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阅读与鉴赏古代选文一

阅读与鉴赏古代选文

语文2018.1

考试时长120分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题

1．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）

A．在《逍遥游》中庄子认为真正的逍遥是一种心灵上的绝对自由，并非外在的表象。

他认为只有“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。

”

B．王羲之提出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的观点，认为“有生就有死”，对于生死虽有一点悲观消极情绪，但在当时是难能可贵的，批判了老庄哲学中的虚无主义观。

C．因为刘和珍生活比较拮据，而订《莽原》全年需要很大一笔钱，在这样的生活艰难中，刘和珍预订了全年需要很大的勇气，所以作者用了“毅然”。

D．“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”，王勃化用名句是在警示人们，同时也是在警示自己不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。

【答案】C

【解析】

【详解】

试题分析：

此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。

C项，“这样的生活艰难”是指在当时的白色恐怖下，订鲁迅的刊物，需要冒很大的政治风险，此处用“毅然”，表明刘和珍对革命真理的追求。

故选C。

2．下列表述与分析，不符合文意的一项是

A．开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：

“归去来兮！

”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，作了精辟的总结。

B．小舟遥遥，衣袂飘飘，写尽踏上归途的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨”，显归心之急切。

C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“倦飞”之鸟，犹言厌倦做官，“流憩”“遐观”“盘桓”，是作者遗世独立生活的写照。

D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人生态度：

不羡慕荣华富贵，不期望皇帝赏识，只愿回归田园，乐天知命享余生。

【答案】D

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

D项，“不期望皇帝赏识”不正确，“帝乡”这里指仙境，而非皇帝的赏识。

“富贵非吾愿，帝乡不可期”意思是荣华富贵虽然不是我的心愿所在，然而神仙的境界也不能期望得到。

故此题答案为D项。

3．陆虞侯饭馆密谋一节，在故事发展中的作用，下列说法正确的是（）

A．为后面故事的发展设置悬念．自此开始，林冲身上发生的故事是明线，而林冲被调到草料厂，然后火烧草料厂都是陆虞侯谋害林冲的过程，是暗线．

B．起到一种承上启下的作用．即照应了上文陆虞侯与林冲有仇，又开启下文谋害林冲的故事．

C．这一节故事进入高潮，有力地刻画了奸臣们的邪恶嘴脸．

D．这一节重点是为了刻画林冲的不畏权贵，嫉恶如仇的特点．

【答案】A

【解析】

【详解】

此题考核分析文中情节的作用，要求分析陆虞侯饭馆密谋一节，在故事发展中的作用，分析是注意前后文之间的关系，题中B项，“照应了上文陆虞侯与林冲有仇”，选文的前文没有这方面的内容；C项，“故事进入高潮”错误，文章的结尾才是高潮；D项，“不畏权贵，嫉恶如仇”错误，这人害林冲，林冲要杀他不能说是“不畏权贵，嫉恶如仇”。

故选A。

4．李小二在故事中的作用，下列说法不正确的是（　）

A．李小二在故事中是一个次要人物，但是他又是故事不可或缺的人物，他推动了故事的发展．

B．李小二是为刻画主要人物林冲起到了烘托作用，他被林冲挽救帮助，显示了林冲的侠义精神．

C．李小二是线索性人物，故事因他向林冲告知陆虞侯谋杀林冲而起．

D．李小二的出现，即能交待故事的起因，又能使故事情节合情合理地发展．

【答案】C

【解析】

【详解】

此题考核分析文中的人物形象的作用，要求分析李小二的作用，李小二属于次要人物，注意从烘托主要人物和情节的推进等角度分析，题中C项，“线索性人物”错误，线索应该贯穿全文，林冲到草料场之后在没有提到李小二。

故选C。

5．“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

”这句景色描写的作用，下列说法正确的是（　　）

A．交待了天气情况，从一个侧面说明林冲的处境困难．

B．也是写雪下得大，越能显示出林冲的硬汉形象．

C．朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫。

这有力地烘托出了林冲当时那种惶惑不安，感觉前途未卜的心情。

D．写雪大，交待了故事发生的时间背景，显示出后面的故事人物所做所为合情合理．

【答案】C

【解析】

【详解】

此题考核分析文中的环境描写的作用能力，要求选择出正确的一项，分析环境可从情节的推进、人物的塑造、气氛的烘托、主旨的暗示等角度分析。

此题“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”时林冲到草料场之后的情景，和“处境困难”“硬汉形象”“时间背景”无关，主要四烘托人物的心情。

故选C。

6．林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。

作者写这段细节描写的作用，下列说明不正确的一项是（　　）

A．这个细节从侧面说明地下得非常大．

B．这个细节显示林冲害怕草料厂起火，说明林冲是一个非常谨慎的人．

C．这个细节说明这里的条件非常恶劣．

D．这个细节说明草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

【答案】C

【解析】

【详解】

此题考核分析文中的细节描写的作用能力，要求选择出不正确的一项，细节描写一般从塑造人物的性格，情节的推进、有时也从环境等角度分析，题中C项，“说明这里的条件非常恶劣”不当，此句的重点写的是林冲的举动，所以重点不在环境。

故选C。

7．小说中描写风雪的句子虽然不多，但是非常重要，下列对文中景色描写分析不正确的是（　　）

A．写风雪下得越来越大，暗示着故事高潮的到来．

B．通过写风雪，为下文的情节发展作铺垫．

C．通过写风雪，也能烘托出林冲坚强不屈的形象．

D．写风雪实际是为了写陆虞侯杀林冲，结果被林冲所杀，作准备．

【答案】C

【解析】

【详解】

此题考核分析文中的环境描写的作用能力，要求选择出不正确的一项，题中C项，“通过写风雪，也能烘托出林冲坚强不屈的形象”错误，此文中的风雪注意是从情节的角度设置，在塑造人物形象上关系不大，故选C。

8．林冲巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府冲突，为什么一开始就写这一段?

它对表现林冲性格起什么作用?

选出分析不正确的一项（）

A．虽然落难，林冲仍然仗义疏财，扶危济困，表现了林冲性格的丰富性。

B．由于林冲与李小二的关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。

C．为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。

D．表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。

【答案】C

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查学生分析小说情节的作用。

小说开头段落的作用：

描写环境，烘托氛围。

为整个小说打下某种契机，铺垫、伏笔。

交代故事发生的时代背景。

交代时间.地点.人物和起因。

第一人称一般都是为了增强文章的真实感，使文章更生动。

设置悬念，引出下文，引发读者思考。

点题，总领全文，衬托人物形象。

C.项，“为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯”，理解错误，并非如此。

林冲巧遇李小二是小说第一段内容，该段写了林教头沧州遇旧知：

包括插叙和林、李对话。

作用：

交代主要人物、事情起因。

点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。

故选C项。

9．《林教头风雪山神庙》的第一部分（自然段）是故事的开端，它对全篇有什么作用?

以下说得不正确的一项是（）

A．交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历，表现林冲仗义助人的品质。

B．通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。

C．揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。

D．点明了林冲与李小二的亲密关系，为故事情节的发展作了准备。

【答案】A

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查学生分析小说情节的作用。

小说开头段落的作用：

描写环境，烘托氛围。

为整个小说打下某种契机，铺垫、伏笔。

交代故事发生的时代背景。

交代时间、地点、人物和起因。

第一人称一般都是为了增强文章的真实感，使文章更生动。

设置悬念，引出下文，引发读者思考。

点题，总领全文，衬托人物形象。

A项，“交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历”理解有误，文中李小二来到沧州后，被姓王的酒店主人收留，后又将女儿嫁给他，生活才有着落。

并非是自办酒店、自食其力。

故选A项。

10．本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。

下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……（）

②这屋如何过得一冬？

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

（）

③泼贼！

我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！

正是“杀人可恕，情理难容”！

（）

A．心地善良，为人正义

B．安分善良，认识糊涂

C．忍无可忍，感到不平

D．奋起反抗，报仇雪恨

E.委曲求全，得过且过

F.逆来顺受，随遇而安

【答案】BFD

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查学生分析小说人物形象的能力。

答题前先通读全文，整体理解把握文章的故事情节、人物形象，领悟小说要表现的主旨。

抓住直接写人的各种描写来概括人物形象特点，还可以抓住侧面烘托的相关内容来分析概括。

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两。

表现林冲心地善良，怕自己给他们带来麻烦；同时他说自己是罪囚，说明他不知自己是无罪的，是被高俅陷害，表明他认识上的糊涂。

②这屋如何过得一冬？

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

被发配到草料场后，李小二夫妇已告知他有人害他，但他仍心存幻想，委曲求全，逆来顺受，随遇而安。

③泼贼！

我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！

正是“杀人可恕，情理难容”！

表明他开始反抗，要报仇雪恨。

A项，“为人正义”与题干中所提供的三句话无关。

C项，“感到不平”在这三句话中体现不出来。

E项，“得过且过”，三句话中没有体现。

故选BDF三项。

【点睛】

分析人物形象的方法：

①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。

②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。

③从情节的发展来透视人物思想性格。

④从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。

⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。

二、文言文阅读

阅读短文，完成小题。

伏惟圣朝以孝治天下。

凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋。

过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日？

祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命。

是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养！

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。

庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！

”

11．对下列四句中加点字的解释，错误的一项是（）

A．过蒙拔擢擢：

提拔

B．但以刘日薄西山但：

只是

C．岂敢盘桓，有所希冀希冀：

希望，企图

D．是以区区不能废远区区：

微不足道

12．下列各句中的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）

例句：

但以刘日薄西山

A．圣朝以孝治天下B．谨拜表以闻

C．臣以险衅，夙遭闵凶D．猥以微贱，当侍东宫

13．这两段文字中，作者不应诏所用的“武器”是（）

A．圣朝以孝治天下

B．亡国贱俘，至微至陋

C．祖母无臣，无以终余年

D．报养刘之日短也

14．翻译

（1）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁.

（2）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

（3）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

【答案】

11．D

12．C

13．A

14．

（1）瞻仰回顾这些往事遗物，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声痛哭。

（2）在轩的前面开了四扇窗，在庭院的四周筑起了围墙，用来挡住南面射过来的日光，借助日光的反射，室内才明亮起来。

（3）我想遵从皇上的旨意马上就职，但是因刘氏的病日重一日，想姑且迁就私情，但是报告申诉不被允许。

【解析】

11．试题分析：

本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。

这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，D项，“是以区区不能废远”，意思是“因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母”，“区区”，拳拳，形容自己的私情。

故选D项。

12．试题分析：

本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。

本题例句中的“以”是介词，意思是“因为”。

A项，“以”，介词，用；B项，“以”，连词，表承接；C项，“以”，介词，因为；D项，“以”，介词，凭借。

故选C项。

13．试题分析：

本题考核筛选文中重要信息的能力，做好这类题目，要注意读透题干包含的信息和限制，如本题的要求是选出“这两段文字中，作者不应诏所用的‘武器’”的一项，考生需要将所给句子归位，联系写作背景，结合上下文进行判断。

本文作者李密是蜀汉降臣，为避免晋武帝的猜忌，他一开始就援引武帝“以孝治天下”的政治纲领作为上表的依据，然后再陈述自己不能应召的苦衷，使晋武帝同意自己的请求。

故选A项。

14．试题分析：

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此题翻译时需要注意的关键词句有：

（1）“瞻顾”，瞻仰回顾；“遗迹”，往事遗物；“长号”，放声痛哭；“自禁”，宾语前置，禁自，控制自己。

（2）“前”，名词做状语，在轩的前面；“辟”，开了；“垣墙”，动词，筑围墙；“以”，用来；“当”，挡住；“洞然”，明亮的样子。

（2）“前”，名词做状语，在轩的前面；“辟”，开了；“垣墙”，动词，筑围墙；“以”，用来；“当”，挡住；“洞然”，明亮的样子。

（3）“奔驰”，奔跑，这里指赴京就职；“则”，表转折，但是；“日”，名词做状语，一天天；“笃”，沉重；“苟”，姑且；“顺”，迁就；“告诉”，报告申诉；“则告诉不许”，被动句，报告申诉不被允许。

【点睛】

第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：

一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。

从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

参考译文：

我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。

况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。

现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？

只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。

臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。

我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。

臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。

我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。

我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。

希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。

我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。

臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

阅读下面文言文，完成下面小题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：

六国互丧，率赂秦耶？

曰：

不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

故曰：

弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境，而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

古人云：

“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！

以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！

有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

选自《六国论》苏洵

15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．六国破灭，非兵不利兵：

兵器

B．暴霜露，斩荆棘暴：

暴露，冒着

C．当与秦相较，或未易量当：

应当

D．礼天下之奇才礼：

礼遇

16．下列句子中的“以”字与“以地事秦”中的“以”字，意义和用法相同的一项是

A．不赂者以赂者丧

B．子孙视之亦不甚惜，举以予人

C．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

D．以赂秦之地，封天下之谋臣。

17．下列对本文有关内容的赏析和概括，不正确的一项是

A．文章开篇直截了当提出论点：

弊在赂秦，分别从不赂者和赂者两个方面进行初步论证，剖析深入，逻辑严密。

B．第四段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了不赂者以赂者丧的道理。

如燕国起初全力反抗秦国侵略，但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧，于是终至灭亡。

C．为了增强说服力，作者还运用了多种方法，如用今日、明日，夸张地描述了割地赂秦的频繁，表现了秦国的贪婪。

D．文章借古讽今，表面上批评的是六国，实际上是讥讽北宋统治者采取以赂求和的妥协投降政策，并告诫统治者切勿从六国破亡之故事。

18．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

（2）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

【答案】

15．C

16．D

17．B

18．

（1）这样那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。

（2）有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。

【解析】

15．试题分析：

本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。

这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，C项，“当与秦相较，或未易量”意思是“如果与秦国较量，也许还不容易估量呢”，“当”通“倘”，如果。

故选C项。

16．试题分析：

本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。

例句中"以"是介词，意思是“用”。

A项，“以”是连词，因为；B项，“以”是介词，把；C项，“以”是连词，表结果，相当于"而"，可译为“才”；D项，“以”是介词，用。

故选D项。

17．试题分析：

本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

B项，“但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧”不正确，由原文“至丹以荆卿为计，始速祸焉”，可知燕派刺客是去刺杀秦王，而不是刺杀李牧；由原文“洎牧以谗诛”可知，李牧是因为谗言被诛杀的。

故选B项。

18．试题分析：

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此题翻译时需要注意的关键词句有：

（1）“然则”，这样那么；“之”，助词，的；“厌”，通“餍”，满足；第二个“之”，代词，代秦国；第三个“之”，代词，代贿赂秦国的国家；“奉之弥繁”，省略句，省略了主语“贿赂秦国的国家”，翻译时当补出，可译为“谁送给它土地起多”；“侵之愈急”省略句，省略了主语“秦国”，翻译时当补出。

（2）“如此”，这样；“之”，助词，的；“势”，形势；“而”，表转折，却；“为……所”，表被动；“劫”，胁迫，挟持；“为秦人积威之所劫”，被动句，被秦国积久的威势所胁迫；“日”“月”，名词作状语，一天天，一月月；“以”，以至；“趋”，走向。

【点睛】

第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：

一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。

从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

参考译文

六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。

割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。

有人说：

“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？

”回答说：

“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。

因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。

所以说：

‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！

”

秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍，把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，实际上也有一百倍。

那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。

回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。

可是子孙们看待它却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。

今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。

待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。

那么，诸侯的土地