六年级一对一教案阅读理解和写作.docx
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六年级一对一教案阅读理解和写作
姓名
年级
六
性别
教授课题
句子阅读理解写作
总课时_第_课
教学
目标
知识点：
病句的修改和句子转换复习阅读理解成语故事
考点：
病句的类型：
成分残缺、语序不当、搭配不当、指代不明、不合逻辑语意重复、前后矛盾、否定不当。
双重否定句与陈述句双重否定句转换成陈述句陈述句改反问句
能力：
积累运用理解能力
方法：
讲解积累理解
难点
重点
找病因句子转换的技巧阅读理解
课
堂
教
学
过
程
课前
检查
作业完成情况：
优□良□中□差□建议__________________________________________
过
程
课前积累
一、动物聚会
（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心 （飞蛾）扑火——自取灭亡
（猫 ）哭（耗子）——假慈悲 （老虎）屁股——摸不得
热锅上的（蚂蚁）——团团转 （螃蟹）过街——横行霸道
（兔子）尾巴——长不了 （蚍蜉）撼大树——可笑不自量
（蛤蟆）上树——全靠一张嘴骑（驴）看唱本——走着瞧
二、歇后语
茶壶煮饺子—心中有数哑巴吃黄连——有嘴说不出
竹篮打水——一场空 秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天
歪嘴和尚——没正经隔着门缝看人——把人看扁了
水中捞月——一场空 马尾穿豆腐——提不起来
三、春意盎然（在括号里填上带“春”的词语）
（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。
（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？
（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。
（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。
（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。
（一）句子转换的巩固练习
一、讲授知识点：
双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如：
他不敢不去。
（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。
（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。
（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。
（强烈）
他不会不同情我的。
（委婉）
没有什么不可以。
（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：
他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）
可以改为
1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
二、陈述句改反问句练习
１，如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
２，十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身难忘。
３，千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
三、反问句改陈述句练习
1，字典不正是我们的朋友吗？
２，美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
３，作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
（二）修改病句的巩固练习
1：
我国棉花的生产，长期不能自给。
2：
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
3：
应该发挥广大青年的充分的作用。
4：
展出几千年前刚出土的文物。
5：
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
6：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（1"棉花的生产"应为"生产的棉花"2将"无比"的调至"热情"前3（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"（4应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"5（应将"任意"调至"欺侮"之前6（"他"应移到"如果"的后面）
（三）阅读理解
讲授
无言的父爱（节选）
父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。
多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。
而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。
他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。
七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过一家玩具店。
透过橱窗，我看到了个十分奇特的玩具房子，那是我从未见识过的。
“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。
“哦，爸爸，多美啊！
你说圣诞老人会送我一个吗？
”
父亲看了看一百美元的标价?
?
?
这在当时是十分昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带，一边开着玩笑说：
“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。
”
我有点失望。
父亲看见了，摸摸我的头，轻轻地告诉我：
“小时候，我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车，但是他买不起。
”
“那你怎么办？
”
“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。
你知道吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。
”
“可我不知道怎么做木头房子。
”
“爸爸会做，我们可以一起干。
”
第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头“房子”来。
为了这木头“房子”，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。
它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。
多年以后，我（A）早已不再是玩玩具的年龄了，（B）还会不时地把这木头“房子”找出来，（C）为了欣赏，（D）借以回顾往昔?
?
?
我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。
待我上了大学，自己有了家之后，就更加体会到自己是多么地依恋着他，不愿意离开他。
可是父亲说：
“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。
我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。
”
我父亲没有给我写过信，也常记不起我的生日和结婚纪念日?
?
?
甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱?
?
?
无言的父爱。
实际上我身上最紧要的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。
1．在文中的括号中写上合适的关联词,你最多可以写出几个？
A处，虽然 B处，但是
C处，不仅 D处，还
2．填空。
（1）“骄傲”的意思有两种：
①自满，看不起别人；②自豪，自己感到光荣。
文中“多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲”一句中“骄傲”的意思是第②种。
请你也以这个意思写一句话：
我和爸爸去钓鱼,我花了很多工夫终于钓了20条,心里感到非常骄傲.
（2）文中加点的词语“标价”的意思是在文中表示物品的价格.
“忙乎”的意思是在文中表示作者和他的爸爸在忙着做玩具房子。
3.根据要求摘写句子。
具体描写父亲以双手而不是以言语传达对“我”无限的爱的句子。
第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头“房子”来。
为了这木头“房子”，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。
你在生活中也感受着亲人给你的爱，你能用几句话写出亲人对你的爱吗？
在上一个学期放假的时候，我的脖子受伤了，妈妈快步地把我带到医院去。
4．根据上下文，理解下面句子的意思。
（1）“对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。
”
句中的“我”指的是谁？
“那”具体指的是什么玩具？
为什么它比任何玩具都要贵重？
“我”指的是作者的父亲。
那指的是玩具房子。
因为它凝聚了父亲的智慧和汗水，所以它比任何玩具都要贵重。
（2）“我父亲没有给我写过信，也常记不起我的生日和结婚纪念日?
?
?
甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱?
?
?
无言的父爱。
”
这句话，前半部分的内容似乎让人觉得父亲有点冷漠，可后半部分却又说在“我”的生活中无处不充溢着父亲对“我”无言的爱。
这样说矛盾吗？
为什么？
不矛盾，因为父亲对我的爱不是言语能够表达的，父亲总是用他的实际行动表达他对我的爱。
（3）“实际上我身上最紧要的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。
”
句中“紧要”的近义词是什么？
重要
在你的理解中，文中父亲所给的“最珍贵的财富”是什么？
教我，帮助我创造自己的天地。
请回忆你的生活，你认为你的父母给予你的“最珍贵的财富”是什么？
是真诚的爱。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光泽，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西也比不上它，就高傲地向放在墙角的小蜡烛炫耀自己：
"你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用，可你呢？
土里土气，扔在桌子上也占地方，简直是废物，有什么用？
"
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，诚恳地说：
“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢?
”台灯早就不耐烦了，大声喊道：
"行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！
"||
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然它闪了几下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了，原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光明啊！
哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还谦虚地对台灯说：
"我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
"蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开人世间。
||
看到这情景，台灯很受感动，心想：
我要学习蜡烛的精神.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。
||
１．写出下列词语的近义词。
炫耀--（）贡献--（）
2．写出下列词语的反义词。
骄傲--（）黑暗--（）
3．按"||"分好的段落，概括各段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
4．用"-------------"画出能表示文章中心思想的句子。
5．用“—————”画出表现蜡烛非常谦虚的语句。
6．结合文章给下面一句话选择正确的句意，在（）里打"√"
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
"
（1）这句话是说春蚕到死时丝才吐完，蜡炬烧完了泪才流干。
（）
（2）这句话是说为人类做贡献要全心全意，完全彻底，毫无保留。
（）
（3）这句话是说为人要像春蚕那样，到死时已将所有的东西奉献出来，像蜡炬那样燃烧完自己时才不流泪了，才感到欣慰。
（）
7．读了这篇读文，你有什么感受？
请你围绕一点写出自己的感受。
答案:
1夸耀奉献2虚心光明3写灯非常骄傲。
写蜡烛把自己的生命献给了人们。
写灯知道了要学习蜡烛的精神?
?
'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作出贡献。
7我知道了不能骄傲，要谦虚。
（四）口头 作文
说一件自己印象最深的事，注意把事情说具体，表达出自己的真情实感，题目自定。
老师点评：
课外知识积累
成语故事：
（一）铁杵磨针
【典故】
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？
”
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，“老婆婆，您在做什么？
”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？
”李白又问：
“是缝衣服用的绣花针吗？
”
“当然！
”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？
”
老婆婆反问李白：
“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？
”
“可是，您的年纪这么大了？
”
“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”
老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
【释读】
无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
我们的孩子们，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的。
（二）闻鸡起舞
【典故】
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：
建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：
“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不间断。
功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
【释读】
故事出自《晋书·祖逖传》。
成语“闻鸡起舞”，形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。
（三）亡羊补牢
【典故】
这故事出自“战国策”。
战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：
“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。
你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵县北）一定要危险啦！
”
襄王听了，很不高兴，生气骂道：
“你老糊涂了吗？
故意说这些险恶的话惑乱人心吗？
”
庄辛不慌不忙的回答说：
“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸，如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。
你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。
”庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城（今河南息县西北）。
这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说：
“我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。
……”
【释读】
这是一则很有意义的故事，只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。
“亡羊补牢”这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。
例如一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。
但他并不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教训，认为“亡羊补牢”，从头做起，还不算晚呢！
（四）盲人摸象
【典故】
据古代印度佛经中讲，古时印度有一个小国，国王名叫镜面王。
他信奉释迦牟尼的佛教，每天都拜佛诵经，十分虔诚。
可是，国内当时流行着很多神教巫道，多数臣民被它们的说教所迷惑，人心混乱，是非不明，很不利于国家的治理。
镜面王很想让其臣民们都归依佛教，于是就想出了一个主意：
用盲人摸象的现身说法教育诱导他们。
镜面王吩咐侍臣说：
“你找一些完全失明的盲人到王城来。
”使者很快就凑集了一群盲人，带领他们来到王宫。
使者走进宫殿向镜面王禀报说：
“大王，您吩咐找的盲人现已带到殿前。
”镜面王说：
“你明天一早带领盲人们到象苑去，让他们每人只能触摸大象身体的一个部位，然后马上带他们来王宫前广场。
”
第二天上午，镜面王召集所有的大臣和数万平民聚集在王宫前的广场上，沸沸扬扬的人们交头接耳，谁也不知道国王将要宣布什么重大的事情。
不一会，使者领着盲人们来到了镜面王的高座前，广场上的人们顿时安静了下来。
镜面王向盲人们问道：
“你们都摸到大象了吗？
”盲人们齐声回答说：
“我摸到大象了！
”镜面王又说：
“你们每个人都讲述一下大象是什么模样的！
”摸到大象腿的盲人首先站出来说：
“禀告圣明的国君，大象就像一只盛漆的大圆桶。
”摸到大象尾巴的盲人说：
“大王，大象应该像一把扫帚。
”摸到大象腹部的盲人说：
“大王，大象确实像大鼓。
”随后，摸到大象头部的说大象像大勺子，摸到大象牙的说大象像牛角，摸到大象尾巴后部的说大象像棍杖，摸到大象耳朵的则说大象犹如簸箕。
最后，摸到大象鼻子的盲人说：
“圣明的大王，大象实在像一根粗绳索。
”一群盲人分成了几伙，吵吵嚷嚷，争论不休，都说自己正确而别人说的不对。
他们又纷纷到镜面王前争辩说：
“大王！
大象的模样确实像我说的那样！
”这时，在场的臣民见此都大笑不止，镜面王也意味深长地看着众人笑了起来。
【出处】
《大般涅槃经》三二：
“其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如甕，其触尾者言象如绳。
”
【解释】
比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。
（五）守株待兔
【典故】
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
【释读】
成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
课后作业：
摘抄两个精彩的作文开头片段
课堂
检测
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测试题（累计不超过20分钟）_______道；成绩_______；教学需:
加快□;保持□;放慢□;增加内容□
课后
巩固
作业_____题;巩固复习____________________;预习布置_____________________
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