2023品德与生活教学参考计划1)文档格式.docx
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第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材材料转化主题活动。
三、课程根本理念：
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联络中建构课程的好处。
四、课程总目的与分类目的
总目的：
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目的：
1、情感与态度：
（1）教育学生爱亲敬长、爱群众、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、老实、求上进。
2、行为与习惯：
（1）初步培养学生构成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生恪守纪律，养成根本的礼貌行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：
（1）使学生初步理解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些本人生活中需要的根本知识和劳动技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试用不同的方法进展探究活动。
五、单元各主题重点难点
本册共5个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地点》、《长大，真好!
》。
第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。
透过寻访大师的童年，理解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，转成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零间隔的学习目的，引导儿童把好奇、好咨询、好动脑的自然天分向有理想、有目的的用心探究、有创意地生活方面开展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和开展中来。
第二单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，透过美化教室，组织参加校园的运动会，评选班级的小明星，制造班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班群众的可爱，进一步培养儿童的群众认识，让儿童“明白本人是群众的一员，认真完成群众交给的任务，保护班级荣誉，关怀和保护同伴”。
第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经历的根底上，透过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的完满与奇妙、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲切关系和生活在自然中的乐趣;
从而使“保护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加完满”内化为儿童自我的行为准则。
第四单元《我们生活的地点》则是从儿童的视角看本人生活的社区、家乡，从社区的设备、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童理解家乡，明白得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和开展儿童热爱生活、参与生活的认识和潜力。
最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。
这个短单元由2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感遭到本身的成长，在行将辞别小学低年级生活的时候，觉察到本身各方面的开展，珍藏童年的经历，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，从而为步入新的成长和开展阶段打下良好的根底。
六、教学措施
1.全面把握课程目的。
课程的总目的是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的主旨和价值导向。
分目的的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。
在教学过程中应全面把握目的，改变过去侧重知识、技能学习，忽略潜力、情感、态度、价值观的培养;
侧重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目的。
2.转变老师主角。
在本课程中，老师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;
其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地选用教学活动和组织方式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探究的欲望，让他们可以生动、爽朗、主动地学习，身心健康地成长。
老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不贴合课程改革要求，也会妨碍教育效果。
3.加强教学活动的指导。
本课程的活动以落实课程目的为目的，以课程标准第三部分“材料标准”中的某一材料或几个材料的交融为主题，以儿童的年龄特征、经历背景和学习兴趣等为设计根底，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。
因而老师在指导教学活动时应留意以下四点：
（1）老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际情况，依照课程标准的各项规定制定教学打算和活动设计，帮助儿童展开活动。
活动设计和活动指导应具有打算性和灵敏性。
（2）儿童的品德和行为习惯的构成、知识和潜力的开展、经历的积累是一个连续的过程。
因而，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。
（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动用心的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展，价值决定得到初步的培养。
（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
老师应制造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的咨询题和现象等吸收到课程材料中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
4.活动方式应灵敏多样。
本课程以儿童直截了当参与的丰富多彩的活动为主要教学方式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在材料上既依照教材又不拘泥于教材，倡导和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕捉有教育好处的材料，或与儿童合作选取材料，或利用儿童本人的选取来组织活动;
教学活动在方式上不拘一格，方式服从材料，可依照详细目的、材料、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选取各种不同的教学活动类型。
教学活动方式可以是单一的，也可以几种方式结合使用;
教学活动时间的安排比拟灵敏机动，依照主题、材料，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。
可在课堂上完成，也可安排必要的课前预备活动或课后延伸活动来配合。
5.留意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆贺活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
七、课时安排
第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时
第2课——大师成才的故事——1课时
第3课——大师在我四周——2课时
第二单元第1课——班级风景线——2课时
第2课——一次运动会——2课时
第3课——班级小明星——2课时
第4课——我们的班级报——2课时
第三单元第1课——秀丽的大自然——2课时
第2课——动物、植物和我们——3课时
第3课——完满的家园——2课时
第四单元第1课——我们的社区——2课时
第2课——社区的礼貌——2课时
第3课——远方的客人，请你留下来——2课时
第五单元第1课——我长大了——2课时
第2课——成长档案——2课时
一.全册教学材料
1、我爱我的班群众――本单元设计了“群众生活真愉快”“班群众真暖和”“人人有长处，合作力量大”“我为群众添光荣”四个主题活动，目的是引导学生在一年多群众生活的根底上，透过体验老师、同学间的互相关怀、互相帮助，可以进一步认识和感遭到群众的温温和力量，体验到共同生活的愉快;
同时透过开展为群众做好事、为班级做奉献的活动，培养学生的群众主义精神、群众荣誉感和职责心。
2、我们的动物朋友――本单元设计了“我最喜爱的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。
以引导学生留意透过实际的调查、访咨询、豢养等活动开展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步构成保护生态环境的认识、爱心和职责心。
3、纸和环保――本单元围绕纸的咨询题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步理解纸的来源，理解纸在生活中的重要作用。
4、奇异的光――本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开场，引导学生获得有关影子的知识，探究和认识光的一般特性，激发学生对光的浓重好奇心和探究兴趣。
5、我们都有一个家――本单元设计了“好大的一个家”“好绚丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生理解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，理解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建立的严重成就，理解有关长江、黄河的根本知识，并为此而感到骄傲。
二.全册教学目的
1、可以认识本人的长处和短处，并能理解班上同学的特点，对本人充满决心，与同学团结友爱。
2、初步构成群众认识，在感受群众的温温和力量的同时，认识到本人作为群众一员的职责，从而主动地用实际行动为群众增光。
3、理解关于中国的根本知识，明白中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。
4、能留意到四周发生的自然现象或日常生活中出现的咨询题，并愿意用各种方法去学习和探究，在获得有益的知识和经历的同时，提高活动技能和潜力。
四、详细材料
周次教学材料教学目的
第一周群众生活真愉快
1、体验群众生活的愉快.
2、可以与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦;
用心参加群众活动。
3、明白得群众生活的规则及交往的相关知识。
4、掌握同学之间处理矛盾冲突的方法，介绍本人及好朋友的方法与潜力。
第二周班群众真暖和
1、感受同学之间互相帮助、互相关怀的真情。
2、养成与同学团结友爱，互相帮助的好习惯。
3、认识到群众生活中每个人都需要别人的帮助，也要帮助别人。
4、掌握交流群众生活感受的技能;
帮助同学的相关技能。
第三周人人有长处，合作力量大1、感受团结、合作的愉快;
体验到合作的力量大。
2、能与同学团结合作，共同做事。
3、认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，潜力各不同。
4、掌握要别人理解本人的方法;
合作的技能和方法。
第四周我为群众添光荣
1、体会每个人的言行都会对群众荣誉产生妨碍;
构成对群众的职责感。
2、认识到群众中每个人的表现都会妨碍到整个群众;
能用实际行动为群众争光荣。
3、认识到群众的进步需要大家共同争取。
第五周我最喜爱的动物
1、喜爱动物、关爱动物的情感。
2、珍爱生命，保护动物。
3、理解一些动物的根本常识。
4、明白动物能维持生态平衡，开展初步的生态认识。
第六周
可爱的小动物
1、有爱心并精心豢养小动物，关爱小生命。
2、初步学会做一个有职责感的人。
3、理解动物的特性，能正确喂养小动物，防止遭到动物的损害。
4、培养观察潜力，学写豢养日记，掌握豢养某种小动物的技巧。
第七周我们的好朋友1、不损害动物，自觉保护动物。
2、珍爱生命，回绝吃国家保护的动物，并学习努力劝阻别人的不良行为。
3、明白得动物是人类的好朋友，它们为人类作出奉献。
4、能做一些力所能及的保护动物的事情。
第八周
我们的生活离不开纸
1、感受纸在生活中的重要性。
2、初步培养学生的民族骄傲感。
3、理解纸与人们日常生活的亲切关系。
第九周
纸从哪里来
1、体验保护环境的重要好处，构成初步的环保认识。
2、初步养成节约用纸的良好习惯。
3、理解保护树木对保护人类生存环境的作用。
4、掌握调查、搜集材料、数据统计等方法和技能。
第十周
保护森林，节约用纸
1、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的认识。
2、热爱自然，保护树木，保护环境，提高环保的自觉认识。
3、理解校园和社区保护环境的详细措施。
4、理解再生纸的制造过程。
第十一周
影子的探究
1、对光有浓重的好奇心和探究的兴趣。
2、会本人安排时间，坚持、主动地完成活动。
3、能在生活中正确利用影子。
4、探究影子的特点和光与影子的亲切关系。
第十二周
我们来造彩虹
1、对光的色彩有浓重的好奇心和探究兴趣。
2、坚持不懈、不怕失败进展探究的科学精神。
3、认识太阳的七种色彩。
4、学习一些制造彩虹的方法。
第十三周
太阳光的利用
1、用心尝试在生活中更好地利用太阳光。
2、学习防止光的损害，学会保护本人。
3、明白可以利用光丰富本人的生活，为人类的生活效劳。
4、理解光在日常生活中的作用。
第十四周
好大的一个家
1、感遭到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭;
感受我国民族文化我丰富多彩。
2、初步构成尊重和团结少数民族的认识和行为，学会尊重不同的文化。
3、明白我国共有56个民族;
初步理解少数民族文化和风俗习惯。
4、理解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。
第十五周
好绚丽的一个家
1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。
2、爱本人生活的地点，爱祖国的山河。
3、初步理解黄河和长江流域的一些名胜古迹，理解本人生活的地点。
4、理解长江和黄河的发源地和入口;
明白我国的一些名胜古迹并对其有必须的理解。
第十六周
我们的家在哪里
1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类共同的大家园。
2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。
3、学习与外国小朋友交往的礼仪。
4、理解中国的地理位置、相邻国家等简单地理知识。
五、对本学期的期望
透过本学期的教学，期望可以全面推进素养教育，充分发挥学生的主体精神。
使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象;
用学过的理论指导本人的行为，可以明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的咨询题有用心探究的兴趣，喜爱动手动脑，想方法处理咨询题。
一、教材分析
本册教科书共5个单元，依照小学一年级儿童心理开展特点，从习惯小学生活的逻辑出发，选取与儿童生活关系亲切、实在需要得材料，按照主题进展整合。
注重生活情感的熏陶。
让儿童用本人的眼睛观察生活情感。
本教科书面向儿童的整个生活世界，注重地点、校园、老师与儿童的制造。
呈现方式主要是儿童直截了当参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
第一单元“这天吃什么”意在严密联络儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经历，步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有认识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。
第二单元“我的手儿巧”意在让学生透过学习，重新认识本人，理解本人的双手和大脑。
在制造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个欢乐成长的小孩。
第三单元“我有许多好朋友”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一齐成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在群众生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关怀帮助伙伴、热爱班级体，从而感受用心愉快的欢乐。
第四单元“欢乐的小咨询号”好奇是小孩的天分，应对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲。
保护小孩们的好奇心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目的。
第五单元“我爱秀丽的生命”本单元透过让学生真切感遭到动植物生命的秀丽、生命的力量和生命的伟大。
让他们在享受生命的欢乐中，学会保护地球家园，珍爱有着秀丽生命的动植物，学会对生命充满感谢，明白只有心中有爱，生命才会更秀丽。
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二、教学总目的：
1.充满兴趣地参与校园一天的生活，为本人是小学生感到欢乐，体验与人交往的欢乐，感受学习的愉快。
会向父母表达本人的谢意与敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。
愿意为完满的明天付出努力。
2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。
能参与与各种和同伴合作的学习活动，恪守简单的合作规则。
初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步构成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
3.透过本身观察比拟、归纳及操作联络，感受新校园的完满。
用心肠参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和理解邀请，在老师的指导下学会调控本人的情绪。
三、各单元教学目的及教学措施
第一单元这天吃什么
教学目的：
1.理解人们生活的主要食品。
2.明白得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。
3.不浪费粮食和其他食物。
4.养成良好的饮食、卫生习惯。
教学重难点：
让学生理解各种主要食物其中所富含的营养，引导学生改正不良的饮食、卫生习惯，学会健康生活。
教学措施：
品德的主旨是“品德源于生活，品德教育回归生活”。
透过创设多种教学情境，让学生在详细的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，终究该怎么样做”，良好的品德和行为习惯的培养有机地包含在搞笑的活动之中。
第二单元我的手儿巧
1.理解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手、脑的乐趣。
2.会正确地使用一些常见工具。
3.做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4.热爱劳动，在本人的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。
5.具有初步料理本人生活的潜力。
教学重点
1.让学生学会热爱劳动，在本人的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。
3.引导学生养成做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力的好习惯。
本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、爽朗、好动的特点。
巧妙的引导学生发觉四周可利用的废旧材料，制造完满。
让小孩开动脑筋，热爱生活，发觉生活。
第三单元我有许多好朋友
1.明白本人是班级的一员，热爱班群众。
2.能欣赏本人和别人的优点和长处。
3.喜爱与同学交朋友，合群，不孤僻。
4.做老实的小孩，对人有礼貌。
5.心中有典范，并以此鼓舞本人成长。
1.热爱班级，做人老实礼貌。
2.明白如何与同学交往、相处。
透过介绍本人的好朋友，名字接龙等等小游戏，透过全体同学之间的讨论让大家渐渐熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关怀帮助伙伴、热爱班群众，从而感受用心愉快的生活。
第四单元欢乐的小咨询号
1.留心观察生活中的常见事物。
2.引导学生对自然或生活中的咨询题
3.培养学生的咨询题认识。
4.学生有好奇心，喜爱提咨询，敢于提咨询。
1.学生对生活的环境抱有好奇心，学会探究四周的事物。
2.学生擅长并敢于提出咨询题，并找出答案。
透过创设情景，让学生进入一个模仿情景中，假设遇到的动植物，让小孩们讨论本人对它们的认识，并提出相应的咨询题。
同学讨论做出解答，老师进展总结。
让小孩们在简单的气氛中学习知识。
同时老师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。
第五单元我爱秀丽的生命
教学目的
1.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，并能初步明白得人与自然应和谐相处。
2.让学生理解四周常见的动植物，明白动植物也是有生命的。
3.让学生明白得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。
4.培养学生具有初步的生态认识，并能为保护四周的环境做一些力所能及的事情。
1.让学生从小亲近大自然，初步明白得人与自然和谐相处的道理。
2.让学生感受体验大自然的秀丽、奇妙;
从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感
3.培养生态认识，为四周环境做些力所能及的事。
1.以儿童的生活经历为根底，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探究的兴趣，让学生感受体验大自然的秀丽、奇妙;
从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。
2.注重情感体验，引导学生感受大自然的秀丽，喜爱在大自然中活动，培养热爱大自然的情感。
四、教学进度表
周次教学材料周次教学材料
1.萝卜白菜我都爱吃11你留心了吗
2.萝卜白菜我都爱吃12我的咨询题卡片
3.我设计的午餐13到哪儿找答案
4.留意，病从口入14让我走进你
5.我有两件宝15秀丽的生命
6.做个小玩艺儿16我能做什么
7.打扮我的小天地17补充课外知识
8.谁的朋友多18补充课外知识
9.你真行19期评
10.我们一齐成长
升级会员 