你怎样定义教师的演讲稿.docx
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你怎样定义教师的演讲稿
你怎样定义教师的演讲稿
篇一：
你怎样定义教师的演讲稿
各位领导、各位老师大家好：
首先感谢领导给我这次演讲的机会，让大家了解我这些年的成长过程，其次感谢帮助、
关心和支持我的老师们，因为在我的成长道路上，是你们指引我前进的方向，使我勇敢地大
步迈向前方。
我是怀仁镇中心小学的一名普通教师，自99年参加工作以来，一直担任低年级语文教学
工作和班主任工作。
在这十五年的教学生涯里，我有成功也有失败，有酸甜也有苦辣。
这些
年的经历使我对教育意义的认识愈来愈深刻，对教育事业的热爱愈来愈强烈。
“如何才能成长为一名优秀的教师呢？
”我从以下几个方面谈谈我的看法。
一、爱岗敬业
毋庸置疑，伟大的教育事业的生存和发展，必须依靠我们全体教师的爱岗敬业精神。
爱
岗敬业，不仅仅表现在课堂上，也表现在生死考验的关口，教师能不能将学生的安危放在第
一位，一切为了学生；同时也表现在业余时间里，一个教师心理到底有没有学生，想没想到
尽自己所能去帮助学生。
不爱岗敬业的教师，绝不会把心思全部用在教学上。
即便是在课堂
上，他们也不好吧促使学生进步、学业有成放在第一位。
为了做到爱岗敬业，我以仁爱之心
善待每一位学生，当学生犯了错误时，我更用仁心去感化，让他们感受到我仁中之爱。
只有
这样，学生才能真正的被你感动，进而对老师产生发自内心的尊敬。
为了养成爱岗敬业的习
惯，我每天早到一点点，每天晚走一点点，每天多关心学生一点点，每天温和一点点，每天
看书多一点点教育无小事，但要实现教书育人的大目标，我们必须用爱岗敬业的精神，兢兢业业、严
谨认真地对待每一次备课、讲课、批改作业和课后辅导。
二、关爱学生
胡锦涛主席曾说过：
“要关爱每一名学生，关心每一名学生的进步，以真情、真心、真诚
教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
”爱是教
育的根基，爱学生还教师的天职，没有爱就没有教育。
我对班上每一位学生都充满着爱心，
不偏袒好学生，不歧视双差生。
在这十几年的教育之路上，我曾遇到过很多特殊的学生，如
李天豹是一名听力低下的学生，不会用语言表达；黄伟患小儿麻痹症，大脑里不但没有数学
概念，而且走路也不方便；信永超先天性弱视，即使带上隐形眼镜，做了两次手术，还是看
不清远处的东西；葛保发先天智障，上课总是敲桌子扰乱课堂纪律；信康林具有恐高症，连
教学楼都不敢上在和他们交往中，我没有歧视他们，反而和他们成了好朋友，给予他们
正确的引导，使他们和健康的孩子一样快乐地成长，我相信有爱就会创造奇迹。
三、因材施教
因材施教就是要求教师从学生的实际出发，是教学的深度、广度和进度适合学生的知识
水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，是每个学生的才能、品行都得到充
分的发展。
我国当代著名的童话大王郑渊洁老师曾在《开讲啦！
》这一栏目中说过：
“一个好
老师是用50种方法教一个学生，并不是用一种方法去教50个学生。
”因材施教说起来容易，具体做起来却不那么简单。
我班有一位学生叫张增学，聪明伶俐、活泼可爱。
在一年级上学期的时候，他的成绩一
直很优秀，成绩总在九十分以上，得到各科老师的表扬。
可是，到了下学期，他隔三差五的
不完成老师布置的作业，并且编造出各种理由来为自己辩护，由于他的学习成绩一直不错，
我只简单的批评了他，希望他以后能够改正。
可是到了二年级上学期，他竟然一次也没有按
照老师的要求完成过作业，成绩直线下降，成了我班的“撒谎专家”。
他的的谎话一次次被我揭穿，我想尽办法让他改掉这个坏习惯，可是，我对他软的硬的
都用了，一点儿也不见效。
我也和其他的班主任求过“灵丹妙药”，在其他孩子们身上都管用，
可是在他的身上不起半点作用。
他的所作所为，使我失去了信心，不得不让我采取了“冷战”
的办法，就当我班没有这个学生。
我检查作业的时候，越过他去，也不检查他的，也不过问，
更不听他的任何解释，就好像他在班里失踪了一样。
在几天的“冷战”中，我暗地观察，他
总是耷拉着脑袋，默默无语，也不和其他的同学交往，有时我还会看到他不时摇摇自己的脑
袋，听到“哎哎”的感叹声，好像心里有什么事似的，不和平常一样。
从他反常的表现中，
可以看出，他已经意识到自己的错误了，我暗地自喜。
果然没过几天，他早早地来到教室，
没等我走到他的身旁，他拿着作业，举到我的眼前，我偷偷地瞥了一眼，字写得很工整，很
认真，我的脸上露出了满意的笑容，他也不好意思地笑了。
在二年级下学期，他成了我们班
学习的榜样，同学们还推荐他当学习小组长，来检查别人的作业。
他的进步是大家亲眼目睹的，在期末考试中，他获得全校第二名的
好成绩。
四、从小事做起
老子曾说：
“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，想成就一番事业，必须从简
单的事情做起，从细微之处入手。
我认真对待每一件关于学生的小事，每天经典诵读时提醒
同学们保持正确的读书姿势，指导语气的抑扬顿挫；静心习字时提醒学生保持正确的写字姿
势，讲解每个生字的结构特点；上台表演时鼓励孩子们自然大方一名教师要成为一名优秀
教师，没有绝招、也没有捷径。
没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。
他也是从每一次
认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生
试卷每一本作业等等开始的。
从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做
起。
“从小事做起”，小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。
五、终身学习，学会反思工作以外，我还抽出时间不断给自己充电，读一些专业成长的书籍。
在三名工程学习中，
认真聆听专家讲座，学习先进的教育教学理念，运用到我的教学工作中去。
我一直按照魏书
生老师提出的“人人有事干，事事有人干”这一观点来培养孩子们的责任心和自我管理能力；
我也曾试着把林良富老师提出的“先学后教，当堂达标”的课堂模式搬进了我的课堂，培养
孩子们的自学合作探究能力。
我认为一名优秀的教师不但要学会学习，还要学会思考。
思，让人思维敏捷。
思，使你
工作效率事半功倍。
“师傅领进门，修道在个人”，平时的观摩、学习、培训给教师提供学习
的素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。
只有勤于思考，善于思考，
认真分析，不断总结，才能获得收益，使自己得到提高。
在今后的工作中，我要以与时俱进的精神，脚踏实地工作、孜孜不倦学习，将继续努力
丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀教师。
篇二：
怎样做一个好教师演讲稿品教之道，做好教师
高埂田小学朱小超
“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。
”这是对人民教师的评价。
而做一个好教
师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。
少年强，则祖国强；学生是祖国的未来；让
每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。
《礼记》中说“师者，教之以事
而喻之以德也”。
也就是说教师既要教给学生知识，也要培养他们的品德。
同时要教会学生如
何适应这个社会，让学生这个个体的独立的人，能够在全社会更好的生存发展。
以我个人的
观点，我认为应做到以下几个方面：
第二，爱岗敬业。
教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未来，是为社会主义建设
输送人才的职业。
如果说，你连这个职业都不喜欢，就更谈不上做一个好教师。
我们选择了，
就应该有职业责任感，在质量上尽量把关，无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己
累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的
搞好教育工作。
第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。
爱因斯坦说过：
学校要培
养和谐的人，而非专家，即那种富于个性又有益于社会的人，这就离不开爱心。
教师是一种
与人打交道的职业，如果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。
当然，如果没有一定才华，
你是不可敬的。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。
成
长中的学生需要更多的关心和鼓励。
给学生一点阳光，他们就会灿烂；对学生动责斥之语，
会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦为后进生。
因此我们
要真心实意地关心爱护学生，体贴与理解学生；对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召
力和凝集力。
关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，时
常对他们报以“你真行、你真棒”的暗示，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。
第四，为人师表，树立榜样。
孔子曰：
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”教
师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。
教师应把求真、向善、爱美作为奋
斗目标，并不断地在自身行为中表现出来。
教师要用自己崇高的理想和信念启发学生，用高
尚的品质熏染学生，用美好的心灵去塑造学生心灵。
给学生树立“言行一致”“表里如一”的
好榜样。
第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
因
此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。
只有先做好学生，你才知道
什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进
行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。
同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，
尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一点，让生活和工作充满激情。
第六，要有感恩的师生情结。
一个好教师应该有感恩的师生情结，学生对老师很客气或
者说感恩，而教师没有为学生做点什么，时间一长，教师的威信就没有了。
教师最大的快乐
应是来自于与学生的交往，能经常看到绝大多数学生在进步，教师的心血与劳动能让绝大多
数学生理解和认同，这就够了。
我认为，做一个在评比中的好教师不难，难的是做一个让多
数学生心里觉得“好”，并且留在某些学生的记忆深处、影响他们良性成长的教师。
评价一个
好教师的标准应是在学生走入社会后依然觉得你好，依然值得牵挂，让学生为在自己人生道
路上拥有你这样的好教师感到欣慰。
振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师的工作是育人性、创造性、艺术
性的工作。
要自觉追求高标准、高层次、高境界。
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅
卵石臻于完美。
”如果承认教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神
创造过程的话，我们不能只看到教师的教育艺术让学生臻于完美，也应该看到来自于学生心
灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格、让我们的教育事业臻于完美。
从这
个意义上说，教育不但是一项人生的壮丽事业，也是一首心灵的美丽诗篇！
总之。
好教师应把知识当幸福传播。
应教出一点底气，教出一点品位，教出一点属于自
己的价值和尊严。
篇三：
教师演讲稿教师演讲稿——爱生如子，爱校如家尊敬的各位领导、老师:
大家上午好！
今天我演讲的题目是——师爱无限，今生无悔！
一代先圣孔子在两千多年
前就教诲我们：
仁者爱人。
冰心老师也说过：
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先
机。
”从这些话语中，我领悟到：
教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一
句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，
一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
一转眼，我走上教师岗位已经三年了，在这三年中，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，
甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。
不断的尝试，可又接二连三的陷入失败，不断的失败，又
不断的总结分析，我终于找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱学生的心。
一切因
爱而生，一切从爱出发。
我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这七十二个孩子的妈妈，我
既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
于是，
我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。
当学
生犯错的时候，我会关切的问他们原因；当学生失落时，我会鼓励他们；当学生遇到困难时，
我会热情的帮助他们。
爱是神奇的，可以点石成金。
爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的
最好动力。
课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他
们时刻感受到信任与鼓舞。
记得有一位学生曾这样告诉我：
“我喜欢看老师对我笑。
我可以感
受到温暖与信任，也感受到自己在不断的进步。
”很质朴的话，却又让我感动。
下课后，我把
自己变成一个幽默的“妈妈”。
孩子们脸上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零
食多了
爱学生的方式还有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条
作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。
我们还有什么理由不献出更多的爱，来塑造
更多的孩子美好心灵呢？
是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人
羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。
但是，当我们面对孩子们纯真的眼神流
露着对知识的渴求时，当我们看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到孩子
们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，我才更真正领会“教师”
二字所蕴藏的丰富的内涵，才真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。
如果一滴水可以
反射太阳的光辉，那么一颗心就可以传递爱的温暖，桃李满天下之日，就是爱满天下之时。
寒来暑往，短短三年教书生涯，虽然辛苦，虽然清贫，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊
天动地的业绩。
可我体验到了人生最大的幸福。
我在心底里默默承诺，今生不为别的，就为
这些天真无邪的学生，我也要把工作做好。
师爱无限，今生无悔！
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝
方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，
燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！
教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅
仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯，而知无涯。
教师的
职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，
给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分
享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年
教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些
教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，
不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以
特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照
搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、
课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到
办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现
我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出
很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌
上打起了瞌睡。
每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。
这样的教学效果当然不好，
我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，
我感到不解：
一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？
我们的组长孙老师语重心
长地说：
教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再
者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和课例，
只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
我仔细地比较了一下与老教师的差异：
老教师们熟悉教材，了
解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，
并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略
得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前（转载自第一范文，请保留此标记。
）一
知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。
而我总是搞不清
楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每
节课我的第一句话通常是：
“这节课我们继续进行下一节。
”完全顾及不到新旧知识的关联；
课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通过对比，
我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。
仅靠简单模仿
不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也
就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
我首先通读了五年制师范学
校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前
后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。
读书和
学习让我眼界大开。
我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢
说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。
用我们校长的话来说，这一切都是因为我长进
了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了！
有人说：
经验+反思=成长。
我的成长体验就是不断地学习。
学习的方式，可以是自我磨
砺。
不断告诫自己要用心地对待工作：
上课前要用心，——用心钻研，用心备课；上课时更
要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况；课后也要用心——用心回顾课堂教学的
每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写
下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人
深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的
教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教
师方向发展。
学习的方式，也可以是与同行切磋。
取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可
以让我们少走弯路，更快进步。
现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、
机械模仿。
借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。
教师演讲稿——我是光荣的人民教师“传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。
除此次外，还有许多
浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；
教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。
这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。
在
这第20个老师节，我光荣地加入了老师的队伍，成为了教师之家的一员。
情在左，爱在右，
走在我生命的两旁，随时播种，随时开花，这就是光荣的人民教师的写照，虽然我刚踏入岗
位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色。
教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校到学校（这是我们最
纯洁的乐园），看着天真无瑕、灵气动人的孩子，你难道忍心做一个“长者”，居高临下，让
篇二：
“谢谢您,我的老师”演讲稿
《谢谢您，我的老师》演讲稿
军民小学马雨蝶
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《谢谢您，我的老师》。
感恩，是无处不在的。
我站在这里的理由是什么？
就是感恩。
感谢太阳，它让我们获得温暖；感谢江河，它让我们拥有清水；感谢大地，它让我们有生存空间。
有一位名人曾说过：
“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
”鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。
我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在知识的土壤里，茁壮成长。
天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
因此，我要感谢您——我的老师，是您给我打开智慧的大门;是您给我前进的动力；是您给我飞翔的翅膀；是您给我指明人生的方向
老师就像是一支红烛，一点一滴地融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。
她给我们的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。
她像一股暖风，给我们温暖和温馨。
我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。
清晨，当我们走到校门口时，总有一个人微笑着，用亲切的光目迎接我们走进校门；当我们担心迟到，快速地攀爬楼梯时，不经意间，你也许会发现有一个人也正一步两个台阶大踏步地往上迈进；当我们搓揉着午休后的双眼，准备观察下午第一节课课表的时候，老师您已
满面春风，信心满满地来到了教室；当我们走上颁奖台，接过属于我们的第一份荣誉时，总有您为我们热情地鼓掌欢呼；当我们因为某一次考试失败而泪流满面时，老师您总会悄然走进我们的心灵，然后轻轻地告诉我们，孩子，风雨过后总有彩虹；当我们结束一天精彩而愉快的学习生活，静静地躺下来享受睡眠时，耳畔总会轻轻地响起一串串老师您的千叮咛万嘱咐
亲爱的老师，感谢您倾心的教导。
是您让我们看到智慧之光在知识的海洋中闪烁。
是您让我们懂得生活能像纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔。
感谢您倾心的付出，是您让我们从温室的花朵变成了一株株能经历风吹日晒的梅花。
是您让我们学会从失败中吸取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明，给我们勇气去面对挫折，教会我们胸怀坦荡。
最后，想再次对老师您说一句：
“亲爱的老师，谢谢你们，你们辛苦了！
！
”
篇三：
如何做教师演讲稿
如何做一个好老师
宋天宇
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，
教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
法国著名作家雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事
业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年
华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老
教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一
个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一
年精心耕作、无私奉献。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。
“书山有路勤
为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。
我逐渐感悟到人生的哲
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