最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇)Word文档格式.docx
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第一单元选取了四篇体现人物精神的文章,第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是平凡人的小故事,第四单元四篇文章培养我们优秀品质,第五单元感悟生活哲理,第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》,它们与课文内容都有有机的联系,如:
《骆驼祥子》和凡人小事单元,《海底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
1、思想品德目标
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。
发展健康个性,逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
2、知识目
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、能力的目标
在上学期学习语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
具体的说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读以及浏览的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高;
。
3、重视学生思维能力的发展,在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤
其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力;
提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
5、避免繁琐的分析和琐碎机械的练习;
重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯;
实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学;
对学生进行双基教学,做到既教书又育人。
7、推行语文素质教育;
实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩;
实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。
8、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
9、实行培优辅差,面向全体学生,让优生帮差生,实行一帮一学习语文。
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
11、课前一分钟演讲。
五、教学进度
第一周:
开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲第二周:
孙权劝学、邓稼先
第三周:
说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神
第四周:
木兰诗、黄河颂
第五周:
最后一课、土地的誓言
第六周:
写作训练学习抒情、卖油翁第七周:
阿长与《山海经》、《老王》第八周:
台阶、写作训练抓住细节
第九周:
名著导读《骆驼祥子》:
圈点与批注第十周:
期中考试
第十一周:
期中试卷评讲、短文两篇
第十二周:
叶圣陶先生二三事、驿路梨花第十三周:
最苦与最乐、写作训练怎么选材第十四周:
古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周:
一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺第十六周:
河中石兽、伟大的悲剧
第十七周:
太空一日、带上她的眼睛
第十八周:
写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》:
快速阅读
第十九周:
期末复习
第二十周:
期末复习及检测
部编版七年级语文下教学计划
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况制定本学期语文教学工作计划。
一、学情分析
通过一学期的教学实践和对学生的观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解。
学生语文基础一般。
男女生的学习态度有一些差别。
大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元。
每个单元都包括阅读和写作,第二、四、六单元后分别安排了一次综合性学习,第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:
走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。
第一单元主要是写名人故事和品德的文章,第二单元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的激情,第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活,第四单元反映的是中华民族的传统美德,第五单元是以自然为主题的单元,第六单元反映的是宇宙里的奥秘。
1、知识目标
2、能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
1、体现大语文理念。
丰富语文课堂教学内容,开设综合实践课程,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。
2、体现学生的主体地位。
通过翻转课堂,注重学生的课前自学和课堂展示。
以学生为主体,让学生积极参与课堂教学,积极讨论探究创新。
让学生在自主过程中体验学习的乐趣,掌握学习的收获。
3、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。
充分发挥小组学习的优势,不断改进,不断提升其效率。
4、灵活运用各种教学手段。
多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。
5、继续推广每日一篇小楷的做法。
让学生书写更加美观。
6、尝试写周记。
这样对提高语文写作能力有极大的帮助。
也便于提高学生写作的兴趣。
五、教学进度安排
快速阅读第十九周:
部编版七年级语文下册教学工作计划
又是一年开学季,本学期我继续担任语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,做到有序、完善的教学计划,需要未雨绸缪,有计划地开展教学工作。
通过一学期的教学实践,对学生上课的表现与平时的作业进行观察,大部分学生学习习惯好,书写认真,发言积极,成绩较好,而一小部分学生语文基础不扎实,对于语文学习的兴趣不够浓厚,习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。
所以,必须付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。
七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。
每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。
《骆驼祥子》和凡人小事单元,《海
底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义,积累文言实词虚词及文言翻译方法。
能力目标:
指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。
2、建立切实有效的检查落实机制:
班级建立四个学习小组,每组选一名学习劲头足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务。
3、认真学习新课标,落实“学生为主体,老师为主导”的科学教学观,牢记老师的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参与到语文教学中来,本着“学生能解决的问题,老师不要插手”的原则,充分发挥学生的积极能动性。
最大化的激发学生的学习兴趣。
4、树立“大语文观”理念,将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。
5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中。
6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大求全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老师满堂灌,学生满堂听的无效课堂做法。
7、学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,实行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过高或过低。
8、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。
五、教学进度表