复习提纲选修四复习提纲人教版提纲.docx
《复习提纲选修四复习提纲人教版提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复习提纲选修四复习提纲人教版提纲.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
复习提纲选修四复习提纲人教版提纲
历史选修4《中外历史人物评说》
一、中国古代的政治家
（一）统一中国的第一个皇帝秦始皇
1、功绩（缔造统一、创立新制）
⑴统一六国：
①背景：
A.战国时期七雄并立。
亲政后加快兼并六国的战争步伐。
→统一是大势所趋。
B.商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展。
→统一的基本条件。
C.战争给人民的生活带来无穷灾难，人民渴望统一。
→统一是民心所向。
D.经济的发展促进各民族各地区的联系加强。
→统一的社会基础。
②方略：
秦王嬴政的宏才大略，广泛吸引各国贤士，采取先弱后强的统一方略。
③过程：
从弱小的韩国开刀，再扫除两翼赵、魏，强攻灭楚，最后灭燕、齐。
④结果：
公元前221年，完成统一六国的大业，建立了幅员辽阔的统一国家。
⑵建立集权统一国家：
①政治上：
建立专制主义中央集权的国家。
（皇帝制度、三公九卿制和郡县制）
②军事上：
北击匈奴，修长城；南征百越，开灵渠，设南方四郡管辖。
③文化上：
统一文字——小篆。
（焚书坑儒）
④经济上：
统一度量衡，统一货币。
（统一车轨）修驰道、直道、渠道。
2、作用和意义：
①奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局；
②奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域；
③有利于国家的统一和国内经济文化的交流和发展。
3、秦始皇的暴政：
①焚书坑儒：
A.接受了法家（李斯）的思想；B.实质：
是加强思想控制；
C.评价：
钳制了思想，摧残了文化；但巩固了国家的统一。
②大兴土木，徭役繁重，刑罚严酷，导致民怨沸腾，阶级矛盾激化，加速秦朝灭亡。
4、评价：
“缔造统一、创立新制”
①功：
顺应国家统一的历史趋势，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，是中国古代杰出的政治家。
②过：
他的暴政导致秦朝很快灭亡。
（二）大唐盛世的奠基人唐太宗
请问：
唐太宗是否出身布衣？
是开国皇帝吗？
其帝位是通过宗法制继承的吗？
1、功绩：
（知人善任、开明开放）
（1）出现“贞观之治”局面
Ⅰ原因
①治国思想：
深明隋亡教训，深信“民惟邦本，本固邦宁”的道理。
（民本思想）
②用人策略：
选贤任能，虚怀纳谏；用人不避亲仇；用人扬长避短。
（魏、房、杜）
③经济措施：
强调“存百姓”的思想，休养生息、推行均田制、轻徭薄赋；
④慎用刑法：
制定《唐律》，体现仁义为本，刑罚为末原则。
⑤文德治国：
崇儒尊孔，完善科举制。
（革新政治，实行三省六部制）
Ⅱ表现：
政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，文化繁荣。
（2）开明的民族团结政策
Ⅰ表现：
①羁縻府州：
A.武力征服东突厥，册封突厥首领为的都督、刺史，官制世袭；
B.攻下西突厥后，设安西都护府，管理西域；
②唐蕃和亲：
文成公主入藏与吐蕃赞普松赞干布和亲，使唐与吐蕃称“翁婿”关系。
Ⅱ作用：
使少数民族首领对唐朝忠心耿耿，愿“世为唐臣”，促进了民族团结和发展。
（3）开放的对外政策
Ⅰ表现：
①在中央设置鸿胪寺作为接待外来使者的官方机构。
②鼓励海外贸易，允许外国人在中国居住、做官，与中国人通婚。
③对外来宗教提出“示存异方之教”；对外来文化采取兼收并蓄的方针。
A.与印度：
派玄奘去天竺去佛经；B.与朝鲜：
到唐游学，吸收汉文化；
C.与日本：
派遣唐使，僧侣游学，推动“大化改新”，促进日本的封建化过程。
Ⅱ影响：
推动中外经济文化交流，促进中国的发展和强盛，为中国文化增添了多元的色彩，长安成为西来佛教东传的中转圣地，对世界各国的文明进步产生影响。
2、晚年的反省：
①纳谏：
从“悦耳从之”到“勉强受谏”再到“面加穷诘”；
②节俭：
从戒奢从简到大修宫殿。
③反省：
撰写《帝范》反省自己的过失。
自我评价：
“功大过小”
3、评价：
知人善任、开明开放
①大唐盛世的奠基人，形成了“贞观之治”的局面，为开元盛世打下坚实基础。
②对君、国、民关系的认识，特别是晚年的反省，为中国封建统治者提供借鉴。
③是中国古代杰出的政治家，对推动封建社会的发展做出了重大贡献。
（三）统一多民族国家的捍卫者康熙
1、少年康熙的难题
①鳌拜专权；②台湾割据；③三藩割据；④准噶尔叛乱；⑤沙俄入侵；⑥满汉民族矛盾尚未平复。
铲除鳌拜后，康熙立志做贤明有为，励精图治的君主。
2、功绩：
（巩固统一、维护主权）
⑴巩固国家统一（维护民族团结）
①平定三藩之乱：
启用汉将，重用绿营，平定后加强对西南的管辖。
②收复台湾：
派施琅收复台湾，1684年设置台湾府，隶属福建省；
③平定噶尔丹叛乱：
三次御驾亲征，先后取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利。
④尊重中国各民族文化传统：
善于学习和创新，崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，缓和了阶级、民族矛盾，加快了满族文化的发展步伐。
⑤加强民族团结：
尊重喇嘛教，册封西藏宗教上层，加强与蒙、藏的团结，达到分而治之的目的。
（记住三件事：
多伦会盟、册封四大活佛、设木兰围场）
⑵维护国家主权（抵御外来侵略）
①雅克萨之战：
命令都统彭春、黑龙江将军萨布素组织两次收复雅克萨之战。
②《尼布楚条约》：
运用军事外交双重手段迫使俄国接受中国的谈判建议，1689年签订《尼布楚条约》；从法律上确定了中俄东段边界，维护了国家的领土主权。
（注意：
内容、意义和中国国号）
3、局限性：
政治上：
设立南书房，加强皇帝集权；
经济上：
坚持重农抑商和闭关锁国政策，限制海外贸易；
文化上：
实行八股取士、大兴文字狱；
4、评价：
巩固统一、维护主权
①功：
缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他把维护祖国统一、民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起，基本上奠定了近现代中国的版图。
是中国古代对多民族国家有杰出贡献的封建帝王，开创了“康乾盛世”局面。
②过：
重农抑商和闭关锁国政策，阻碍了中外文化交流，阻碍了中国社会进步，使中国落后于世界潮流，为后来西方侵略中国埋了隐患。
请问：
康熙帝是如何自我评价的？
“鞠躬尽瘁，死而后已”
引申分析一：
统一多民族国家的创立、发展和巩固
▲知识点：
结合史实分别评述秦始皇、唐太宗、康熙对我国统一的多民族国家的形成、发展和巩固所作出的贡献。
1、秦始皇
①统一六国，——结束诸侯分裂割据的局面；
②北击匈奴，南征百越，——奠定了祖国疆域的基本格局；
③建立了大一统的中央集权王朝，——开创了统一多民族国家的新纪元。
2、唐太宗：
实行开明的民族团结政策：
在东突厥设置羁縻府州，在西突厥设安西都护府，加强管理；与吐蕃实行和亲的政策，建立“翁婿”关系。
——促进了民族的团结和发展，揭开了民族关系史的新篇章，统一的多民族国家进入鼎盛时期。
3、康熙帝
①平定三藩叛乱；
②收复台湾，设置台湾府；
③平定噶尔丹叛乱；
④尊重中国各民族文化传统；
⑤册封西藏宗教上层，加强对蒙藏的管理；
⑥两次雅克萨之战击退沙俄，签订《尼布楚条约》。
——以上措施巩固了国家的统一，维护了国家主权，使统一多民族国家进一步巩固和发展。
引申分析二：
历史人物专题（唐太宗、康熙帝）
材料一盛哉，太宗之列也！
其除隋之乱，比迹汤武。
自古功德兼隆，由汉以来未有之也。
1、概括材料一的观点，并结合唐太宗的有关史实做简要说明。
唐太宗的历史贡献巨大，如推翻隋朝暴政，统一全国。
在位期间，励精图治，经济繁荣，政治清明，社会稳定，出现“贞观之治”局面。
2、简要评述材料一中的人物在维护统一多民族国家中的贡献。
实行开明的民族团结政策：
在东突厥设立羁縻府州，在西突厥设立安西都护府，与吐蕃实行和亲的政策。
3、列举康熙帝在维护国家主权和巩固统一的多民族国家中的突出贡献。
①巩固国家统一：
平定三藩之乱；统一台湾，设置台湾府，隶属福建省；平定噶尔丹叛乱，控制新疆；册封西藏宗教上层，加强对蒙、藏的管理；
②维护国家主权：
反击沙俄，签署《尼布楚条约》。
4、康熙帝入关后是如何运用统一战线政策，确立并巩固清朝在全国统治的？
善于学习和创新，尊重中国各民族文化传统，尤其是汉文化。
崇尚儒家文化，重用汉族官员；团结蒙古族和其他少数民族，册封蒙藏宗教上层“四大活佛”，达到分而治之的目的。
5、从康熙帝维护统一的多民族国家的活动中，我们可以得到什么重要启示？
坚决维护国家统一和民族团结，反对民族分裂势力。
6、评述唐太宗和康熙帝的对外政策对中国社会发展产生的影响？
唐太宗采取开放的对外政策，促进了中外文化的交流，不仅丰富了中华文化，而且影响了东亚（朝鲜、日本）文化的发展。
康熙帝实行闭关锁国政策，阻碍了中外文化交流，阻碍了中国社会进步，使中国落后于世界潮流，使中国遭受列强的侵略。
二、东西方的先哲
（一）儒家文化的创始人孔子
1、历史背景：
春秋末期（奴隶社会向封建社会的转变时期）
①经济上：
生产力的发展，私田出现，井田制瓦解；
②政治上：
分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸；
③社会状况：
礼崩乐坏，违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张。
2、生平简介：
（前551—前479）孔子一生追求的主要目标是“礼乐”，为了实现恢复礼治社会的理想，他学过礼、从过政、周游列国、整理文化典籍、献身教育事业。
3、成就：
⑴开创儒家思想（基本思想和主张）
①礼：
A.含义：
即周礼，以礼来规范人与人之间的关系，把礼作为立国立身的基础。
B.途径：
做到“四非”，主张“克己复礼”，匡正社会等级秩序。
②仁：
A.含义：
即仁者爱人，包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德；是处理人际关系的最高准则；对统治者：
以“德”和“礼”治理社会，反对苛政和刑杀。
体现了人道主义和对百姓的关爱。
仁是孔子思想的核心。
B.途径：
将礼与仁结合起来，恰当地协调礼与仁的关系，己所不欲，勿施于人；
③中庸：
在协调礼与仁的关系上，认为“过犹不及”；应采用“和而不同”的方法。
他认为对立因素的统一与和谐才形成完美的事物。
中庸思想是儒家学说的核心内容。
④三者之间的关系：
“仁”是核心，属于伦理范畴；礼是表现，属政治范畴；两者结合不可分割；用“中庸”来协调“仁”和“礼”的关系，用“仁爱”的精神来讲“礼乐”。
⑵孔子的教育思想：
①教育对象：
“有教无类”，一视同仁；
②教育内容：
《诗》《书》《礼》《乐》《忆》《春秋》；还教学生“政事”和治国的本领。
③教育目标：
“成人”、成“君子”；
④教学方法：
因材施教，言传身教。
⑤办学形式：
收徒讲学，开创私学。
⑶整理文化典籍：
“六经”，是中国古代传统文化的核心内容。
他的思想被弟子们整理成《论语》，成为儒家学派的经典。
4、局限性：
目的是维护奴隶社会的等级秩序，具有阶级局限性。
（如仁的思想、“三纲五常”）
5、实质：
维护奴隶主阶级的统治。
6、影响：
⑴对中国：
①文化上：
《六经》成为中国古代传统文化的核心内容；
②思想上：
儒家思想的内涵渗透到社会秩序和个人行为规范中；
③教育上：
奠定了中国古代教育传统，如开创私学，打破了贵族垄断教育的局面。
⑵对人类文明：
①对亚洲：
一些国家建孔庙，以儒学为主开科取士，使儒家思想成为这些国家传统文化的组成部分；
②对欧洲：
一些思想家热衷于孔子学说的研究，受到儒家思想的启发、借鉴和鼓舞。
7、评价：
中国古代杰出的思想家和教育家，中华文化的奠基人。
对亚洲和世界影响巨大，被奉为世界文化名人。
请思考：
孔子哪些思想对当今建立和谐社会和推进素质教育具有现实意义？
提示：
①以德治国，以民为本，有助于建立和谐社会；
②“和而不同”思想，有助于化解各种矛盾；
③儒家思想中的仁、礼、讲道义等中华民族的传统美德，有助于培养中华民族自强不息的民族精神；
④儒家主张天下定于一，有助于民族的统一与融合。
⑤道德修养上，讲诚信，尊老爱幼；
⑥教育上，因材施教，言传身教等。
（言之有理即可）
（二）古希腊文化集大成者亚里士多德
1、历史背景：
希腊城邦开始衰落，晚期处于马其顿王国统治下。
2、成就
（1）伯拉图学院的头脑：
“北方小驹”，有惊人的求知精神；严谨的科学态度；高尚人格。
①主张人要追求尽善尽美的境界；
②理念属于思维抽象；
③肯定客观世界的真实存在，是人类认识的来源。
（2）博学家：
建立庞大的学科体系，如哲学、生物学、物理学、逻辑学、伦理学等方面。
①哲学：
《形而上学》一书提出了哲学的研究和解决的问题；
②物理学：
《物理学》一书指出具体事物是由形式和质料组成的；
③逻辑学：
以大前提、小前提、结论“三段论”为核心的逻辑学，被学术界尊为权威；
④生物学：
对动植物进行分类，解剖研究
⑤伦理学：
提出“中庸之道”。
（3）教师生涯：
①兴建吕克昂学园，在此讲学著书，教学方法别具一格，被称为“散步的哲学家”。
②认为中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。
3、局限性
①哲学观常徘徊在唯物主义和唯心主义之间；
②认为奴隶制是天然合理的，体现奴隶主阶级的局限性。
4、评价：
古希腊文化集大成者，杰出的思想家和教育家，西方文化的奠基人。
（伟人的评价：
马克思：
“古代最伟大的思想家”；恩格斯：
“古代最博学的人物”；黑格尔：
“人类的导师”；罗素：
“第一个象教授一样地著书立说的人”。
）
5、比较：
孔子与亚里士多德的比较：
相同点：
①都是杰出的思想家和教育家，东、西方文化的奠基人；
②都关注教育、重视道德修养和知识，是伟大教师的典型；
③都具有求知精神，严谨的科学态度，独立的见解，高尚的人格。
④都认为“中庸”是一种道德教化出来的品质，都主张适度，反对两极。
孔子“中庸”与亚里士多德“中庸之道”的不同点：
①提出“中庸”的角度不同：
孔子是从协调“礼”和“仁”的关系角度提出的；亚里士多德是从伦理学角度在讲授人生哲理中提出的。
②研究领域侧重点不同：
孔子侧重伦理道德，偏重感性，追求善；亚里士多德侧重哲学领域，侧重理性，追求真；
③对中庸的标准认识不同：
孔子多是强调如何做，没有指出为什么，强调一个“度”—过犹不及。
亚里士多德强调中庸之道是对激情的控制和支配，应舍弃两端而取其中。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
（一）美国国父华盛顿
1、领导独立战争
①1773年波士顿倾茶事件后，受启蒙思想影响，参加反英斗争，当选第一届大陆会议代表；
②1775年来克星顿枪声后，第二届大陆会议被推选为大陆军总司令；
③整顿和训练大陆军，对保证战争的最后胜利起到了重要作用；
④首次重大胜利：
解放波士顿（1776年）；（同年7月4日第二届大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立）；
⑤两次传奇性胜利：
奇袭特伦顿和普林斯顿；
⑥转折性胜利：
取得萨拉托加大捷（1777年）；
⑦决定性胜利：
约克镇战役（1781年），标志北美战场上战争结束；
⑧1783年英美在巴黎签订合约，英国承认美国独立。
2、主持制宪
①背景：
华盛顿坚决反对封建专制，辞去大陆军总司令职务，回乡务农；1781年《联邦条例》组成的邦联政府软弱无能，无征税权，也不掌握军队；受启蒙思想的影响统治集团认识到强化中央权力的必要性和迫切性。
②时间：
1787年在费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席。
③结果：
通过《联邦宪法》，取代《邦联条例》，确立了一个真正的全国政府。
（是制宪的推动者、组织者；也是宪法的第一个忠实执行者。
）
联系：
美国联邦共和制的三权分立：
3、首任总统：
第一届任期：
（1789——1793）
措施作用
⑴内政①网络人才，组成能反映各派意见的内阁；→协调了各派矛盾。
②建立国家银行巩固信用；→稳定了货币，活跃国民经济。
③创立总统否决权制度；→维护了民主制，完善了总统制。
⑵外交：
改善同英国的关系，与周边印第安人签订友好条约。
→保证国家和平。
第二届任期（1793——1797）
⑴内政：
巩固第一届任期的成果；展开西进运动；1796年9月，公开发表告别辞，不当终身总统，为美国总统连任不得超过两届的制度创立了范例。
⑵外交：
①措施：
在欧洲英法开战的情况下，宣布“严守中立”政策，避免介入欧洲战事。
②1796年，华盛顿在告别辞中指出：
欧美具有不同的利益，不要感情用事的同外国进行友谊的结合或敌对的冲突。
③作用：
被视为美国“孤立主义”的外交政策的先导，在长时期内为美国历任总统所遵循和发展。
4、华盛顿三次“出山”与“归隐”：
（有所为——有所不为）
①“一进”1773年参加发英斗争，就任大陆军总司令，领导独立战争，赢得国家独立；
“一退”：
1783年独立战争胜利后，它具有强的共和思想，反对封建专制；不贪恋权力；交出军权，拒绝当国王，踏上归程。
②“二进”：
1787年主持制定美国《联邦宪法》，确立了美国三权分立的民主政治；
“二退”：
1788年，宪法通过后，华盛顿怀着欣喜的心情，再次踏上归程。
③“三进”：
1789年出任美国第一任总统，维护和完善了国家民主制度；
“三退”：
1797年急流勇退，不当终身总统，创立美国总统连任不得超过两届的制度。
5、评价：
华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位、不慕权势，坚持民主，警惕专制。
为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献，无愧于美国国父的称号。
（二）一代雄狮拿破仑（荒野雄狮）
1、主要政治活动：
⑴崭露头角
①1793年土伦战役，破格晋升为炮兵准将、炮兵旅长，崭露头角；
②1795年平息巴黎保王党人的武装叛乱，成为共和国的救星；
⑵称霸欧洲
①1796年直驱意大利，屡次打败反法同盟军；
②1798年远征埃及，截断英国与印度联系；
③1799年雾月政变，成立执政府，走上政治舞台；
④1805年奥斯特里茨战役，摧垮了第三次反法同盟；
（奥斯特里茨战役，又称“三皇会战”，拿破仑军事才能发挥到极致。
）
⑤1806年至1810年粉碎第四次第五次反法同盟；（前期战争——革命性）
⑥1810年几乎占领和控制了除英国、俄国以外的整个欧洲，登上了欧洲大陆霸主的宝座。
⑶改造法国
①1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国——性质是资产阶级的军事独裁统治
②改造法国的政策：
A.政治方面：
勤政、重用人才，精简编制；将政府改革成高效的军事体制；剥夺民权；
B.经济方面：
建立法兰西银行，整顿财政，扶植资本主义经济发展；
C.军事方面：
废除雇佣兵制，实行征兵制；
D.法律方面：
编纂民法典，即《拿破仑法典》，以立法形式巩固资产阶级革命成果；
为什么拿破仑认为《民法典》成就了他的英名？
因为《民法典》将大革命时期有利于资产阶级的成果，用法律的条文确定下来，这促进了资本主义的发展。
这部法典传到欧、美、亚、非等地，成为资本主义世界的经典。
⑷走向末日
①1806年颁布“大陆封锁令”，抗击反法联盟。
“大陆封锁令”
A.原因：
为了孤立和击败英国，争夺欧洲霸权。
B.内容：
绝对禁止欧洲大陆与英国人通商。
C.影响：
双刃剑，既打败英国，也葬送法国。
②1812年远征俄国失败，由盛转衰，成为失败的决定点；（莫斯科大火—坚壁清野）
③1813年莱比锡大会战失败，陷入四面楚歌；
④1814年第一帝国灭亡，波旁王朝复辟；（后期战争——侵略性、争霸性！
）
⑤1815年东山再起，兵败滑铁卢，百日政权结束。
（政治生命的终结）
思考：
拿破仑兵败的根本原因？
——欧洲大陆封建势力的力量大于资本主义势力。
2、评价：
一代雄狮拿破仑是法国杰出的资产阶级的军事家和政治家。
①对内措施：
A.建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》，采取的一系列措施有利于政治稳定和资本主义的发展，进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会的秩序；
B.但对内专制，取消了民主。
②对外政策：
“大陆封锁令”，绝对禁止欧洲大陆与英国人通商，这是一把双刃剑，既打败了英国，也葬送了法国，使帝国的经济和财政陷入了困境。
③军事上：
多次与反法联盟进行战争。
A.早期战争捍卫了大革命成果，使资产阶级革命思想在欧洲大陆广泛传播，打乱了欧洲的封建秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解；
B.后期侵略战争，侵犯欧洲其他国家主权，奴役欧洲人民，及其人民的反抗，致使帝国覆灭。
四、亚洲觉醒的先驱
（一）中国中国民主革命的先行者孙中山
1、四次转变
①从“医人”到“医国”（原因：
民族危机；西式教育影响；生活求学经历）
②从“改良”到“革命”（原因：
民族危机进一步加深；上书失败认清清政府本质）
③从“依赖帝国主义”到“反对帝国主义”（原因：
失败中反思，十月革命启迪，五四运动的鼓舞，中国共产党的帮助）
④从“旧三民主义”到“新三民主义”（实现了思想的伟大转变，反映了与时俱进的精神）
2、主要贡献：
（1）构想共和：
①1894年创办兴中会
A.性质：
第一个资产阶级革命团体；
B.宗旨：
振兴中华；
C.纲领：
14字——第一个资产阶级革命纲领；
D.意义：
开始踏上民主革命道路的标志。
②1905年创办中国同盟会
A.地点：
日本东京；
B.性质：
第一个资产阶级革命政党；
C.纲领：
16字→后发展为“三民主义”——第一个比较完备的资产阶级革命纲领；
三民主义政纲
内容：
A.民族主义（民族革命）前提——驱除鞑虏恢复中华
B.民权主义（政治革命）核心——创立民国
C.民生主义（社会革命）补充和发展——平均地权
评价：
A.积极性：
是一个比较完备的资产阶级民主革命纲领。
表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的指导思想。
B.局限性：
没有明确反帝，没有彻底反封。
意义：
极大地推动了资产阶级民主革命的发展，使中国民主革命运动进入一个新阶段。
（2）缔造共和：
①领导辛亥革命，结束中国专制制度
A.同盟会建立后，思想上与保皇派展开论战，军事上领导了一系列武装起义，为辛亥革命的到来做了充分的实践、思想和舆论准备。
B.武昌起义：
1911年10月10日武昌起义爆发，各省纷纷响应，清王朝土崩瓦解。
②建立中华民国（1912.1.1）孙中山当选为中华民国临时政府第一任临时大总统。
——性质是中国历史上第一个资产阶级共和国
③颁布《中华民国临时约法》（1912年3月）
A.性质：
中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。
B.内容：
主权在民（实质意义：
否定君主专制制度）
三权分立（政治体制：
行政、立法、司法三权分立）
责任内阁制（目的是：
为限制袁世凯独裁，维护共和制度）
C.意义：
从法律上否定了专制制度，体现资产阶级利益和愿望，反映了人民群众的民主要求，是辛亥革命重要成果。
注意：
辛亥革命的历史功绩。
→引发了20世纪中国社会第一次历史性巨变。
（3）捍卫共和：
①辞去临时大总统后，致力于发展实业，并把重点放在交通运输上，担任全国铁路督办。
②领导二次革命（1913）；参加护国运动（1915）；发起第一次护法运动（1917）；发动第二次护法运动（1920）。
但捍卫共和的斗争都失败了。
（4）促成国共合作
①国共合作：
受十月革命的启迪，五四运动的鼓舞，在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山对中国革命有了新的认识，做出了顺应时代潮流的政策转变。
1924年1月，国民党一大召开，标志第一次国共合作实现。
孙中山的革命活动由此进入一个崭新的阶段，推动了国民大革命的开展。
②新三民主义：
接受中共反帝反封的政治主张，确定了“联俄、联共、扶助农工”三大政策；把旧三民主义发展为新三民主义，奠定了国共合作的政治基础。
旧三民主义与新三民主义内容比较
旧三民主义
新三民主义
新发展
民族主义
升级会员 