、人类遗传病都是由隐性基因控制的

C、近亲结婚者的后代患隐性遗传病的机会增多

D、近亲结婚者的后代发生基因突变的比例增高

ﻫ6:

抗生素被认为是20世纪人类最重要的发现之一。

英国细菌学家亚历山大·

弗莱明发现的第一种抗生素是青霉素.请回答：

ﻫ

（1）大多数情况下，青霉素是通过抑制细菌_＿___________＿_的生物合成而起作用的.使用青霉素治疗由支原体感染引起的疾病，效果不明显的原因是__＿＿___＿＿_＿。

（2）生物学家经过观察发现，细菌与抗生素多次接触后会表现出明显的抗药性,控制细菌合成抗生素的抗性基因在___________＿＿____＿上。

ﻫ（3）以下实验是证明青霉素对金黄色葡萄球菌抗药性的选择实验，通过实验发现金黄色葡萄球菌原本就具有抗药性。

据图回答：

在B1、B2、B3……中的青霉素含量_________＿＿_＿________（“相同"

或“不同"

），影印接种需进行多次，灭菌绒布是否每次都需要更换___＿__＿_＿___＿________（“需要"

或“不需要"

）。

将A１培养皿中的部分球菌接种到A2培养皿中时，原则是这些球菌必须与_________＿＿＿_＿_培养皿中球菌所在的位置应__________＿＿__＿_。

实验后在B1、B2、B3……保留下来的菌落将_________＿____＿_______＿.到最后,所有复制到B中的菌落全部保留下来，都有对青霉素的抗药性。

这些球菌的抗青霉素的能力是由于在生存斗争过程中，球菌因＿＿__＿___＿______而产生的。

（４）在使用抗生素进，建议采取“三不原则"

一不自行购买，二不主动要求,三不__＿＿＿_＿_____.ﻫ7：

抗生素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用,青霉素是人类历史上发现的第一种抗生素.

（1）青霉素的杀菌作用是通过抑制细菌 

生物合成来完成的。

ﻫ（２）细菌与抗生素多次接触后会表现出明显的抗药性.细菌抗药性产生的根本原因首先是某些细菌出现 

，抗生素在细菌抗药性形成的过程中起 

作用，该作用实质上是改变了细菌基因的 

。

（３）某人患了咽喉炎，咽部干燥、疼痛，伴有发热、头痛等症状。

医生为他开了阿莫西林和润喉片，要求每天服药３次，连续服用1个星期。

他服药3天后，感觉好了，就停了药。

可是4天后,病又复发。

他的行为属于滥用抗生素中的 

行为。

滥用抗生素还表现在 

或 

等行为上。

ﻫ（４）滥用抗生素,除了使菌群表现出抗药性以外,还会有其它的危害。

例如，某些人对青霉素 

，所以在注射前需要做皮肤试验。

而长期或大剂量使用抗生素,尤其是广谱抗生素,会造成人体内 

再如，某些抗生素还有较强的毒副作用，试举一例:

８:

下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程.ﻫ观察及对问题的认识：

培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围没有细菌生长。

为什么出现这种现象?

假设：

ﻫ进行实验:

把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响.

结果：

培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

ﻫ结论：

青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质。

弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质,分析出它的特征并将之命名为青霉素.ﻫ根据上述探索过程,请回答下列问题：

（1）作为这一实验的假设，下列最为恰当的是__＿＿__.

A.青霉菌能产生有利于人类的物质

B.青霉菌污染了细菌生长的培养基

C。

青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质

D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质ﻫ

（2）青霉菌和细菌的关系是____＿_。

ﻫA.共生 

　B。

竞争 

　C.捕食 

D．寄生

（3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是在培养液和培养基中产生的，则应进一步设计___＿_＿实验，其实验方法是_＿_________＿＿_____＿＿__＿__＿_＿_______＿＿____＿______.若实验结果为_＿___＿,则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。

ﻫ９:

新华社２0０4年10月21日报道,泰国有23只老虎死于禽流感。

世界卫生组织宣布，到目前为止,已有２9人死于禽流感，12月1９日报道,日本有5人患上禽流感。

1２月23日报道，禽流感开始在越南蔓延。

科学家发现，禽流感是一种RNA病毒,有多种类型，它其中的一种H5Ｎ1型病毒容易感染人类。

我们不能根据常规的方法如高温来杀灭该病毒。

据此回答：

（１）流感病毒发生变异的方式是 

该病毒在人体细胞内遗传信息的传递过程主要可以表示为 

为什么不能采用抗生素来消灭流感病毒 

（2分）尤其是平时的普通疾病，绝不能滥用抗生素，原因是 

（至少答两点）（2分）。

（２）假如发现某一流行病，一般先确认病原体,利用的是 

原则。

而对于流行病，一般可以采用哪些控制对策 

（3分）。

10：

目前有关国家正在联合实验一项“人类基因组计划”，这项计划的目标是绘制４张图，每张图均涉及人类一个染色体组的常染色体和性染色体，具体情况如下:

两张图的染色体上都标明人类全部的大约３~３.5万个基因的位置（其中一张图用遗传单位表示基因间的距离，另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离）；

一张图显示染色体上全部DＮＡ约30亿个碱基对的排列顺序；

还有一张是基因转录图。

参加这项计划的六国科学家,他们在2０0２年初已将草图初步完成。

科学家认为,人类基因组计划对整个世界都会产生影响,你认为完成“人类基因组计划”有哪些意义?

ﻫ１1:

抗生素作为治疗细菌感染的药物，其高效性和巨大的经济价值使抗生素工业经久不衰。

其中青霉素的发现和应用具有划时代的意义。

（1）下面是发现和研究青霉素的过程：

①该实验的假设是 

ﻫ②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上,补充相应的实验方法。

ﻫ 

.　ﻫ

（2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：

ﻫ步骤1:

取培养皿Ａ若干（A1、A２、A3……），加入普通细菌培养基;

取培养皿B若干（B1、Ｂ2、Ｂ３……），加入含青霉素的细菌培养基.

步骤2：

用涂布器将适量细菌培养液均匀地涂布在培养皿Ａ1的培养基表面，置于适宜的条件下培养一段时间,培养基的表面会出现一些细菌菌落.

步骤3：

用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上轻轻盖一下,再在B1上轻轻盖一下，这样A1中的细胞就按一定的位置准确地“复制”到了Ｂ1之中.将Ｂ1培养一段时间后,B1中一定部位出现了少量菌落。

步骤4:

根据B1中菌落出现的方位,将Ａ1中 

位置的菌落取出,均匀涂抹在Ａ2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。

反复重复步骤3、４，在B2、B3……中保留下来的菌落越来越多。

直到最后，所有“复制”到B中的菌落 

如果B1中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去。

若要使实验进行下去，可以采用的方法有 

（精华）

答案部分

１、A

药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、　

购买和使用的药品，简称ＯTC。

这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等。

为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”。

处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx.故选:

A。

ﻫ2、C

人体所有细胞中都原癌基因和抑癌基因，Ａ项正确;

癌细胞具有无限增殖的特点，故细胞内酶的活性增强，膜上糖蛋白减少，使癌细胞容易扩散和转移，Ｂ正确；

细胞癌变有物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子，物理致癌因子主要是辐射，长期接触放射性物质,使身体受到辐射损伤，可以引起癌变,故C项错误；

尽量远离致癌因子可以防止癌变的发生，Ｄ项正确。

3、C

三大营养物质中,糖类和脂肪在人体内可以相互转化，所以多吃糖也可导致人体发胖;

蛋白质可以转化成糖类或脂肪,而脂肪和糖类只能有条件地转化成人体的部分氨基酸（非必需氨基酸），人体的必需氨基酸只能从食物中获取,而非必需氨基酸可以来自食物,也可以由糖类和脂肪转化而成。

血糖浓度过低，会导致人低血糖昏迷。

ﻫ4、Ｂ

与“能量转换”有关的细胞器是线粒体和叶绿体,而人体细胞中与“能量转换"

有关的细胞器只有线粒体。

线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,在线粒体中进行有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，反应如下:

第二阶段（线粒体基质中）：

2丙酮酸+6H２Ｏ→6CO2＋２0［H]+2ATＰ；

第三阶段（线粒体内膜上）：

24[Ｈ］＋6O2→１２H2O＋34ＡTP。

由此可见，线粒体是人体呼出的CO2产生的最终场所；

线粒体既能消耗水，又能产生水。

线粒体能分解有机物释放其中的化学能，释放出的能量只有小部分能量转移到ATP中供给各项生命活动，还有大部分能量以热能的形式散失了.故选B（精华）

5、C

在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就大大增加,双方很可能都是同一致病基因的携带者，他们所生的子女患隐性遗传病的机会比随机婚配的非近亲结婚者多许多；

选C。

6、

（1）细胞壁 

A 

（2）质粒ﻫ（3）相同;

需要；

Ｂ1;

相同;

越来越多；

基因突变；

ﻫ（4）随便停药. 

此题考查的是疾病治疗中的生物科学，属考纲识记和实验分析层次。

抗生素一般是指由细菌、霉菌或其它微生物在繁殖过程中产生的,青霉素是通过抑制细菌细胞壁（肽聚糖）的生物合成而起杀菌作用的。

少数具有抗药基因的细菌，或因细胞壁或细胞膜的结构不同于敏感细菌，使青霉素不能进入菌体发挥作用，或是能产生某种酶,使青霉素失去作用.题中的实验为印培培养法证明抗性产生的原因,实质上是使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法.其基本过程是：

把长有许多菌落（可多达数百个）的母种培养皿倒置于包有灭菌丝绒布的木圆柱（直径略小于培养皿）上，然后可把这一“印章”上的细菌一一接种到不同的选择性培养基平板上，待培养后对各皿相同位置上的菌落作对比后，就可选出适当的突变型。

自然条件下自然菌群中具有抗药性的细菌所占比例很低即抗药性基因频率极低,但经常使用抗生素,会导致菌群数量大量减少，抗药基因的频率的却增大，所以要合理使用抗生素,要遵循“三不原则”原则,即不自行购买；

不主动要求；

不随便停药。

7、

（1）细胞壁

（2）基因突变 

（定向）选择 

造成菌群抗药基因频率的增大

（３）任意缩短使用抗生素的时间 

随意地使用抗生素 

不按正确剂量使用抗生素

（4）过敏 

菌群失调 

庆大霉素对内耳和肾脏有毒副作用（其他正确答案也可）（精华）

此题考查的是疾病治疗中的生物科学有关合理使用抗生素的内容,属于考纲识记和分析推理层次。

青霉素是通过抑制细胞壁的生物合成而起杀菌作用，抗药性是细菌原本就具有的一种特性。

自然界中的细菌因基因突变而获得对抗抗生素的能力,抗生素选择抗药性强的细菌,从而造成菌群抗药基因频率的增大。

如果滥用抗生素还会造成身体正常菌群失调和其他毒副作用。

合理使用抗生素，要遵循“三不原则”原则，即不自行购买；

不主动要求;

不随便停药.（精华）

8、

（1）D 

（2）Ｂ 

（３）对照 

配制成分和数量相同的培养基，不加入青霉菌，观察细菌的生长和繁殖情况 

细菌正常生长（精华）

本题的正确解答需认真审题并联系生态学的知识，并且要明确以下几点：

ﻫ（１）青霉素是由青霉菌产生的,是一种抗生素，可以杀死细菌、放线菌等。

（2）在同一培养基中,青霉菌和细菌等微生物为了争夺营养和生存空间而发生竞争.

（3）设计实验时，为了使结果明确，结论真实可靠、具有说服力必须设计对照实验，并且实验组和对照组只能有一个变量，即要遵守“对照”和“单一因子”的原则。

ﻫ９、

（1）基因突变 

ＲNＡ-→DNＡ—→ＲＮA-←蛋白质;

抗生素抑制细菌细胞壁的形成，从而抑制细菌的繁殖，对病毒无作用。

耐药菌群的出现、正常菌群失调、毒副作用（任答两点）

（2）科赫 

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群（精华）

此题考查的知识层次是生物科学与环境及生物科学与健康等内容,属于考纲识记和分析推理层次.可遗传变异有三种来源，一是基因突变,二是基因重组，三是染色体畸变。

禽流感病毒属RＮA病毒。

无细胞结构,无染色体，不进行有性生殖，故不可能有基因重组和染色体畸变，只有基因突变；

该病毒侵入人体后在逆转录酶的作用下，将其遗传物质RNA逆转录为病毒DＮＡ，病毒DNA通过转录翻译合成病素毒蛋白质；

而抗生素的作用是抑制肽聚糖的形成，从而使细菌细胞壁不能合成来抑制细菌的生长繁殖.故而对病毒无抑制作用.因自然菌群少量细菌天然具有耐药性。

而抗生素的使用会对细菌有选择作用，从而提高了细菌的耐药基因的频率，引起耐药菌群的出现。

在正常情况下，人体和正常菌群之间,以及正常菌群的各细菌之间保持一定的平衡,如果滥用抗生素会造成菌群比例失调。

同时某些抗生素还有较强的毒副作用。

要确定某种疾病是由哪种病原体引起的，要遵照科赫提出的确传染病病原体的四条标准,即科赫原则。

而对付流行性传染病，要针对传染病流行的三个基本环节，一般采用控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等到措施。

1０、1.有利于疾病的诊断和治疗;

或与医疗有关，延年益寿. 

ﻫ２。

有利于研究生物进化；

或与起源、进化、亲缘关系等相关。

ﻫ3。

有利于培育优良的动植物品种;

或品种改良、基因改良、优生优育等。

4。

有利于研究基因表达的控制机制。

此题考查学生发散思维及概括表达能力。

学生可以从人类疾病的诊断和治疗;

研究生物进化；

培育优良高等动植物品种；

研究基因表达和调控机制等方面回答.（精华）

11、（１）①青霉菌可能阻止细菌的生长和繁殖

②增加对照实验.具体方法为：

将另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、其他成分完成相同的培养液中，在完全相同的环境中进行培养,观察其生长繁殖情况ﻫ（２）相同 

全都保留下来，都具有对青霉素的抗药性 

用适量紫外线照射一段时间（其它引起基因突变的方法也行）（精华）

此题考查的是关于细菌的抗药性及其产生原因相关知识点,属实验评价、实验设计、综合运用层次。

（1）①实验假设是对可见现象提出一种可检测的解释,正确的假设可以上升为结论，所以,可以依据结论或实验目的书写假设,根据题意可以确定本实验的假设为青霉菌可能阻止细菌的生长和繁殖。

②发现青霉素的过程没有运用对照实验来说明问题所以必须补充一个对照实验,实验的自变量为有无培养青霉菌的培养基，因此对照实验的设置可以是另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、其他成分完成相同的培养液中,在完全相同的环境中进行培养，观察其生长繁殖情况。

（2）影印培养法基本过程是：

把长有许多菌落（可多达数百个）的母种培养皿倒置于包有灭菌丝绒布的木圆柱（直径略小于培养皿）上，然后可把这一“印章”上的细菌一一接种到不同的选择性培养基平板上,待培养后对各皿相同位置上的菌落作对比后,就可选出适当的突变型.（精华）