小数的加法和减法Word格式文档下载.doc

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1．口算练习三第1题。

小黑板出示，让学生口算，老师板书每道题的得数。

提问：

小数加、减法是怎样计算的?

2．笔算。

13．2—6．9517．06+2．943

指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。

集体订正，让学生说一说每一题是怎样计算的。

3．引入新课。

我们已经学习了小数加、减法的计算法则，这节课按小数加减的计算法则继续学习小数加、减法，（板书课题）进一步掌握小数加法和减法的计算。

二、教学新课

1．教学例4。

让学生看例4，说一说题意。

解答这道题要怎样列式?

（板书算式）

这道题是小数减法，计算的关键是什么?

被减数是整数，你们能计算这道题吗?

大家来试一试。

指名一人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说一说是怎样减的，你认为得数的整数部分应该怎样写，为什么？

结合订正说明：

当整数减小数时，也要注意把小数点对齐，也就是把整数看成小数，小数点就在个位后面。

在小数部分相减时，可以从个位上退l再减。

得数的整数部分是0时，这个0要写出来，并对齐横线上的小数点在得数里点上小数点。

2．完成“试一试”。

出示“试一试”。

让板演学生说一说怎样算的，得数与例4有什么不同的地方。

强调指出：

得数的整数部分和十分位上都是0时，这两个0都要写出来，并注意在得数里点上小数点。

3．做“练一练”第1题。

指名两人板演，其余做在练习本上。

集体订正，让学生说说怎样做的。

4．教学例5。

出示例5。

按照小数加法的法则，竖式要怎样列?

（老师板书竖式）

接下来会计算吗?

请大家算在课本上。

（指名一人板演）

集体订正，让学生说说是怎样算的。

注意指导学生十分位和个位上的数相加时用简便算法。

提问：

谁能说——说，小数的连加可以怎样算?

小结：

小数的连加，可以按小数点对齐的方法，把几个小数列成一个竖式，然后相加。

5．组织练习

（1）做“练一练”第2题。

指名两人板演，其余学生分两组，每组——道题做在练习本上。

集体订正，结合提问每道题哪一位上可以用简便算法，并要求说明理由。

（2）做练习三第3题前三题。

指名三人板演，其余学生分三组，每组一道题做在练习本上。

集体订正。

（3）做练习三第4题。

学生分组讨论：

50元钱最多可以买哪几种物品?

让学生在班内交流各组讨论的情况。

三、课堂小结

这节课我们重点学习了整数减小数和小数的连加。

整数减小数仍然按照小数减法计算，计算时要注意得数里高位有0的写法：

小数连加时，可以列成一个竖式来计算，关键是小数点要对齐，计算时按整数连加的方法算。

在每一位上计算时，要注意用简便方法来算。

四、课堂作业

练习三第2题，第3题后一、二道题。