马莲村皇台实验学校创建特色学校实施方案.docx

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马莲村皇台实验学校创建特色学校实施方案

马莲村皇台实验学校创建特色学校实施方案

为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据凉教基发[2008]02号《关于印发<凉州区特色学校建设工作指导意见>的通知》文件精神，经过全校师生的精心论证，确定"在创建绿色单位的同时+培养培养学生音乐、体育、美术特长"为我校的创建特色

一、实施背景

以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。

"以人为本"表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。

我校在2004年在市、区领导、教育局、国土局等领导的关心下，皇台集团原董事长张景发捐资一百多万修建了新校舍。

学校占地面积10000平方米，教学楼一幢。

教室4间。

平房教室6幢，教室12间，共有建筑面积2330平方米，学校设有德育室、仪器室、光盘播放室、卫星资源接收室、科学实验室、音乐室等。

校内所有地面全面硬化，花坛，树沟占地面积700平方米，学校一年四季绿树成荫、花团锦簇，干净整洁。

2004年被武威市政府评为环境建设“示范学校”。

2007年被凉州区精神文明建设指导委员会凉州区环境保护委员会评为“绿色单位”。

学校在这几年建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的养成教育，使师生和谐成长。

学校管理本着"以人为本,全面发展"的办学理念，奉行"育人为本,德育为先,五育并举,增强素质"办学宗旨，确定了"理念先行,管理科学,队伍优秀,环境和谐,质量优异"的办学目标，确立了"说普通话、写规范字、办诚信事、做文明人"的学生培养目标。

但是由于学校地处四个村的结合处，学生来源复杂，学习兴趣不够浓厚，文化氛围淡薄，日常行为不够规范。

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。

良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。

我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实"培养什么人、怎样培养人"的教育根本问题。

为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了"在创建绿色单位的同时+培养培养学生音乐、体育、美术特长"作为创建特色学校的重点。

二、预期目标

根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标，依据教育发展规律，我们将创建特色学校预期目标分为学生养成教育预期目标和教师养成教育预期目标。

（一）学生养成教育预期目标

近期目标：

（2008年3月--2009年2月）使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的小学生。

根据校园布局，建设绿化带、花坛，扩大校园绿化面积。

搞好“绿色”教育专栏、文化长廊等等，使环境文化氛围对学生起潜移默化的教育作用。

中期目标：

（2009年3月---2011年2月）通过一年强化学生行为习惯的养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为学生的品质，使文明的行为和良好的学习习惯成为学生的自觉行为，以“保护环境、珍爱生命”为主题开展活动，能够使师生爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。

并成立以蔺发茂、龚勇教师为主的音乐教育、吴金元、苏万华为主的美术教育；丁懿、苏万新为主的体育教育小组从而培育学生特长。

远期目标：

（2011年3月-2013年2月）使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园，学校成为学生最向往的地方。

学生的心智都得到了健康的发展。

使他们学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，热爱大自然，增强节约意识，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。

三、措施与保障依据

（一）组织领导

创建特色学校领导小组组成人员：

组长：

徐国斌

副组长：

丁懿苏万新

成员：

吴金元张丽萍龚勇蔺发茂

（二）学生养成教育实施计划与措施

一、学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。

养成教育应该是一个培养人的道德修养的过程。

而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。

良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。

因此我们要在"小、细、实、严"上下功夫。

（1）文明习惯：

尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。

学校将充分利用好国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。

（2）行为习惯：

用道德规范和规章制度来规范约束学生，规定学生在校期间穿校服、运动装，杜绝穿奇装异服等。

改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。

（3）卫生习惯：

结合爱国卫生运动，开展好各项卫生活动。

定期对学生的个人卫生，班级卫生以及卫生区的卫生进行检查，实行"卫生流动红旗"制度，在学生中广泛开展争做"环保小卫士"的活动。

学校成立由环保小卫士组成的环保小组，随时检查清理卫生区出现的问题。

从而对各班的卫生情况进行监督，以此培养学生养成良好的卫生习惯，增强自我管理意识，逐步实现卫生清扫与保洁同步，内化学生良好行为。

二、营造良好的养成教育氛围，促成学生良好行为习惯的养成。

（1）环境育人。

大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。

"让每一面墙都说话，让每一寸土都育人"。

（2）教学育人。

加强艺术教学，对学生进行音乐、体育、美术、等方面的培养，让学生在有一定的文学素养的基础上。

使学生有爱好，掌握好建设祖国的本领。

（3）学科教学中渗透养成教育。

教师的任务是"千教万教，教人求真"；学生的任务是"千学万学，学做真人"教师要当好"人师"教学生学会做人，再当好"经师"即教学生学会学习。

要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。

教师的课堂教学不仅要传授知识，更重要的是渗透了教学生如何做人，鼓励每一个学生做一个奋发向上，勇于拼搏的人。

三、以"创建特色班级"为实施养成教育工作的突破口。

每一位班主任都有自己独特的管理特色和领导风格，不同的班主任带出风格各异的班集体。

我们充分利用这一特点，在全校范围内开展"特色班级"的评选活动。

首先我们要组织特色班风的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。

学校创设条件为班主任和学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。

学校对有特色的班级及时进行表彰奖励。

这样做的目的是：

一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成的作用。

4、以活动为载体，实现养成教育的育人功能。

为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重。

起到对学生的思想品德的教育作用。

组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。

利用雷锋月、植树节、清明节、六一儿童节、七一党的生日、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，通过学校组织学生集体的活动，以此来展示学生的成绩。

培养学生的道德情感。

并开展法制教育，通过观看法制教育片、开展专题讨论等让学生积极参与，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法、护法，做合格的小学生。

5、构建学校、家庭、社区三位一体的养成教育网络。

学校教育在学生的发展中起到举足轻重的作用，但家庭教育、社区环境的影响对孩子的影响也是非常大的，尤其是家庭教育的影响。

而我校学生家长大多数文化水平不高，对学生的学习根本谈不上指导作用，能对孩子思想品德进行针对性教育的更少。

为此，我们要进一步健全家长委员会制度，定期组织家长委员会活动。

认真开办好家长学校，切实提高家长的家庭教育水平

（三）、教师养成教育的实施计划与措施

教师是学校的精神和力量所在。

创建特色学校必须依靠一支与教育思想相适应的教师队伍去实施。

蔡元培先生曾经说过，有特色的教师是学校的宝贵财富，学校的特色，学校在社会上的影响往往是靠特色教师的努力而形成的。

可以说，没有特能、专业化的教师，就难以形成特色学校。

只有特能的教师，才能有特长的学生，办学才有特色。

作为学校管理者要充分认识这一点，一要想方设法创造条件培养教师特能；二要搭建教师展示特长的平台，提供各种机会让教师将其独特的个性、爱好及教学风格展现出来。

我校要以校本培训为载体，加强对教师的德、能、勤、绩的养成教育，育专业化教师队伍。

我们从以下几方面入手，加强对教师的德、能、勤、绩的养成教育，全力提升教师的素质。

1、加强师德修养，真正做到"学高为师，身正为范"

古语云：

其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。

作为负有培养教育下一代责任的教师应将"温、良、恭、俭、让"作为立德修身的根本，才能对学生起到潜移默化的作用。

这方面我们将做以下工作：

（1）制定"三个一"读书计划。

即每位老师每学期要能阅读一部经典专著，一本理论书籍，一本专业教育报刊或杂志，真正让我们的教师"腹有诗书气自华"。

（2）抓好"三结合"的师德培训。

首先，结合教师例会、班主任会、教师座谈会、老青教师恳谈会进行交流沟通，加强对教师的师德培训。

尤其注重对班主任的培训，构建一支高素质的班主任队伍。

其次，结合"师德承诺活动"提升教师的师德水平。

全体教师经过反思、自查，公开向学校、学生、社会进行庄严的师德承诺，自觉接受学生和学生家长的监督。

再次，结合评价制度对教师师德进行评价。

参照教师评价体系组织学生对教师进行师德评价,真正做到"言必信，信必行，行必果"。

2、从小处入手，抓好教学常规的落实，强化教师教学行为的养成。

针对教师教学过程中存在的问题，我们在日常教学管理工作中重点做好以下几方面工作：

（1）加强对常规教学的要求和检查力度。

对教师的备课、上课、听课、作业批改等教学基本环节，做出具体的要求和个性化的建议。

采取跟踪检查、随机抽查、随堂翻阅等不定形式进行检查，并在学期末对教师的作业和备课情况进行全面的检查。

（2）实行超周授课计划制度，每个教师按授课进度，做到超周备课，教导处组织人员"推门听课"，检查计划落实情况，同时在当天认真评课，及时指出教师在教学过程中的不足之处，促进任课教师不断改进教学方法，提高教育教学质量。

（3）不定期地检查各个教教师的备课情况，督促各教师备出高质量的教案。

（4）重视教师的基本功。

继续坚持"教学基本技能"比赛活动。

学校每学期定期组织教师进行教学技能比赛，收集优秀作品学校推荐发表，并对表现突出的教师进行表彰奖励。

3、信息技术培训，改变教师的教学行为。

为了让信息技术最大限度的服务于教学，我校还将根据实际需要，不定期的组织教师进行相关知识和技能的培训，让每位教师都能熟练操作多媒体，促进教师们有效的将信息技术与学科教学进行整合。

加强我校教师现代教育技术手段的使用力度，将多媒体手段与课堂教学紧密结合起来，推进"多媒体教学"模式的实施。

学校将教师上课运用信息技术手段的程度，作为教师授课达标的一项重要依据。

定期开展课件制作竞赛、优秀教师课堂观摩等形式促进教师利用信息技术进行教学能力的提高。

4、加强青年教师的培训，为学校工作注入生机与活力。

青年教师的成长是学校可持续发展的生长点。

我们将做如下工作。

一、培训目标：

一年熟悉，三年小有成就，五年初成风格。

二、培训内容：

①师徒结对活动；②专题培训：

教育科研知识、班级管理知识、多媒体课件制作等；③理论学习：

教师的职业道德、现代教育理论、有关课题研究理论、心理健康教育理论等；④教学程序实践：

每月每人一节的课堂实践考核，"备课--说课--上课--评课--课后反思"一系列的课堂教学实践，组内教师对课堂教学情况进行评课；⑤举办课堂教学比赛活动；⑥组织到外校参加听课、观摩活动。

⑦加强教师的特长的培训：

每个教师要掌握一门音、体、美的技能。

为培养特长学生奠定基础。

三、培训要求：

①学习理论，更新观念。

做到：

一日一反思，一周一课件，一月读一本教育杂志（有读书笔记），一学期写一篇论文。

②教学实践，寻探规律。

做到"四个必须"：

备课必须详细，能写教学后记；每周必须听师傅两节课，师傅每周至少听徒弟一节课；每周必须遵守教案送审制度（将下一周的教案首先送教研组长认真审阅，教研组长审阅合格后送教导处审阅通过，方能上课）；每学期必须上好一堂汇报课。

教育是多元化的，我们在重视知识传授的同时，更要关注影响师生一生技能的培养，让师生所掌握知识终生受益，将学校办成多样化、特色化、生活化、有助于师生心智健康成长，教学生学会做人，学会学习，办人民满意的学校，夯实师生成才的基础，奠定学生一生幸福的基础是我校师生奋斗目标。

我校将为实现这一目标而不懈奋斗。

新华乡马莲村皇台实验学校

二〇一〇年八月二日

马莲村皇台实验学校创建特色学校实施方案

新华乡马莲村皇台实验学校

二〇一〇年八月二日