二年级道德与法治上册413我爱家乡山和水教案新人教版.docx
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二年级道德与法治上册413我爱家乡山和水教案新人教版
可敬可爱的家乡人
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。
教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”,通过讲述“我与家乡人的故事”等活动,旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【知识与能力目标】
1、体会家乡人的可亲可敬;
2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
【过程与方法目标】
在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【情感态度价值观目标】
了解家乡优秀人物作出的贡献,激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
【教学重点】
体会家乡人的可亲可敬。
【教学难点】
激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
1、教师准备:
制作课件,收集家乡名人名事;
2、学生准备:
了解身边人的工作,量力地收集家乡名人名事。
一、导入
老师:
一方水土养一方人,江宁是我们美丽的家乡,这里不仅风景优美,而且物产丰富。
1、欣赏图片,师作简要介绍。
(江宁的部分景点和物产)
2、品尝陆郎的茶干,说说感觉如何?
小结:
同学们,刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分,物产的一个部分。
我们的家乡江宁还有更多的景点,更丰富的物产。
那么所有的这一切是谁创造的呢?
(家乡人)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?
学生交流。
再次小结:
对,都是我们可亲可敬的家乡人!
(板书:
可亲可敬的家乡人)(完成课题)
二、活动探究,感恩生活在我身边的人
活动一:
我与家乡人的故事
1、你们看,书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢?
夸他们的什么呢?
(学生交流)
小结:
他们有的在夸亲戚,有的在夸自己的邻居,这些人都是生活在他们身边的普通人。
2、你们身边也有这样的人吗?
说说你和与家乡人的故事吧。
学生填写:
我最熟悉的身边人
王阿姨
张大伯
生活在他们身边的感受
活动二:
感谢身边帮助我们的人
那么在我们的身边也有许多像张大伯、王阿姨这样一些普通人,虽然我们没有见过他们,但他们都在默默地帮助我们。
你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢?
示例:
写张纸条放在奶箱里,问候送牛奶的叔叔阿姨;给居委会写一封信,感谢带给小区清洁的环卫工人……
过渡:
刚才,我们夸了身边的普通人,其实,在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人,他们是我们家乡的骄傲!
在这里,老师收集了几个有代表性的名人资料,我们一起来分享。
三、开展调查,了解可敬的家乡人
1、走近古代名人
(1)说一说:
我们的家乡(指名说)
(2)出示课件:
你知道这些古人吗?
(课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料,)同桌互相交流一下。
在交流时,特别要讲清楚:
这些古代名人分别是谁,你觉得他们在哪些方面非常了不起。
(3)小结:
古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献,家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
2、走近现代名人
(1)看课件,读一读这些人的名字,你了解他吗?
能谈谈在你眼中他是怎样的人吗?
(2)是啊,像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多,你找到了吗?
说一说。
(3)小结。
3、走近生活“名人”
(1)了解平民英雄,想一想:
是谁托起城市的脊梁?
谁的正义渲染了城市的善良?
谁曾让你的心灵怦然一动?
又是谁让你热泪盈眶?
说说你看了之后有什么感受?
(2)思考:
我们身边有那么多为家乡作出贡献的人,他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢?
学生回答。
(3)总结。
4、采访、感受家乡人。
分小组进行活动,制定“家乡名人采访计划”,合作完成调查采访,填写“可敬的家乡人”光荣榜。
光荣榜
可敬的家乡人
上榜理由
发现方式
四、欣赏歌曲,总结全文。
同学们,不管是普通的一员,还是杰出的名人,他们都是我们可亲可敬的家乡人(揭题)正是在他们的努力下,我们的家乡才变得如此美丽,如此富饶!
作为一名家乡人,我们为此而骄傲!
就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。
略。
家乡物产养育我
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。
教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际,通过生活中各种各样的情境,如餐桌上、商场里、市集等,帮助学生了解家乡的物产,并为之自豪。
【知识与能力目标】
1、了解家乡的物产,并为之自豪;
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产;
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
【过程与方法目标】
通过`调查、展示,在活动中了解家乡的物产。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
【教学难点】
培养学生热爱家乡的情感。
1、教师准备:
在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
2、学生准备:
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
一、导入
播放《沂蒙山小调》。
1、师:
刚才同学们听到的这一首歌曲,相信大家都非常熟悉。
“人人那个都说沂蒙山好,沂蒙那个山上哎好风光……”
谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?
(可以找多个学生夸家乡)
2、听了同学们的介绍,老师为我们美丽的家乡而骄傲,其实我们的家乡不仅美丽,而且富饶,这一节课就让我们走进家乡,走进家乡的物产。
二、新授
(一)我的家乡产什么
活动一:
我是小导游(目的:
引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。
)
1、导语:
同学们,你们还记得吗?
在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到了你们的家乡进行参观。
在那里,我们不仅欣赏到了美丽的景色,还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊!
今天这节课,你们还想继续进行旅行吗?
那好!
今天就让我们再一次坐上时光列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?
你们说好不好?
可是我们先到那些同学的家乡呢?
谁来做领航员呢?
这样吧!
既然同学们都想当领航员做小导游,我想你们一定做了充分的准备。
下面,请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。
然后推选出一名小导游来做领航员。
(注:
学生在课前根据自己家乡的不同,自愿结合成若干小组,以自己的方式进行资料的查找。
)
2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)
家乡物产调查表
调查地点
发现的家乡物产
餐桌上
商场里
活动二:
我的家乡物产多又多(目的:
通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪)
1、同学代表上来发言:
说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。
最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。
3、课件演示:
教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
4、投票评选:
你最喜欢哪个地方的特产?
为什么?
(二)家乡物产惹人爱
1、师:
出示中国物产地图
同学们,你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看懂些什么?
师:
同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。
师:
通过刚才的观察,你有什么新的发现吗?
师:
刚才同学们观察的真是仔细啊,了解了祖国不仅物产丰富,而且不同的环境物产不同。
2.师:
下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?
为什么?
师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片,深刻理解环境不同物产不同。
3师:
家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。
家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?
(阅读教材P56)
示例:
小梅家靠卖家乡竹编发家致富;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……
4,合作交流,感悟生活
活动三:
编儿歌,玩游戏
师:
咱们家乡有这么多好东西,说家乡物产丰富一点也不吹牛,我们一起来把它编成儿歌好吗?
示例:
家乡什么多?
水多。
千条河,万条渠,
荷塘一个连一个,
处处碧水荡清波。
家乡什么多?
鱼多,蟹多。
千条鱼,万只蟹,
装满一箩又一箩。
家乡什么多?
贡锻多。
千匹布,万条绢,
陶朱贡锻远名扬。
家乡什么多?
楼多,房多。
楼房一座连一座,
欢歌笑语飘满楼,
歌唱家乡新生活。
活动四:
物产背后的故事
1、师:
枸杞是我们家乡的一宝。
你们了解它的来历及特点吗?
生:
枸杞椭圆形,表面红色或暗红色
师:
枸杞,其果谓“枸杞子”,是宁夏最著名的特产之一,居“五宝”之首。
长期以来,宁夏枸杞子一直以品质纯正、产量丰盈而居全国之冠。
据史籍载,宁夏栽培枸杞至少已有五百年历史,
师:
你们知道枸杞都可以做什么用。
生:
煮稀饭、泡酒、泡茶,八宝茶、枸杞奶,做枸杞酒、做药材。
师:
我们家乡还有哪些物产?
你了解它们的来历吗?
2、阅读教材P57“千人糕”的来历,你有什么感想?
提示:
家乡的物产也是许多人的劳动成果,我们要爱惜它们。
三、总结
同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样意犹未尽呢?
在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。
你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。
今天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感到自豪。
略。
我爱家乡山和水
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动,分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”,旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境,从而激发热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】
运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】
激发热爱家乡的情感。
【教学重点】
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1、教师准备:
相关的自然景观图片;
2、学生准备:
图画纸和彩笔。
第一课时
导入
同学们,我们的祖国风光秀丽,美丽富饶。
处处都有美丽的景观,处处都有各自美丽的特色。
就像我们的家乡,小桥流水,池塘荷花,杨柳成行,也是一样的美丽啊!
你觉得我们的家乡美吗?
一、看一看,说一说
1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上,你看到了什么?
3、思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二、发现家乡的美(结合阅读51页)
1、启发谈话:
课本中的小朋友都喜欢自己的家乡,并且能说出家乡的景观和特色,你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三、画一画,评一评
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
第二课时
一、复习上节课:
把你的作品拿出来给大家欣赏
1、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
2、请被选的同学介绍自己的作品。
3、出示第51页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
5、师生共评最佳创作奖。
二、说一说,唱一唱
1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
这是傣族小朋友家乡的故事,每个小朋友的家乡都有自己的故事,一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。
2、你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
略。