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校园秋色新闻稿
篇一：
优美的散文校园秋色
校园秋色
（谨以此文献给西山先生.近日思绪万千,不知所以,唯在校园里和孩子们在一起才心宁气和,遂成此篇.）
九月到了。
从你的第一缕凉风抚摸我面颊的时候，我就深深地感到你又一次来到了我的身边，浸润着校园的一切。
你是如约而至，却又悄然无声，总是让我在不经意间感受你理智的情怀和清凉的提醒。
在你的目光里，那株株法桐辉映着阳光所带给他们的最后的绿色，然后让绿色、黄色、灰色、褐色交织成一个生命成长的美丽曲折的故事，树叶在慢慢落下，枝条显得疏散而坚硬，他们豁达地承受了你带来的一切变化，在你的微风飘过的时候，满地一片金黄。
你可能知道，我们餐厅的前面有两株我非常喜欢看的朋友，一株是冬青，一株是樱花树。
我之所以喜欢他们是因为他们默默无言的坚实的成长。
他们都是建校时才栽种的，只有五年多的时光，其他的同伴还身形瘦弱，不堪风吹雨打，而他们却茁壮了起来。
那株冬青直径近两米多了，蓬松开来，青艳欲滴，展示着生命的执着与成长的渴望；那株樱花树亦快有碗口般粗了，春天一到满树花朵，娇艳灼灼，每每让人驻足观赏，留连忘返。
现在，你来了，重新走近了我们的生活，可是你看到了吗？
那株冬青似乎又发出了新叶来迎接你，那株樱花也非常快乐地以飘逸的树叶紧紧地拥抱你，站在他们身边我感受着你的多彩多姿。
当你走近月亮湖的时候，你会发现满湖秋水，含情脉脉，清清盈盈，明澈见底，在你的吹拂下轻轻荡漾，波光鳞鳞。
那些锦鲤们欢快地游玩着，其中最大的也是最机灵的四条大鱼再也无法逃脱孩子们的目光了。
每至午后或课间，总有许多学生沿着湖边曲径慢步观鱼、清影戏水，或坐在垂柳之下、长廊之间，读书看报，交流谈心，其乐融融。
在你清凉的气息里，每当我看着这些景象时，一种幸福感油然而生。
想必野草也是最喜欢你的。
你来了，他们才能为大诗人白居易提供了传为千古绝唱的诗歌素材。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”如期而至，不折不扣，这似乎是你的权利，也是一种责任。
校园小小游乐场上的小草全黄了，那泛着青绿的草地为你的到来换装一新，呈现出收获的色彩，让五颜六色的体育娱乐玩具展现出另一种风姿，沾满了一身野草枝叶的孩子们的笑声，清亮，迷人，在校园朗朗的清空里回荡。
你一定不会想到，校园里最浓的秋色是什么，那是学生们晨练的热烈气氛。
夏天的早操是悠扬的，孩子们在宛转有力的乐曲声中做广播操，英姿舒展，节奏明快，是一种韵律美。
你来了，天转凉了，早上做广播体操活动量就稍小了点，这时就改成了跑操。
早上六点多，晨光初现，凉风习习，整个校园里开始充满了学生的笑声。
哨声一响，班班开始整齐队伍，列队跑操了。
这时，学生们的笑声、说话声没有了，只有整齐的步伐声和嘹亮的呼号声，此起彼伏，震荡心扉。
此情此景，一种积极向上的责任感，一种喜迎朝日的使命感弥漫了全身，涌动了思想。
你来了，让我们感受了花开花落的枯荣，叶落归根的喜悦，营造了校园四季不可或缺的风景。
校园的秋色是美的，她美在单纯宁静；校园的秋色是动的，她动在心灵深处时时涌入的向往；校园的秋色是甜的，她甜在时时处处都能品尝到孩子们的笑声。
放弃的魅力
我的办公室里养了一盆芦荟，我平时很少关心它，只是偶尔浇水而已，它自生自长。
有时，我工作累了，站起来活动活动身体的时候，就看一看它，虽然它也有新的枝叶产生，但面容依旧，生长缓慢，不显山露水，很少能让我产生新的观感。
时间久了，新的叶片长出来，旧的叶片枯萎了，一层层地堆积在主干的下部，映衬出新牙的顽强。
但整盆芦荟却愈显衰老。
有一天，一位朋友到访，看到这盆花，笑了。
拿起我的小铅笔刀，从最上面的那个半枯萎的叶子开始，狠心地把那些所有的败叶都统统割除，就是稍有一点枯萎的叶子也没有留下。
他面对我诧异的目光说，这盆芦荟的生长是不是太累了，旧的叶片一点用也没有，那些已有枯萎现象的叶片，你也永远无法让它翻新，不如割除。
现在，这盆还剩四个小叶的芦荟已有了三个新叶，所有的叶子都呈现出旺盛的活力，每天吸引着我的目光，在初冬的阳光下泛着迷人的青绿。
雪花的思绪
（201X-12-8）
昨天是“大雪”节气，最有冬天气质的一个节气。
远方的一位朋友来信，说起了一个我们相约大雪之前的聚会，现在快到“大雪”了却无缘相见（当然还没有下雪），想着人在江湖，身不由已的现实，多少有些遗憾。
同时，眼见“大雪”都到了，上天没有一点下雪的样子，除了清冷还是清冷，又感觉冬天的味道少了许多。
不过，这两天天气预报有中雪，让我心里多了些盼望。
早上天气阴沉沉的，又冷又暗。
当车缓缓地向学校前进的时候，我看到有点点小雪花吻在前窗上，我们都说，真得要下雪了啊。
到学校时约有七点左右，下了车，就有较密的小小的雪花扑面而来，冬天的气氛一下子变得浓郁起来。
雪越下越大了，纷纷扬扬的大雪让校园呈现出异样的美丽。
看着飘落的雪花，我想，这些雪花落在台阶与楼梯间会形成一段湿滑地区，学生走进去又会摔倒了，我须看看这些地方情况怎么样，也好感受感受这冬天的第一场雪。
巡看完了教学区，我向餐厅走去。
雪花越来越密了，扑在面上，带来了些许凉意，更让我想念起温暖的感觉。
诺大的校园里，只我一个人在这漫天大雪里行走，抬头不见天，前望白雪纷飞，我张开了双臂，思想瞬间活跃了起来。
我忽然想起了一首我上学时经常唱的《妈妈之歌》，一种亲情，一种思念弥漫了全身，我想起了远在百里之外的住在乡下的年老的父
母，就摸出手机打起电话来。
雪下了整整一个上午，学生们都非常兴奋。
给母亲打完电话后，我的心情也平静了许多，课间时看着学生们在雪中的欢笑，心里总有一种暖暖的幸福感。
亲情没有距离，亲情不分季节。
游瘦西湖记
“天下三分明月玉，二分无赖是扬州”极言在扬州观月的妙处。
赏月在扬州又是哪里最好呢？
到过扬州的人一定会说，在瘦西湖。
我曾去过一次，二次路过再游美景，感受更进一层。
长堤春柳
“长堤春柳最依依”。
三月初的料峭春寒，档不住柳条对春的渴望与追求，我们走在长堤上的时候，柳树已有“万条垂下绿丝绦”的景色了，满眼望去，一片绿色。
长堤上除了柳树外，在每两个柳树中间种一棵桃树，形成三步一桃，五步一柳的景观，每当桃花盛开的季节，远远望去，柳绿桃红，如云如烟，再傍湖水清清，游船唉乃，恍若仙境一般，是不是有进了桃花源的感觉呢？
我想,“烟花三月下扬州”就不虚此行了。
徐园
徐园是长堤春柳视线的终点。
据说，园林家们认为长堤的景色再美毕竟有些太长了，约有十多分钟的路程，易造成视觉感的“审美疲劳”，故以“大杀风景”的策划，建以精致小园，以园门断长堤，以园子换风景，再度激发游览者的欲望，欲盖弥彰，此计甚妙。
徐园精致小巧，有一馆、一榭、一亭、一水，间有花木竹石，略加点缀。
看到此处，我深深地感叹道：
人啊，是多么可爱又是多么可怕啊，人是最会享受的，知道如何创造美，如何审视美。
小金山
小金山已小到了不能再小了，如果不是有匾额说明，绝对感觉不到这是山。
据说小金山的诞生与“青山也厌扬州俗，多少峰恋不过江”这句诗的激励有关。
当然，无论怎样说，小金山不是真正的山，只是一个大土堆而已。
园林家说，湖瘦是苗条，山小是精巧。
刘禹锡也有“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的感慨。
故游小金山感觉不到它是山，它是一种特殊美的的象征，一种创造的美，一种为了让瘦西湖更丰满些的美，一种为了瘦西湖更美的美。
它自身更是因其小而赢得了山小的瘦美啊。
钓鱼台
据说，钓鱼台是专为乾隆皇帝所建。
可见，一国之君，身居高位的厉害，即使位高不如皇帝，也有“三年清知府，十万雪花银”的诱惑。
“学而优则仕”成为名言，成为至道，成为向往，成为理想，也就不足为奇了。
当然“仕”中之人也有概然为国的志士仁人，不全是禄禄小人。
钓鱼台的著名绝不是因为乾隆皇帝，是因为它的“框景”艺术。
它三面环水，四面圆窗，从亭子里的每一个角度望去都是一幅意境优美的图画。
更为绝妙的是，如果站在亭子的东北角约二米处的地方，向西南方望去，亭子的南窗成为一个椭圆形，远处丛林白塔正入画面，其西窗为圆形，清清湖面上的五亭桥也在窗中。
两窗两景，剪辑得当，画面精致，让人留恋。
想来春夏秋冬，桃李枫雪，此景此情，各不相同，八方游客，多会于此，览物之情，得无异乎？
五亭桥
远观五亭桥，感觉它是瘦西湖中较粗壮的一个景点，但是设计者为了营造符合瘦西湖特点的景物，为五亭桥的桥身镶嵌了圆形的桥洞，方正的躯体被圆润的曲线所修饰，使五亭桥成为集南方的秀美与北方的粗犷于一体的风景桥，站在桥上就有了“面面清波涵月镜”的美感。
据说此桥被我国著名桥梁专家称为最美的桥。
它的作用不仅仅是为瘦古湖增添了一个景点，而是瘦西湖的流转换景的腰带，它聚焦了游人的视线，使清丽狭长的湖面到此为止，却又有流水在如圆月般的桥洞里流向远处，桥后的景色让人浮想联翩。
二十四桥
扬州的二十四桥是我早就很向往的地方。
起因还是杜枚那首诗：
“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”当时想，南方秋波之末，天碧水清，月朗星稀，衰草凝露。
在此月色如水的时候，有一丽人搦一支长箫，玉立桥旁，箫声呜咽，空转不绝，真真是让少年人思春，让流浪人怀乡的氛围，那是多么美的情景啊。
才子佳人的梦想是中国人最大的人生情结之一。
我想，也只有弱冠成名，名振京邑的杜牧当得起才子。
至于在水一方的佳人能否配得起配不起，那倒是无关紧要了。
不过人生常出现的是“千里马常有而伯乐不常有”的现象，杜牧也做了官，但除了诗名较盛外，世人好象对其政声无知，是才气遮挡了官运，还是才气带多了酸味，我们不得而知。
“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
”自然不是杜牧先生意气闲适的写照了。
篇二：
校园秋色（600字）作文
精选作文:
校园秋色（600字）作文
校园秋色盼望着，盼望着，芬芳来了，秋天的脚步近了。
朦朦胧胧的秋雨，洗刷着美丽的校园。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
朦胧的雨，芬芳的风，带着那一丝丝秋的气息，飘逸着，飘逸着，飘进了校园。
刷刷，刷刷，雨带来了秋的气息，湿漉漉的。
秋雨，是飘渺的，乍一看，像起了雾，笼罩着校园。
但伸手出去，却又感觉一滴滴晶莹的小水滴缓缓飘下，从你手上流过。
星海池里，阵阵涟漪浮现在水面，一只只鱼儿在水下游弋，偶尔见到一两只鱼儿从水下越起，再从空中坠落，激起一圈圈水花。
水草也轻轻地随风摇拽着，跳着优美的舞姿，欢迎着秋的到来。
一滴滴秋雨漾在水草的叶子上，再缓缓地流淌至叶末，最后滴落在水面，荡起千层水波。
春色满园关不住，不只是如此，秋也是一样，秋雨带着秋风，一起飘过校园，带着她那专属的秋的芬芳，飘过校园。
教室外的树，舒展开了她僵硬的躯干，摇弋着她那修长的手臂，发出沙沙声，给秋带来一种沧桑感，神秘感。
当你走在校道上时，可以感觉得到一股清新的凉气迎着你的面庞拂过。
带给你一种清新的凉意，却又不冷，置身于内，感到很凉爽。
教室里，默默地听着一丝丝的雨，闻着一阵阵的风，惬意的听着老师讲课，置身于这等景色，仿佛时间快了很多。
秋天，就像是一个小姑娘，打扮的漂漂亮亮的，对欢迎她的人和物致以感谢。
秋，来得快，去得也快，不到半天，秋姑娘就带着她那芬芳的气息，缓缓的，缓缓的飘过了校园&&飘去了别的地方。
秋天的校园，别样美丽，别样风采&&初一:
匿名
篇一：
校园秋色作文500字
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秋姑娘拂着轻盈的袖纱，乘着秋风的清爽悄然而至。
转眼又是一个喜悦的季节。
校园里，操场上，小草儿又换上了新装，半绿半黄，一点儿也不感觉到单调。
这个时候，小草已经不再那么鲜嫩，用手拂之，只是干枯的，但来年的春天它又会恢复生机，春风吹又生。
孩子们都把这儿视为一个休闲的好场所，每当运动完时草地是最好的归宿。
风吹动发梢，吹动小草。
似有摇摇欲坠之感，小草儿也一个劲的点头。
嗯！
远方传来一阵阵啧啧赞叹之声，不错的，是桂花在净化着校园的空气，小小的花朵，只单单那么一瓣就令人赞叹不已。
捧在手心里，嗅上一嗅，只觉沁人心脾，或许有鸟儿经过都舍不得离去，想在这儿繁衍后代呢！
校园里的银杏树也不甘落后，虽然树上只有一些倔强不肯凋落的树叶，但也给校园的景色装添了一丝生机。
比起松柏等一些高大的植物，银杏可是个苗条的主，细细的枝干，树枝就更别提了。
远远望去，只是看见那些枯黄的树叶依附在枝干上，稀落的，伶仃的挂在枝头，微风习来，这银杏倒也跳起了舞，树叶儿也给伴着奏。
庆幸春天赶快到来，银杏也便会恢复以前的生机。
在树下，长凳上，有捧着书本专心致志地看着课外书，还有复习功课的同学们，背着书写着作业的，同银杏屹立于这块方寸之地上，祝贺秋天的到来。
同时，也期望着春天的来临。
秋天，你是时代的引领者，领着我们想向前进！
篇二：
小学作文：
校园秋色
校园秋色
四川省眉山彭山一小五
（一）班李培菡悄悄地，悄悄地，炎热的酷暑退去了，紧接着的是金黄色的丰收之季，涌进了校园。
最先知道秋天来临的是花坛里的花草。
小草虽然没有了往昔的油绿，但是生命力还是那么顽强。
各种在夏天怒放争艳的花朵在秋天已经凋零，可是金菊却绽放出了最美的金色，成为校园里一道亮丽的风景。
在校园里四季常青的冬青树，和小草的生命力一样顽强。
各类鲜花虽然有着无与伦比的美丽，但是却经不起大自然的磨砺和考验。
这是一种值得学习的精神，教会我们要像小草和冬青树那样，在什么环境下都能生存，而不是做一朵娇贵的鲜花。
使我联想最多的还是教科楼花坛前的三棵整齐的梧桐树。
有时在树下打扫卫生，或坐着看书和聊天，叶子都会一片一片地落到身上，像下了一场梧桐雨。
深秋时节，天气逐渐变冷，树叶也落光了，于是就有人把叶子烧起来取暖。
突然，好像面前的落叶都变成了一条飞毯，载着我游览祖国各地，世界各地。
在飞毯上，我仿佛看到了非洲茂盛的热带雨林，看到了非洲小朋友的笑脸。
我好像又来到了祖国的宝岛台湾，美丽的日月潭和阿里山就在眼前，台湾的小朋友在阿里山脚，日月潭边快乐地做游戏?
?
校园秋色，真美!
篇三：
小学作文：
校园秋色令人醉
校园秋色令人醉
北京育英学校六八班---王一非
我们的学校是一所有着几十年历史、五千多名师生的大家庭。
校园不但面积大，而且非常美丽，尤其到了秋天，简直就是一座色彩斑斓的大花园，美丽极了！
进入校园，你一定会被那些鲜艳的菊花吸引住。
那黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中开的烂漫。
菊花不仅色彩各异，而且姿态万千，有的彬彬有礼、有的羞羞答答、有的倒挂枝头、有的昂首怒放、有的一枝独秀、有的三五结伴、有的安详自若，还有的笑舞东风。
进入操场，一排挺直的柿子树映入眼帘。
叶子呈深绿色，十分茂密。
树上还结满了红红的大柿子，好像树上挂满了一个又一个黄澄澄的小灯笼，让人一看馋涎欲滴。
不知不觉往前走，到了枫树林，秋风阵阵，落叶飞舞，像一只只红色的蝴蝶飞到人们的头顶上、身上、脚下，红叶铺满了整个小径，我的心彻底地逝去以往的狂妄、浮躁，享受着秋天的沉寂。
走到实验楼前，一排排山楂树展现在我的面前，在阳光的照射下，山楂像一颗颗闪闪发光的红宝石。
每逢秋天山楂成熟的时候，我们都要去摘山楂，当尝到自己的劳动成果时，心里感觉美滋滋的，体验到了劳动的艰辛与快乐！
啊！
我爱秋天美丽无比的校园！
篇四：
校园秋天作文校园秋天作文有人喜欢百花齐放的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我更喜欢景色宜人的秋天。
星期四，齐老师带我们二年级
（1）班的同学在校园寻找秋天的足迹。
首先，我们看见的是五星红旗在蔚蓝的天空中随风飘扬。
升旗台旁边的花开的十分美丽，有：
红色的花、紫色的花、粉色的花......最茂盛的就是黄色的菊花了,它们一个拥一个,好像在说：
“小朋友，你们看我，我多可爱呀！
”我们来到“金黄色的地毯”上。
啊！
真棉，我好想在上面打个滚。
突然，一阵轻风吹来，金黄色的树叶就飘了下来，几只小蚂蚁赶紧跑过去，把树叶当成它们的运动场。
“嘎，嘎”，天空中一群大雁飞过来了，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字向南方飞去，嘴里还说：
“小朋友们，再见！
我们要到南方去了，明年春天再见?
?
”
我爱美丽的秋天，我更爱秋天的校园。
校园的秋天是多彩的。
在暖暖的阳光中，菊花热烈地开放了，让我们小孩子往往怀疑自己到了鲜花盛开的春天。
在金色的秋风中，一片片落叶像蝴蝶一般飘飘悠悠，然后就落到了地上。
它们的颜色是这样多彩：
有的红的像火，有的半绿半红，有的半黄半绿，还有的红绿黄三种颜色都有?
?
它们的形状是这样的多彩：
有的细得像针，扎在身上会让人麻庠庠的；有的宽得像扇，卷成了圆形；有的干缩得什么也不像，歪歪翘翘的?
?
下课后，同学们会把落叶收拢来，拼成各种美丽的图案，如漂亮的孔雀，可爱的小鸡，火红的太阳，笨笨的小狗?
?
，于是我们的笑声也变成多彩的了。
校园的秋天是蓬勃的。
在教室前的花坛里，已经开放了很多我叫不出名字的小花，很是妖艳。
那叶子，一片片的大小不同，浅绿中见淡黄，中间夹着星星点点含苞欲放的花骨朵，我想再过几天，它们就会绽放出各种美丽颜色的花朵。
还有的已经热闹地开放了，它们一片片羽毛般的花瓣团团地围在一起，就组成了一朵朵美丽的花，在绿叶衬托下，可算得上是花中贵族了。
下课时，往往有很多的同学在操场上玩耍，他们有的在追逐，有的在跳绳，有的在唱歌，还有的在看花，那红红的脸上分明也有盛开朵朵美丽的花！
校园的秋天是粗犷的。
落光树叶的枝条在碧蓝的天空中静静的立着，好像在渴望着什么。
一阵秋风吹过，搅起了操场上的浮尘，干冷冷的，我能感觉到冬的凉意。
那碧绿的小草大多已换上了一身灰衣，早早地作好了过冬的打算。
这就是我的校园，多彩，蓬勃，粗犷。
我喜欢我的校园。
秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。
太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着，闪动着；树立在路旁，叶片在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞，尔后悄然无声地落在地上。
“秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”这是大诗人袁缜对菊喜爱的写照，那菊花有大的、小的、黄的、白的、紫的?
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这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。
花里散着清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。
花下，有蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。
小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。
一抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。
风是最平常的，时刻陪伴在我们身边：
没有春风的温暖，没有夏风的闷热，更没有冬风的凛冽。
时而凉丝丝，轻悄悄，拂过我的脸颊，时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。
听，树叶轻轻作响；看，雁儿开始南迁，落叶开始飞翔。
我伸手去抓那风，它却渐渐消逝了。
这不就是秋风吗？
带着几许清凉，几分洒脱。
秋的清凉中，还掺杂着火热！
枫树林由青转为橘红，层层叠叠的叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。
树叶大大小小，像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。
我注视着这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来?
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香气四溢的果园里，苹果涨红了脸，梨树笑弯了腰，石榴咧开了嘴，桃儿羞红（来自:
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校园秋色新闻稿）了脸?
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各种果树，你不让我，我不让你，果实沉甸甸挂在枝头，多极了。
农民伯伯的嘴弯成“月牙”，眼睛也眯成两条缝。
秋，一个丰收的季节！
不仅是果蔬，还有粮食。
田野里，麦浪滚滚，麦穗一串串，麦粒一颗颗饱胀胀的，在风里此起彼伏，好像色的浪花拍打着，欢笑着向我们涌来。
秋天像青年，蓬勃向上。
秋天是美丽的图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。
秋天如未来的希望，金色的丰收将激励我们不断前进！
前进！
篇三：
校园秋色
校园秋色
秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。
升旗台旁边的花坛里，各式菊花开得正艳，有的金灿灿，像金色的“麦浪”；有的红彤彤，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花在争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。
操场边几株枫树早已脱去了夏衣，换上了秋装，远远望去，整个树冠像着了或，红彤彤的一片。
仔细瞧那树叶，就像小朋友胖乎乎的小手，还不停地拍呀拍呀，你看，手掌都拍红了。
办公楼旁，杉树的叶子不知什么时候开始发黄了。
金黄的树叶跳着舞，打着旋儿，慢悠悠地从树上飘下来，有几片落在办公室的窗台上，透过明亮的玻璃窗调皮地向里张望：
一位头发花白的老教师正在静静地批改着学生的作业，那一个个对钩是那么凝重，那么鲜艳……还没等它们看清楚他是谁，一阵微风吹过，小树叶只好恋恋不舍地离开窗台，开始了新的旅程。
教学楼前的小花坛也失去了夏日的光彩，大都换成了果实，一位园丁正在采集花籽。
有的又圆有哽，像黑色的珍珠；有的又长有扁，像红色的宝石，它们哗哗地笑着，争先恐后地蹦进小盒子里。
忽然，楼上传来朗朗的读书声，他抬起头，静静地听着，嘴角露出一丝欣慰的微笑……
啊！
校园的秋天结出了色彩斑斓的果实，也播撒着五彩缤纷的希望，秋天的校园多么令人神往！
篇四：
校园文化建设报道范例
一附小教育集团校园文化建设专版
两河秋色绘两岸课程文化促成长
一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸?
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连云港师专一附小教育集团这条教育大河，从201X年的开渠行灌以来，汇聚着“龙河”、“盐河”这两条涓涓细流，向着大海奔腾，碧波荡漾，滋润着港城基础教育。
一附小教育集团含龙河、盐河两校区，其校园文化分别源自花果山圣境和盐业漕运，如今，“两河”文化汇聚成“宽和问学”的大河文化，源远流长，涛声不息。
走进一附小教育集团，映入眼帘的是镜园中的宽和亭与问学廊，亭廊之名蕴含着一附小教育集团的办学理念:
“宽和”取“宽河”的谐音，指做人要宽厚谦和，“问学”指做学问要问、学合一，让孩子做一个善问好学的智者。
在这一办学理念的指引下，一附小教育集团构建了自己独有的校园文化，“两河书院”书香浓，“成长园”中生欢畅，“个园”之中情飞扬?
?
孩子们在“两河”潺潺细流汇聚而成的“大河”中，润泽童年，启迪智慧，“向着大海起航”。
一处处场所、景点无不蕴孕着水的品质，寄托着学生对美好未来的期盼。
师专一附小教育集团人革故鼎新，解放思想，运用先进的教育理念阐述着校园文化，构筑科学育人的课程文化，打造港城的一抹明丽的教育风景。
集团运行三年来，战略性地进行了教学机构网络优化组合，组建了语文、数学、英语、体卫艺教学研发部和集团少先队与社
团活动部，有力地夯实和整合了两个校区的教学科研工作。
面对集团教学发展的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，有效推进学科课程“三四五”教学模式——即注重“先学、探究展示与评价提升”等具体教学环节，逐步形成拓展学生知识与技能，发展学生的兴趣和特长，让学生个性更张扬，让学生具有丰富的情感体验，具有广阔的智力背景，具有活跃的思维状态的课堂教学局面。
为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，学校大力推进教育创新，努力构建充满活力的义务教育阶段小学课程体系，设置并实施了体育健康、艺术活动、科学技术、语文拓展、趣味数学、人文社会等六大活动。
针对这六类活动，两个校区实施了极具特色的“全课程”体系，龙河校区自主课程开发卓有成效；盐河校区选课走班蔚然成风。
具有创新性的课程开发让孩子们走进了创造的天堂；科学合理的选课走班制使得学生们成为学习的主人。
在宽敞明亮的书法、美术、音乐、计算机与机器人专用教室，在一堂堂闪动智慧灵光与敏捷身手的活动课堂，我们看到了一附小的希望，看到了港城的希望，看到了国家的希望，那些孩子就像雏鹰正在展翅飞翔。
“学校有特色，教师有专长，班级有项目，学生有特长”，一附小教育集团这片土地是教师的工作圣地，更是学生发展的天堂。
老师们秉持“教学做合一”的优良教风，引导孩子们“宽厚谦和、善问勤
学”、“行思合一”，在人文课程、科学课程、环境课程、地方课程等诸多领域开辟了崭新的学习通途。
目前，集团拥有“小金猴”少儿艺术团、“BS
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