《公司的经营与发展》教学案例Word文档下载推荐.docx

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公司的经营与发展

学科

政治

授课年级

高一

学期

高一上

预计课时数

1

本案为其中第 1 课时

课型

探究型

选用教材

人民教育出版社全日制普通高级中学教科书思想政治必修1经济生活第五课第二节

参考资料

1《思想政治》高一年级经济生活教学参考

2中学思想政治新导学

3高中新教学优秀教案

教学内容分析

1.教学内容较少，但有一定的难度，需要同学们下去自己了解一些公司的知识来帮助课文的理解，知识重难点之间联系较紧密。

2.形势灵活，知识看似零散，就需要对教材的内容进行加工，理清教学内容之间的逻辑联系，这也是新教材对教师对教学内容的设计提出的要求。

通过深入思考我们会发现，公司的经营与发展作为主线贯穿其中，本课首先要弄清公司的概念及两种类型，其次要了解影响公司发展的重要因素，通过学习我们会看到，随着经济的发展，公司只有树立良好的企业信誉和形象，不断改革创新，才能在激烈的市场竞争中处于不败地位。

学生情况分析

西南大学教师教育资源库建设――中小学优秀教学案例

1.作为高中生，在对公司的具体情况了解上不是很详细，通过课前的资料补充，让学生们更好地了解公司的经营发展模式。

1.课堂上以小组的方式成立自己的公司，并总结经营模式，让同学们参与其中，自己动手动脑，充分体现了课堂教学中学生的主体性，也有助于对知识点的详细掌握。

2.从课堂活动中就让同学们树立竞争意识，了解在激烈的竞争环境中企业是如何发展的，从现在起培养良好的竞争意识，有助于同学们以后的发展。

教学方法选择

主要采取合作学习、进行探究性教学等方法来突出学生的主体作用和教师的主导作用，想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能作得出、能解决的问题一律让学生自己来做；

利用过媒体教学手段

教学环境、教学媒体选择

普通的多媒体教室，能够有播放视频文件以及课件的设备环境即可

板书设计

公司的经营

（一）公司的类型

1.企业

2.公司

（1）含义

（2）分类：

有限责任公司和股份有限公司

（3）公司的组织机构

（4）公司制的优点

（二）公司的经营与发展

1.公司经营的直接目的是利润

2.公司经营成功的主要因素：

（1）制定正确的经营战略。

（2）依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

（3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

（4）其他

3．企业兼并和企业破产

教学目标

1.知识与技能：

识别公司的不同类型；

理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。

2.过程与方法：

教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。

教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。

3.情感态度价值观：

感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。

重点、难点分析

教学重点：

公司的经营与发展。

（处理：

引导学生关注经济生活，总结企业经营的经验教训，启发学生自主思考与探究。

）

教学难点：

公司的类型。

利用图解“股份有限公司与有限责任公司的异同对比区分。

课堂教学过程结构设计

本节课以“放飞创业梦想”主题活动为主线，带领学生尝试着成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。

活动前三点提醒：

（1）分组，每组组长负责讨论情况的记录，记录表格在课堂结束后贴到主题活动的海报上，作为我们创业梦想的见证。

（2）活动的三个环节均设有不同的奖励方案，最后得“心”奖励最多的小组被评

”

为优秀创业小组，可获得学分管理课堂表现部分的加分。

（3）活动中需具有合作、效率与竞争意识。

活动过程：

放飞创业梦想——公司的经营

第一步：

成立公司，创业起步

小组成员可视各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。

（注：

企业的含义、公司的含义及类型、组织机构等可参阅学案二。

1.我们准备成立的公司名称是：

。

2.我们的主要生产、经营项目：

3.从公司的类型来看，这是一个

（有限责任公司？

股份有限公司？

4.我们公司的组织机构是：

活动目的：

引导学生自主学习，共同探究，了解公司的类型及成立不同类型公司应当具备的条件，对我国两类法定公司予以常识性了解。

然后，教师再通过知识问答的方式，提示和落实教材第一目的知识要点。

第二步：

借鉴经验，努力经营

1.我们小组确定的反思对象是

（可参阅学案三“视野拓展”，也可以是自己了解的其他知名企业。

反思成果：

2.我们准备从以下方面来抓经营、促成功：

（1） 。

（2） 。

（3） 。

其他：

鼓励学生总结企业成功的经验和失败的教训，在试探着自主创业的过程中，思考与探究公司经营成功的主要因素。

对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。

第三步：

畅想前景，理性对待

1.按上述方案经营管理下来，我们的公司发展前景将 。

如果此时某股东提出建议：

去兼并某个相关行业的劣势企业，身为董事长的你会作何决策？

2.市场的自然法则是：

适者生存，不适者淘汰。

激烈的市场竞争使得现实往往是残酷的，假如你的公司连续亏损，甚至扭亏无望，你能不能接受被兼并或者企业破产？

为什么？

（企业兼并和企业破产的含义见学案二。

我的观点是 。

引导学生感受市场的激烈竞争，认识到优胜劣汰是市场竞争的必然结果帮助学生理性对待公司发展中出现的企业兼并和企业破产现象。

小组成员签名：

活动总结：

包括课堂教学内容总结，课堂评价总结，评选出优秀创业小组，对同学们的创业梦想提出诚挚的祝福。

个性化教学

用梦想为话题，引出课文，根据文本知识点恰当的利用公司来创设情景，设置问题，以问题牵引思维，把公司的知识常识巧妙地融入创设的情景中，让学生进行思考、分析，学生感到新鲜、有趣，又通俗易懂。

在学生中开展竞争性教学，将学生分为六组，以公司竞争的方式比拼各公司的特色，在学生中引入竞争机制，将会极大地调动学生参与的积极性，从而活跃课堂氛围。

课件制作新颖化，引用名人来应到同学们学习，并以才艺展示的方式展示公司的特色。

作业设计及检测

目的：

让同学们更好地了解公司的经营与发展，了解公司创立的基本要素，公司经营的方法级注意事项，如何赢得挑战等，有助于对课本知识的掌握

教学反思、总结

卡曾斯曾经说过：

“把时间用在思考上是最能节省时间的事情”。

反思本框题的教学，也给我带来诸多的启迪，让我受益匪浅。

首先，依据《课程标准》，巧妙整合教学内容。

本框题知识点多、内容繁杂，如果一味沿袭传统的教学观念和教学方式，既完不成教学任务，也不能取得满意的教学效果。

因此，我依据《课程标准》对教材进行重新整合和处理，有所为有所不为，突出重点，创造性地使用教材，收到了较好的效果。

其次，强化自主体验，达成教学目标。

教学的生活化是思想政治课的生命力所在。

我们应鼓励学生关注经济生活，思考生活，理解生活，并更好地运用所学、所思指导生活。

顺着这条线教学，作为老师的我仅仅帮学生搭建一个平台，提出一个话题，引导学生在自主学习、合作探究中去关注生活、理解生活、参与生活。

在这个自主的体验与学习过程中，不断储备知识，提高能力，更新观念，让学生“走进生活、走出误区、走入心灵、走向未来”。

再次，完善评价机制，落实学分管理。

按照新课程要求，必修一《经济生活》有2个学分。

在新《课程标准》中要求，

“把形成性评价与终结性评价结合起来。

学业的完成，需要经历必要的过程，终结性评价应建立在形成性评价的基础上，与形成性评价相结合，才能保证评价的真实、准确、全面。

”依据这一点，我在课堂上设有相应的评价机制，鼓励学生积极参与课堂教学，学生的表现通过评价记入学分管理的课堂表现这一部分，将学分管理的改革落到实处。

专家点评及学生反馈

专家点评：

平等自主的教育理念、自然流畅的教学设计、准确简捷的教学目标、精巧热烈的教学活动、充满活力的课堂氛围、富有激情和个性的教学,充分体现了学生的主体性，课堂气氛活跃。

学生反馈：

重难点突出，公司的类型这个难点学生掌握的较好，且学会了在分析问题时进行对比学习。

但感觉老师在让学生思考的点少了些，问题设计有些过于简单，其实可以引导学生去思考稍微有难度点的问题。