天津市宝坻区一年级快乐英语上册教案.docx
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天津市宝坻区一年级快乐英语上册教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
HappyEnglishHappytime
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
男孩名字：
TomRobinMikePeterJack
女孩子名字：
HelenAmyNancylilyAnnMary
√
语音
男孩子女孩子的英文发音
语言目标
Hi，Iam
Hello，Iam…
√
话题呈现
Hello，Iam…
√
任务设计
介绍自己的名字
√
能力目标
能够用英语告诉对方自己叫什么
情感目标
培养学生对英语的喜爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
能够用Iam…句型进行简单的自我介绍
教学难点
Hello，Iam…
课
型
新授课
教具
objects，cards，atape，record
学具
Cards
教
法
愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、师生互动教学法。
学法
调动自己的视觉、听觉等多种感官主动运用所学英语进行交流
板书设计：
happyEnglishhappytime
Hello，Iam…
HiI’m…
Homework：
教学效果反馈：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepone
:
Warm-
up
Steptwo：
Presentation
1、ListentoaEnglishsong.
展示英语的无穷魅力，激发学生学习英语的兴趣。
2、Inroducemyself
A、Toshowthepicture
TiantianJinJinCoCo
Introtucethem
Askthepupilwhethertheywanttoknowtheirname.
B、playtherecorder
Hello,IamTiantian
Hello,IamJinjin
HiI’mCoCo
HiI’mAmy
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepthree
practice
Stepfour:
additionalactivities
C、readaftertherecording
D、老师指导学生的发音
E、practiceinpairs
F、Askthemactoutthescene.
ØMakeupshortdialogues
ØCometothefrontandactout
ØPlayashortgame
3、为孩子们取英文名字，并且引导学生用新的英文名字在课上与同学合作交流。
4、课堂小结
师生互动教学法、愉快教学法
愉快教学法、任务型教学法、师生互动教学法
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Myfamily
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
look,mum,dad,grandma,grandpa
√
语音
掌握look,mum,dad,grandma,grandpa的英文发音
语言目标
Canlistenspeakreadthewords:
√
话题呈现
Myfamily
√
任务设计
Myfamily
√
能力目标
CangreetinginEnglish
情感目标
培养学生对英语的喜爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
thenewwordsandsentences
教学难点
makesomenewsentences.
课
型
新授课
教具
:
thetape-recorder
学具
Cards
教
法
愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、师生互动教学法。
学法
调动自己的视觉、听觉等多种感官主动运用所学英语进行交流
板书设计：
unit1myfamily
Look,my{mumdad
Homework：
教学效果反馈：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepone
:
Warm-
up
Steptwo：
Presentation
1.Listentothetapeandsingthe“Hello”song
2.Showthecards:
TV,WTO,HK,E—mail,CD,cool
1.Teachersays:
Hello!
Hi!
Studentssay:
Hello!
Hi!
2.Teachersays:
Hello!
I’mMissQin.
Putontheheadgearandsay:
I’mLiYan（Peter）
3.Ss:
I’mLiYan,（Peter）
Sayitthemselvesorinpairs.
4.Lookatthepictures:
Girlsputontheheadgearandsay:
Hi!
I’mCoco.Hello!
I’mMary（RitaAmyKittyBettyAnnRoseLindaJinjin）
5.Listentothetapelookandreadthemagainandagain.
6.Boysputontheheadgearandsay:
Hi!
I’mTiantian.Hello!
IamMike（TimRobinDavidTomBobjackHenryWilliam）
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
Step3Practice
Step4
Assessment
Homework:
1.Putontheheadgearmakeupthedialogues:
2.Playagame:
Introduceyourself
1.Dotheexercise
2.Listenanddo
3.Saythesentences
4.Listenandread
Listenandsaythedialogues
Hello!
I’m（Iam）…Hi!
I’m（Iam）...
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Myfamily
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
look,mum,dad,grandma,grandpa
√
语音
掌握look,mum,dad,grandma,grandpa的英文发音
语言目标
Canlistenspeakreadthewords:
√
话题呈现
Myfamily
√
任务设计
Myfamily
√
能力目标
CangreetinginEnglish
情感目标
培养学生对英语的喜爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
thenewwordsandsentences
教学难点
makesomenewsentences.
课
型
新授课
教具
:
thetape-recorder
学具
Cards
教
法
愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、师生互动教学法。
学法
调动自己的视觉、听觉等多种感官主动运用所学英语进行交流
板书设计：
unit1myfamily
Look,my{mumdad
Homework：
教学效果反馈：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepone
:
Warm-
up
Steptwo：
Presentation
1.Listentothetapeandsingthe“Hello”song
2.Showthecards:
TV,WTO,HK,E—mail,CD,cool
1.Teachersays:
Hello!
Hi!
Studentssay:
Hello!
Hi!
2.Teachersays:
Hello!
I’mMissQin.
Putontheheadgearandsay:
I’mLiYan（Peter）
3.Ss:
I’mLiYan,（Peter）
Sayitthemselvesorinpairs.
4.Lookatthepictures:
Girlsputontheheadgearandsay:
Hi!
I’mCoco.Hello!
I’mMary（RitaAmyKittyBettyAnnRoseLindaJinjin）
5.Listentothetapelookandreadthemagainandagain.
6.Boysputontheheadgearandsay:
Hi!
I’mTiantian.Hello!
IamMike（TimRobinDavidTomBobjackHenryWilliam）
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
Step3Practice
Step4
Assessment
Homework:
1.Putontheheadgearmakeupthedialogues:
2.Playagame:
Introduceyourself
1.Dotheexercise
2.Listenanddo
3.Saythesentences
4.Listenandread
Listenandsaythedialogues
Hello!
I’m（Iam）…Hi!
I’m（Iam）...
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Myfamily
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
look,mum,dad,grandma,grandpa
√
语音
掌握look,mum,dad,grandma,grandpa的英文发音
语言目标
Canlistenspeakreadthewords:
√
话题呈现
Myfamily
√
任务设计
Myfamily
√
能力目标
CangreetinginEnglish
情感目标
培养学生对英语的喜爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
thenewwordsandsentences
教学难点
makesomenewsentences.
课
型
新授课
教具
:
thetape-recorder
学具
Cards
教
法
愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、师生互动教学法。
学法
调动自己的视觉、听觉等多种感官主动运用所学英语进行交流
板书设计：
unit1myfamily
Look,my{mumdad
Homework：
教学效果反馈：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepone
:
Warm-
up
Steptwo：
Presentation
1.Listentothetapeandsingthe“Hello”song
2.Showthecards:
TV,WTO,HK,E—mail,CD,cool
1.Teachersays:
Hello!
Hi!
Studentssay:
Hello!
Hi!
2.Teachersays:
Hello!
I’mMissQin.
Putontheheadgearandsay:
I’mLiYan（Peter）
3.Ss:
I’mLiYan,（Peter）
Sayitthemselvesorinpairs.
4.Lookatthepictures:
Girlsputontheheadgearandsay:
Hi!
I’mCoco.Hello!
I’mMary（RitaAmyKittyBettyAnnRoseLindaJinjin）
5.Listentothetapelookandreadthemagainandagain.
6.Boysputontheheadgearandsay:
Hi!
I’mTiantian.Hello!
IamMike（TimRobinDavidTomBobjackHenryWilliam）
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
Step3Practice
Step4
Assessment
Homework:
1.Putontheheadgearmakeupthedialogues:
2.Playagame:
Introduceyourself
1.Dotheexercise
2.Listenanddo
3.Saythesentences
4.Listenandread
Listenandsaythedialogues
Hello!
I’m（Iam）…Hi!
I’m（Iam）...
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
FruitLesson1
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
apeach,abanana,awatermelon,anorange,anapple
√
语音
语言目标
Canlistenspeakreadthewords:
√
话题呈现
Fruit
√
任务设计
Fruit
√
能力目标
能够将用简单的英语讲述每个可爱的水果，并将所学的语言运用到实际的生活当中。
情感目标
培养一年级学生学习英语的兴趣和自信心.
教学重点
1．“watermelon”的发音
2．将新的词汇融入语言情境中，达到词汇在情境中活用。
教学难点
1.能听、说单词：
apeach,abanana,awatermelon,anorange,anapple
2.培养一年级学生学习英语的兴趣和自信心
课
型
新授课
教具
自制PPT、图片、小卡片等。
学具
Cards
教
法
愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、师生互动教学法。
学法
调动自己的视觉、听觉等多种感官主动运用所学英语进行交流
板书设计：
Lesson1Fruit：
apeach,abanana,awatermelon,anorange,anapple
Homework：
教学效果反馈：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepone
:
Warm-
up
Steptwo：
Presentation
1、Let’ssing：
“BoyandGirl”
a、师生一起边拍手边唱。
b、男女同学按角色来唱。
2、日常口语练习
Sayachantanddotheaction.
1、Tellastory
2.《Jinjin’sAdventuresInWonderland》
3．Seeabighouse.
4．Introducethefruitfamily.
5．Trytolearnthenewwords:
apeach,abanana,awatermelon,anorange,anapple
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
Step3Practice
.
1、Playamemorygamewiththecards.
2、Haveacompetition（Listenandtouch）.
3、Designtheirownfruitkingdom.（Drawandsay）
4、Sharethefruitwiththeirfamilies.
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arecorder
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson2“Let’schant.”
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
Abananaforyou.
√
语音
语言目标
Thankyou.
√
话题呈现
Fruit
√
任务设计
Fruit
√
能力目标
让学生通过本课说唱，复习巩固有关水果的单词，充分感受歌谣的韵律和语言之美。
情感目标
培养一年级学生学习英语的兴趣和自信心.
教学重点
主要句型：
Abananaforyou.
日常用语：
Thankyou.
教学难点
对歌谣的跟唱、跟说和理解。
课
型
新授课
教具
自制PPT、图片、小卡片等。
学具
Cards
教
法
愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、师生互动教学法。
学法
调动自己的视觉、听觉等多种感官主动运用所学英语进行交流
板书设计：
Unit2Fruit
Let’schant.
A/Anforyou.
Homework：
Shareyourgoodthingswithyourgoodfriends.
教学效果反馈：
chant的内容比较好掌握，但是由于单词较长，学生的速度不够快，有些跟不上带子，需要进行多种形式的练习，采取竞赛的方式激励学生尽快掌握。
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepone
:
Warm-
up
Steptwo：
Presentation
（1）Greeting:
（2）Introduction:
Teacher’sname
（1）Showfournewfriends:
Amy\Tom\Betty\Robin
（2）Reviewthewords:
anapple/anorange/abanana/apeach/awatermelon
（3）GiveSsthefruitcards:
Introducethesentence:
Thankyou.
（4）Usethefruitcardstoshowthesentence:
Abananaforyou.
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arcorder
Step3Practice
.
（1）Playthegame:
Passit
Practicethesentences:
A/An…foryou.
Thankyou.
（2）Listentothechant.
（3）LetSspracticethechant.
（4）Todaywelearn…
愉快
情境
Pictures
师生互动
Arecorder
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson2“Let’schant.”
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
Abananaforyou.
√
语音
语言目标
Thankyou.
√
话题呈现
Fruit
√
任务设计
Fruit
√
能力目标
让学生通过本课说唱，复习巩固有关水果的单词，充分感受歌谣的韵律和语言之美。
情感目标
培养一年级学生学习英语的兴趣和自信心.
教学重点
主要句型：
Abananaforyou.
日常用语：
Thankyou.
教学难点
对歌谣的跟唱、跟说和理解。
课
型
新授课
教具
自制PPT、图片、小卡片等。
学具
Cards
教
法
愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、师生互动教学法。
学法
调动自己的视觉、听觉等多种感官主动运用所学英语进行交流
板书设计：
Unit2Fruit
Let’schant.
A/Anforyou.
Homework：
Shareyourgoodthingswithyourgoodfriends.
教学效果反馈：
TeachingProcedure（教学过程）
教学
流程
具体教学环节
设计意图及教具
Stepone
:
Warm-
up
Steptwo：
Presentation
（3）Greeting:
（4）Introduction:
Teacher’s
升级会员 