名校试题学年福建省宁德市高中同心顺联盟高一上学期期中考试语文精校解析Word版.docx
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名校试题学年福建省宁德市高中同心顺联盟高一上学期期中考试语文精校解析Word版
2017-2018学年福建省宁德市高中同心顺联盟高一上学期期中考试
语文
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：
每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题
1．下列各项中加点字词的读音全部正确的一项是（）
A．寒暄（xuān）马厩（jiù）庇护（pì）拾级而上（shí）
B．嗔怒（chēn）颓圮（pǐ）呆滞（zhì）惊涛骇浪（hài）
C．漫溯（shuò）扃牖（yǒu）修葺（xì）瞠目结舌（chēng）
D．残垣（yuán）湖畔（bàn）发酵（xiào）战战兢兢（jīng）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）
A．栖居 斑斓 冷寞 天网灰灰
B．河畔艳影揉碎拭目以待
C．悠长凄腕彷皇目不暇接
D．标竿盘恒寂寥白浪如练
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．经过了一个学期的分别，妈妈见我回来高兴得不得了，又是好吃的又是带我买衣服，关爱殷殷，无所不至。
B．巨额买进，天价卖出，这种翻云覆雨的大手笔体现出一个有实力、有气魄的投资家的远见卓识和经营魄力。
C．进入8月，沪指连续四周下跌，很多被套股民备受煎熬，想尽快弥补巨额亏损，因此一度消失的非法“代客理财”又东山再起。
D．沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
B．创客的概念对李克强并不陌生，今年1月4日，他曾考察深圳柴火创客空间，并欣然接受成为柴火创客荣誉会员的邀请。
C．火箭队在终场前0.9秒遭反绝杀，麦克海尔作为主教练，在战术的布置上有着不可推卸的责任。
D．他高兴地告诉我，学校已发来通知，要他九月十日前去学校报到。
5．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。
B．《陈情表》中的“表”是古代书信的一种，一般是用来向君主陈情的。
《出师表》也是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的。
C．外无期功强近之亲：
功，指穿大功服九个月、小功服五个月的人。
这些都是同族关系较近的人。
D．除：
任官，除去旧官任命新官。
洗马：
也称“先马”，汉时为太子的属官，晋以后改掌图籍。
6．下列各组句子中加点词语的解释，全部正确的一组是（）
A．酾酒临江酾：
斟、倒
方其破荆州，下江陵下：
下面
B．庶刘侥幸，保卒余年庶：
差不多
但以刘日薄西山薄：
迫近
C．茕茕孑立，形影相吊吊：
安慰，慰问
白露横江横：
笼罩
D．齐彭殇为妄作齐：
意动用法，以...为齐
列坐其次次：
次序
7．下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①则天地曾不能以一瞬②曾不知老之将至
B．①久之，能以足音辨人②引以为流觞曲水
C．①是臣尽节于陛下之日长②急于星火
D．①比去，以手阖门②天涯若比邻
8．下列句子中划线词语的意思与现代汉语最接近的一项是（ ）
A．徘徊于斗牛之间B．零丁孤苦，至于成立
C．欲苟顺私情，则告诉不许D．俯察品类之盛
9．选出与例句句式特点相同的一项是（）
例：
徘徊于斗牛之间
A．凌万顷之茫然B．而刘夙婴疾病
C．况吾与子渔樵于江渚之上D．而今安在哉
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
郎中令赵高恃恩专恣，以私怨诛杀人众多；恐大臣入朝奏事言之，乃说二世曰：
“天子所以贵者，但以闻声，群臣莫得见其面故也。
且陛下富于春秋，未必尽通诸事，今坐朝廷，谴举有不当者，则见短于大臣，非所以示神明于天下也。
陛下不如深拱禁中，与臣及侍中习法者待事，事来有以揆之。
如此，则大臣不敢奏疑事，天下称圣主矣。
”二世用其计，乃不坐朝廷见大臣，常居禁中。
赵高侍中用事，事皆决于赵高。
是时，盗贼益多，而关中卒发东击盗者无已。
右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫进谏曰：
“关东群盗并起秦发兵诛击所杀亡甚众然犹不止盗多皆以戍漕事苦赋税大也。
请且止阿房宫作者，减省四边戍转。
”二世曰：
“今朕即位，二年之间，群盗并起，君不能禁，又欲罢先帝之所为，是上无以报先帝，次不为朕尽忠力，何以在位！
”下去疾、斯、劫吏，案责他罪。
去疾、劫自杀；独李斯就狱。
二世以属赵高治之，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客。
赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服。
遂具斯五刑论，腰斩咸阳市。
二世乃以赵高为丞相，事无大小皆决焉。
初，赵高欲专秦权，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世曰：
“马也。
”二世笑曰：
“丞相误邪，谓鹿为马！
”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。
高因阴中诸言鹿者以法。
后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”，及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。
自关以东，大抵尽畔秦吏，应诸侯，诸侯咸率其众西乡。
八月，沛公将数万人攻武关，屠之。
高恐二世怒，诛及其身，乃谢病，不朝见。
（选自《资治通鉴卷第八》，有删改）
10．对下列词语的解释，不正确的一项是（）
A．盗贼益多 益：
更加B．不胜痛 胜：
承受
C．乃谢病 谢：
道谢D．赵高侍中用事 用事：
掌权
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．关东群盗并起/秦发兵诛击所杀/亡甚众/然犹不止/盗多/皆以戍漕事/苦赋税大也
B．关东群盗并起秦/发兵诛击/所杀亡甚众/然犹不止/盗多皆以戍漕事苦/赋税大也
C．关东群盗并起秦/发兵诛击/所杀亡甚众/然犹不止盗/多皆以戍漕事/苦赋税大也
D．关东群盗并起/秦发兵诛击/所杀亡甚众/然犹不止/盗多/皆以戍漕事苦/赋税大也
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．戍漕，是指陆路运输军需物资。
古代军需物资运输以水路运输为主，水路不通处辅以陆路运输。
B．禁中，即宫禁。
是指皇帝、后妃等居住的地方。
因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称宫禁。
C．关中，指秦岭北麓渭河冲积平原一带，因为西有大散关，东有函谷关，南有武关，北有萧关，所以取四关之中之意。
D．郎中令，是皇帝的侍从护卫官，主要掌管宫殿门户等，属于九卿之一。
虽然级别不算很高，但是多为皇帝的亲信之人担任。
13．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的—项是（ ）
A．赵高专权横行，以私怨杀人。
他害怕大臣们揭发他，就哄骗秦二世深居宫禁，不亲自处理朝政。
而赵高自己独掌大权，事事都由他来决定。
B．赵高排除异己，手段残忍。
冯去疾、李斯等进谏皇帝，恳请暂时停止修建阿房宫，减少兵役、运输等徭役，赵高假托皇帝命令逼死冯去疾等，又不停地折磨李斯。
C．赵高阴险狡诈，指鹿为马。
迎合他说是马的人没事，那些明说是鹿的人却被他暗中借法令陷害。
此后群臣都畏惧赵高，没有人敢谈他的过错。
D．赵高瞒报军情，麻痹皇帝。
他以前曾多次说关东的盗贼成不了大事，但实际情况并非如此，项羽俘获了王离等人，而朝廷的军队也多次被打败。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天子所以贵者，但以闻声，群臣莫得见其面故也。
（2）自关以东，大抵尽畔秦吏，应诸侯，诸侯咸率其众西乡。
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
15．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
除夜作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
（1）首句诗人营造了什么样的意境？
请简要分析。
（2）作者心情“转凄然”的原因有哪些?
评卷人
得分
四、句子默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）仰观宇宙之大，______________（王羲之《兰亭集序》）
（2）____________________，渺沧海之一粟。
（苏轼《赤壁赋》）
（3）____________________，羽化而登仙。
（苏轼《赤壁赋》）
（4）诵明月之诗，___________。
（苏轼《赤壁赋》）
（5）外无期功强近之亲，_________________。
（李密《陈情表》）
（6）母孙二人，更相为命，_________________。
（李密《陈情表》）
（7）《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人“______________，______________”各路英才，老少皆有。
（8）苏轼在《赤壁赋》中感叹自己的神仙和明月同在的两句是“_______,________”。
评卷人
得分
五、现代文阅读
17．阅读下面的文字，完成下列小题。
“讨人嫌”的大叔
陈文明
刚进公司，我就听说了食堂大叔不仅菜炒得喷香，饭做得味美，而且鲁菜、川菜、粤菜等各种菜系都会做。
第一天中午去食堂吃饭，大叔一见到我就热情的说：
“小伙子，新来的吧？
”
“嗯”我客气的点了点头。
“哪儿人呀，在哪个部门啊？
家里几个兄弟姐妹……”
大叔一连串的问题让我一时不知道怎么应答，看我半天没声音，大叔憨憨的一笑，“对哦，你是来吃饭的，瞧我这话多的，喜欢吃啥，大叔多打点给你。
”果真，大叔给我打了满满的一盆饭菜，人家如此主动殷勤，我自然不好怠慢，想着等会吃完一定要去谢谢大叔。
拿着洗好的饭盒，我走到厨房对大叔说：
“大叔，您的饭菜真的超赞！
”
“当然了！
”大叔得意的说，“要知道我用了二十年的时间，跑遍了大半个中国，各地方的美食随便都能做出几样啦！
”
“哦，大叔您还这么敬业，学个厨艺还值得您跑大半个中国啊？
”
大叔明亮的眼神瞬间暗淡下来，低声道“……哎！
……没啥！
闲着也是闲着呗！
”
我感觉到了大叔有难言之隐，于是匆匆告别后就离开了。
后来，每次我去吃饭，大叔总会和我拉拉家常，关心关心我的工作等等。
一天，我向同事小孙夸赞，食堂大叔真好。
她不以为然，反而显得极不耐烦，似乎有些避讳有关大叔的话题。
我大惑不解，后来，另一同事陈姐神神秘秘的告诉我：
“这个大叔喜欢和女孩子搭讪，尤其是小孙。
刚开始大家也都以为他是热情，所以没说什么，可是后来真受不了，很过分。
”我仍旧不解，“怎么了？
”她说：
“逮着小孙就问，今天工作忙不忙，要不要我帮你倒杯水，如此等等。
反正一有机会就和小孙搭讪，后来都有人说三道四了。
”我说：
“不就和女生拉拉家常嘛？
再说他和男生也聊呢，这个我可以作证。
”陈姐很无语，嘟囔两句就自顾自地去忙了。
尔后，我看到的情形证明了同事的说法，大叔确实对小孙颇感兴趣。
但逢小孙去食堂吃饭，大叔便会主动与她攀谈，家长与里短，人生与感情，什么都问，什么都说。
小孙的不满显而易见，但或许为了不驳他的面子，佯装听着，并不时频频点头。
大叔也浑然不顾小孙的感受和别人的眼神。
我终于明白，小孙为何对他如此不屑和不满。
一次，小孙和一名男同事老李因琐事在食堂发生口角，两人随即骂骂咧咧起来。
旁人正欲上前劝解，怎知食堂大叔先动了身子，一个箭步，冲到小孙前面充当起了护花使者，并声色俱厉地指责老李不该和女孩吵架，痛斥其污了男人脸面。
老李被大叔始料未及的言行怔住了，露出莫名其妙的神情。
待反应过来，顿时怒火中烧，指着大叔的鼻子骂道：
“你什么东西，关你什么事？
”
大叔一时语塞，不知如何作答，翕动嘴唇嗫嚅着：
“我、我……”
其他一些同事如看喜剧一般呵呵直笑。
于是，小孙气呼呼地头一甩，愤然离去。
老李也转身离开，边走边回头余恨未消地骂：
“老东西，神经病！
”
唯留大叔双脚生根似的呆立原地，满脸窘态和茫然，宛若无辜受伤的孩子。
食堂里的人则闪动各种目光打量着他：
奚落，同情、费解……
此后，大叔再也不同女孩搭讪说话，只是默默地自个儿忙着。
而小孙对他能避则避，能躲则躲，吃饭都坐得远远的。
那天吃饭，看大叔沉闷不语，就主动与他闲谈。
没聊几句，我便随口一问：
“大叔，您孩子几个？
”大叔苦笑着说：
“就一个女孩。
”我笑道：
“那一定很漂亮。
女孩好啊，那可是您的贴身小棉袄啊。
”大叔突然眉头紧锁，朝着坐在食堂一角吃饭的小孙瞅了一眼后，对我说：
“长得跟她一样漂亮水灵……如果没有被人贩子拐走，算算也该大学毕业了……”
（略有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A．陈姐告诉我大叔的为人，是因为她觉得我刚到公司不久，对“我”表示关心，而“我”却觉得陈姐是一个多管闲事的人。
B．大叔不顾小孙的感受和他人的眼神，经常和她拉家常，说明大叔已经把小孙当成自己的女儿来看待，也体现了他对女儿的思念之情。
C．小说借对小孙、陈姐、老李这三个人的言行描写，反衬出我对大叔的尊重与热情，说明我是一个友好善良、品德高尚的人。
D．小说以“我”的视角进行叙事，同时采用大量的对话形式，使事件显得更加真实可信，人物形象更加鲜明。
E.小说的写作目的除了表达对失去女儿的大叔的深切同情外，更重要的是为了揭示人性的丑恶面，批判那些冷漠无情的人，引发大众深省。
（2）小说中“我”与大叔第一次见面的对话有什么作用？
请简要分析。
（3）“大叔”是一个怎样的人？
请举例并作简要分析。
（4）有人认为大叔的“反常”举动全因思女成狂，这个“狂”字具体体现在哪里，试举3个例子做简要分析。
评卷人
得分
六、语言表达
18．仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。
这幅漫画反映了当前什么样的社会现象，不超过50个字。
19．下面是某文学爱好者给某报社编辑写的一封信，在表达上有四处不妥当，请指出并加以改正。
××编辑：
您好！
我经常拜读贵社出版的报纸，感到受益匪浅。
于是我在百忙的工作之余，写了自己片面的见解。
今寄去我的大作，恳望您抽时间对我的作品锦上添花。
如获指点，我定感激涕零。
王明
2017年9月30日
（1）将________改为______________________
（2）将________改为______________________
（3）将________改为______________________
（4）将________改为______________________
评卷人
得分
七、材料作文
20．阅读下面的材料，请以《我生活在_________之中》为题目写一篇记叙文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：
（1）从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。
（2）要有场景和细节描写。
（3）不少于800字。
2017-2018学年福建省宁德市高中同心顺联盟高一上学期期中考试
语文答案
1．B
【解析】
【详解】
该题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；菅和管。
因此做题时要格外留心，看清字形。
最重要的是平时要做个有心人，认真识记、做练习、做笔记。
A项，庇护，庇读bì；拾级而上，拾读shè。
C项，修葺，葺读qì。
D项，湖畔，畔读pàn；发酵，酵读jiào。
故选B项。
2．B
【解析】
【详解】
考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
复习建议:
1.博闻强识。
①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2.加强练习。
3.学会区别同音字。
4.学会以音辨形。
⒌学会以义辨形。
⒍学会根据语境辨形。
A项，冷寞，寞应为漠；天网灰灰，灰应为恢。
C项，凄腕，腕应为婉；彷皇，皇应为徨。
D项，标竿，竿应为杆；盘恒，恒应为桓。
故选B项。
【点睛】
以义为纲，据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。
在这里，我想提供两个据义别形的技巧：
①字形结构分析法。
汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。
剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。
②词语结构分析法。
现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
3．D
【解析】
【详解】
该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
能力层级为表达运用E。
这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
无所不至：
没有达不到的地方，也指什么坏事都干。
语境表达的妈妈对我的关心无微不至。
该成语使用错误。
翻云覆雨：
比喻反复无常或玩弄手段。
贬义词褒用了，语境说的是投资家的远见卓识和经营魄力。
东山再起：
失势后重新恢复地位。
不合语境，语境表达的是非法“代客理财”又出现了。
此处应改为具有贬义的“死灰复燃”。
名噪一时：
名声传扬一个时期。
使用正确。
故选D项。
【点睛】
成语使用要注意几个方面。
1．不要望文生义。
成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。
如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。
2．注意感情色彩的区别。
如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。
3．注意适用对象。
许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。
如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。
4．注意谦敬成语。
如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。
5．注意两用成语。
如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。
6．注意有的成语不能跟宾语。
如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。
7．还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。
如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。
考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。
4．C
【解析】
【详解】
该题考查学生辨析病句的能力。
做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。
其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。
这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。
最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。
A项，“水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙”并列不当。
“水产品”包括了“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”。
把“水产品”调至“牛蛙”后，再加个“等”字。
改后为“鱼、虾、甲鱼、牛蛙等水产品”B项，“创客的概念对李克强并不陌生”不合逻辑，主客倒置了，应改为“李克强对创客的概念并不陌生”。
D项，“九月十日前去学校报到”有歧义。
是九月十日前，去学校报到，还是九月十日，前去学校报到。
5．B
【解析】
【详解】
该题考查学生识记文学常识的能力。
能力层级为识记A。
中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。
B项，“《出师表》也是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的”分析有误。
诸葛亮是向刘备陈情。
故选B项。
6．C
【解析】
【详解】
该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。
文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
A项，方其破荆州，下江陵。
下，是攻下的意思。
B项，庶刘侥幸，保卒余年。
庶，是或许的意思。
D项，列坐其次。
次，是近旁、旁边的意思。
故选C项。
【点睛】
文言实词推断，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。
通常可采用以下方法进行推断：
（１）常识识记法。
文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。
（2）联想迁移。
近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
（3）通假代入法。
有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。
汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。
（5）互文对举。
几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。
（6）语法推断法。
用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
7．A
【解析】
【详解】
该题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。
解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。
同时还需做好课内知识的迁移。
平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。
A项，“曾”，①②均为副词，竟。
B项，“以”，①介词，根据，凭借；②介词，把。
C项，“于”，①向；介词；②比，介词。
D项，“比”，①及，等到，介词；②并列，紧靠，引申为“近”。
动词。
故选A项。
8．A
【解析】
【详解】
该题考查学生理解文言实词中的古今异义词。
这类题题目应从以下三个方面人手：
1.识差别。
对古今词义差别大的词要区分清楚并加以牢记。
如，泣涕，古义：
泣涕:
古义,泪水;今义,泪水和鼻涕。
2.析微殊。
对古今词义接近，但又有差别的也要注意辨析。
如自由，古义自作主张。
今义：
没有外在障碍而能够按照自己的意志进行的行为。
3．辨音节。
古汉语中多单音节词，每个音节都有独立意义，不能将文言中的两个单音节词误认为是一个双音节词。
A项，“徘徊”，古今意义相同。
B项，“成立”，古义：
成人自立。
今义：
①（组织、机构等）筹备成功，开始存在；②（理论、意见）有根据，站得住。
C项，“品类”，古义：
向上官申诉（苦衷）。
今义：
说给人，使人知道。
D项，“告诉”，古义：
万物。
品，众。
类，种类，物类。
今义：
种类。
故选A项。
9．C
【解析】
【详解】
该题考查文言特殊句式。
文言特殊句式有：
被动句，省略句，判断句，倒装句。
依据倒装的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语前置句介词结构后置句（又叫状语后置句），主谓倒装句。
定语后置的标词有四种:
之（苟以天下之大），者（寻人可使报秦者），之……者（马之千里者），数词作定语，不用标志词（铸以为金人十二）。
考生平时对每种特殊句式要掌握其规律，然后结合语境加推断。
例句是状语后置句，“于斗牛之间”是后置的状语。
A项，定语后置句。
“茫
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