部编人教版一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》优质教案.docx
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部编人教版一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》优质教案
课题
风儿轻轻吹第一课时单元第二单元学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。
2、能力目标：
能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、禾U用风。
3、知识目标：
感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、禾U用风。
重点
和风儿一起玩。
难点
和风儿一起玩。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放音频《风儿轻轻吹》
2、小思考：
你见过风儿吗？
它是什么颜色？
什么形状？
它长什么样子呢？
3、小活动：
我画风儿。
4、小思考：
虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是不是长这个样子的呢？
5、导入语：
风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑。
我们一起去找一找，风儿在哪里吧！
思考问题。
音频、活动导入。
讲授新课
【我找风儿】
1、找一找：
你能在下图中找到风儿藏在了哪里吗？
2、我找风儿：
你还能在哪里找到风儿？
你是怎么发现风儿在这里的呢？
（1）当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。
（2）当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经过。
（3）当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那里经过。
（4）当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从那里经过。
3、风儿在这里：
展示课本图片（风的朋友）
（1）我牵着细细的雨丝奔跑。
在课本图中找到风儿。
在生活中找风儿。
通过在课本图片中找风、在日常生活经验中找风
（还可以在教室里找风）的方式，找到风、认识风。
（2）我和晨雾一起在山野漫步。
（3）我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
（4）我和雪花一起跳舞。
（5）我和云儿在咼咼的天上捉迷臧。
（6）我和雷公、电母一起耍威风。
4、朗诵总结：
风儿在这里。
【我和风儿一起玩】
1、想一想：
我们找到了藏在各个地方的风儿，那
我们能不能和风儿一起玩耍呢？
2、游戏时间：
（1）游戏一：
拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛
思考。
通过游戏，告诉
在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。
游戏。
学生，我们可以
（2）游戏二：
一排装满水的杯子，第一只上面
制造风、利用风，
漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的
和风一起玩耍，
乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。
风是我们的好朋
3、大玩家：
你有哪些办法，可以邀请风儿和我们
友。
一起玩？
我们可以和风儿玩什么呢？
思考。
（1）制造风，让风和我们一起玩•
（2）利用风，让风和我们一起玩。
课堂小结
风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。
风儿
总结提升
是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们
一起，和风儿快乐地玩耍吧！
板书
风儿轻轻吹第一课时
1、我找风儿
2、我和风儿一起玩
课题
风儿轻轻吹第二课时单元第二单元学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。
2、能力目标：
能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。
3、知识目标：
知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。
重点
风的作用。
难点
风的危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
6、提问：
你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？
7、播放视频《蒲公英》
8、小知识：
蒲公英是靠风力传播种子。
蒲公英每
一颗种子上都带着一把“降落伞”，可以随风
把种子传播到很远的地方去。
种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。
9、提问导入：
风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？
思考问题。
视频导入。
讲授新课
【风儿能帮我们】
1、小小讨论会：
风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？
（1）风儿能帮助我们消暑。
（2）风儿能够吹动帆船。
（3）风儿能吹干衣服。
（4）风儿能发电。
2、科学资料卡：
风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会造成对环境的污染。
我们国家，在2010年成为了世界规模最大的风能生产国。
【风儿的“脾气”】
1、小小分享会：
你喜欢风儿吗？
为什么？
讨论。
分享。
通过讨论，认识
风的作用。
2、不用季节的风儿，“脾气”不冋：
（1）春天的风儿，是温柔的。
它吹绿了小草，
吹醒了大地。
知道不同的季
（2）夏天的风儿，是清凉的。
它吹散了热气，
节，风带给人的
吹红了何化。
感受不同。
（3）秋天的风，是干燥的。
它吹黄了稻田，吹
红了枫叶。
（4）冬天的风，是寒冷的。
它吹落了雪花，吹
枯了枝丫。
3、
看图说话（课本第21页）：
请你说说，在这几
看图、思考。
知道不同风力的
幅图中，风儿的“脾气”是怎么样的？
风，带给人的感
4、
小小资料卡：
风按照风力的大小可以分为12
受不同。
O种
5、
总结：
不冋季节的风、不冋大小的风，给我们
的感受不一样，带来的影响也有所不同。
6、
风儿“生气”了：
台风是世界上最严重的自然
灾害之一。
2018年9月15日,台风“山竹”登
认识风的危害，
陆菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛
懂得防范台风。
一处矿区引发山体滑坡，49人被掩埋。
7、
小小智囊团：
遇到风儿“生气”了，我们怎么
出主意。
办？
8、
小拓展：
台风预警信号。
9、
有的风儿危害大。
10、
小知识：
植树造林。
课堂小结
树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用，能够
总结提升
帮助我们抵挡风儿的危害。
所以，我们每个人都要
爱护花草树木，多多植树造林，保护环境，降低风
儿的危害。
板书
风儿轻轻吹第二课时
1、
风儿能帮我们
2、
风儿的“脾气”
部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第一课时教学设计
课题
花儿草儿真美丽第一课时单兀第二单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
感受植物的美，激发爱护大自然的环保意识。
2、能力目标：
能够认识、了解自然界中植物的作用。
3、知识目标：
认识化早树木，知道植物有生命，懂得植物的作用。
重点
正确认识植物的作用并增强环保意识。
难点
正确认识植物的作用并增强环保意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
10、展示图片：
荒漠和化园。
11、提冋：
你更喜欢哪一种景象？
思考问题。
图片导入。
讲授新课
【花儿草儿真美丽】
3、提问：
是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生机勃勃呢？
4、回答：
是花草树木。
5、师：
2019年2月4日是立春，从这一天开始，
我们的脚步就走进了春天。
让我们一去到春天看化、看早、看树去吧
6、猜谜语：
花开在阳春，满身红通通，清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。
你知道这是什么花儿吗？
7、提冋：
春天里还有哪些花草树木呢？
8、认一认：
春天里的化早树木。
9、提问：
除了这些花草树木以外，你还认识哪些
植物呢？
10、植物大闯关：
请你根据下列图片，辨认出
这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百科”称号。
11、植物大展览：
你还见过哪些花草树木？
可以描述一下它的样子吗？
介绍一种你最喜欢的
思考。
猜谜语。
思考。
辨认植物。
描绘自己喜欢
的植物，并说
先通过走进春天进行导入，让学生通过认识春天的植物到认识其他的植物，层层递进。
植物。
【花儿草儿作用大】
11、展示一些化早树木的作用：
松树、仙人掌、荷花。
12、总结并过渡：
可见，大自然中的花儿草儿不仅仅是能够装点大自然，使自然变得更加美丽，它们还有许多的大作用呢！
我们一起来听植物们说一说吧！
13、花草树木说：
我们是巨大的吸尘器、我们是大自然的空调器、我们是氧气制造厂。
14、小组讨论：
你还知道植物有哪些作用吗？
15、小归纳：
植物的作用。
说为什么喜
欢。
小组讨论。
认识植物的作用，为保护植物、爱护大自然奠定好良好的情感基础。
课堂小结
花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。
总结提升
板书
化儿早儿真美丽第课时
1、花儿草儿真美丽
2、认识花草树木
3、花草树木作用多
部编版道德与法治一年级下册6花儿草儿真美丽第二课时教学设计
课题
花儿草儿真美丽第二课时单兀第二单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。
2、能力目标：
能够通过的实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害。
3、知识目标：
懂得花草有生命，学会爱护花草，学会和花草止确相处。
重点
能够通过实际行动爱护花草树木。
难点
学会和花草正确相处，懂得保护自己不被花草所伤。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
12、播放视频《熊出没》
13、开动小脑筋：
你知道猫头鹰老师为什么一直叹气吗？
小朋友们有哪些做得不对的地方呢？
14、回答：
小朋友们没能爱护花草。
思考问题。
视频导入。
讲授新课
【花草有生命】
1、我当小演员：
请四位同学分别扮演小花、小草、小树和小朋友。
并根据提示的情景，做出相应
的反应。
（1）一天清晨，一位小朋友走到化园里，踩着绿油油的小草散步。
（2）这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！
于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下……
（3）这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。
于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千。
2、播放视频《植物生命脉动》
演一演。
通过表演和视频，懂得植物也有生命，由此树立爱护花草树木的观念。
3、小提示：
小花小早小树们在阳光雨露的滋养下，努力地生根、发芽、开花、结果。
花草也有生命，我们要爱护它们。
【爱护花草树木】
说一说。
懂得不仅要自己
16、
说一说：
你曾见过哪些破坏花草树木的行
为？
爱护花草树木，
17、
想一想，做一做：
如果你遇到下列情况，
做一做。
还要敢于劝阻破
你打算如何劝阻他们呢？
（课本第24页）
坏花草树木的行
18
小小反省会：
你自己有没有做过破坏花草
想一想。
为。
树木的行为呢？
是怎样的行为？
你打算在今后
怎么做？
19、
环保小使者：
请你设计一个爱护花草树木
设计环保标
的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大
语。
家爱护花草树木吧！
20、
总结：
爱护花草，人人有责。
【花草也有伤害】
知道花草也会有
1、
小小观察员：
花花草草会给我们带来没的享受，
但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害
观察。
伤害，学会避免
哦！
请你说一说，这些花草给小朋友们带来了
花草带来的伤
怎样的伤害？
害。
2、
经验座谈会：
在生活中，你看过、听过或者经
分享。
历过类似的事情吗？
3、
新闻展播：
我们要才能避免花草带来的伤害
呢？
4、
小提示：
如何与花草相处。
【我种一棵树】
学习种植植物。
1、
学一学：
我和小树相处有办法。
学习。
2、
小讨论：
你认为故事中的“我”是一个怎样的
人？
你打算向“我”学习哪些方面的品质？
3、
一起来朗诵。
课堂小结
花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们
总结提升
的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。
板书
花儿草儿真美丽第二课时
1、花草有生命
2、爱护花和草
3、学学种花草
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第一课时教学设计
课题
可爱的动物第一课时单兀第二单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。
2、能力目标：
能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
3、知识目标：
多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和动物和谐相处。
重点
感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
难点
感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
15、猜谜语大竞赛：
猜关于动物的谜语。
16、导入语：
同学们真棒，竟然能够认识还可以猜出这么多的小动物。
今天这节课，我们就是要认识大自然中的这些可爱的动物们。
思考问题。
视频导入。
讲授新课
【我喜欢的动物】
4、森林公园大参观：
现在，让我们一起搭乘开往
森林公园的大巴士，一起认识一下它们吧！
5、播放视频《野生动物》
观看视频。
通过观看视频、
6、小讨论：
刚才你都看到了哪些动物呢？
你都认
猜我喜欢的小动
识它们吗？
里面有你喜欢的动物吗？
讨论。
物，对动物的种
7、小小分享会：
我喜欢的动物。
类、外形有所了
（1）请你描述/模仿一下你喜欢的动物，让其他
分享。
解和认识。
的冋学猜一猜，看能不能才出来。
（2）展示你喜欢的动物的照片，看看大家猜的
对不对？
（3）请你说一说，你为什么喜欢它？
8、老师最喜欢的小动物：
啄木鸟：
它们被称为“森
以老师喜欢的动
林的医生”，它们可以从树干中掏出蛀虫来。
物引入有的动物
一只啄木鸟每天吃成千条害虫，是著名的森林
对人类有益。
并
益鸟。
启发学生要与动
9、小小动物学家：
你还知道哪些对人类有益的动
思考，分享。
物和谐共处。
物吗？
10、总结：
许多的动物能够为人类提供许多的
帮助，是我们的好朋友。
正是因为有了这些各
种各样的动物，我们的大自然才变得如此生动
和美丽。
因此，我们人类要和动物们和谐相处。
【我和我的动物朋友】
1、展示人与动物和谐相处的照片。
2、说一说：
你从这些图片中看到了什么？
感受到
思考。
了什么？
3、回答：
人与自然、与动物和谐共处。
通过图片、我和
4、小小分享会：
你能和小动物们和谐共处吗？
请
分享。
动物朋友的故
你说一说你和你的动物朋友之间的故事吧！
事、忠犬八公的
5、电影故事：
《忠犬八公》
故事，感受动物
6、电影观后感：
从这个故事当中，你感受到了什
感悟。
是人类的好朋
么？
友，我们要与动
7、回答：
动物是人类的好朋友。
物和谐共处，我
8、过渡语：
动物不仅是人类的好朋友，它们还是
们还可以向动物
人类的好老师。
我们一起来看看，他们都是向
学习。
哪种动物学习的呢？
9、向动物老师学习：
（1）展示课本图片：
提问学生这是向哪种动物学习。
（2）提问：
你还知道哪些向动物学习的例子吗？
课堂小结
动物是我们的好朋友，各种各样的动物让世界变得
更加生动而美丽，我们要与动物和谐共处。
总结提升
板书
可爱的动物第一课时
1、我喜欢的动物
2、我和我的动物朋友
3、向动物老师学习
部编版道德与法治一年级下册7可爱的动物第二课时教学设计
课题
可爱的动物第二课时单元第二单元学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识。
2、能力目标：
学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
3、知识目标：
知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，爱护动物的同时，也保护自己。
重点
学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
难点
学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
17、新闻：
大学生无视校规养宠成风，毕业后被遗弃宠物倍增。
18、小讨论：
这些大哥哥大姐姐们因为喜欢小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些小动物遗弃了。
你觉得，这是真正喜欢小动物的表现吗？
思考问题。
新闻导入。
讲授新课
【怎样才是真喜欢】
1、播放视频《不要丢弃你的宠物，在它的世界里，
你就是全世界》
2、头脑风暴：
被遗弃的小动物们会怎样呢？
思考。
通过视频引发思
考，设想小动物
3、小讨论：
你认为，如果是真正地喜爱小动物，
们被遗弃以后可
应该怎么做？
讨论。
能会有的遭遇，
4、饲养/收养宠物注意事项：
让学生感受到被
（1）收养前要考虑清楚，如果不能坚持就不要
遗弃的动物的可
养宠物。
怜，从而懂得爱
（2）一旦养了宠物就要好好爱护它，绝对不能
护动物，做到不
遗弃它。
思考。
遗弃。
5、小镜头：
思考：
这样是真正喜欢动物的表现吗？
这样做会有什么后果？
（课本第28页）
（1）追逐、殴打小动物。
并通过对小镜头
（2）投喂猴子。
的思考、我和小
（3）喂食金鱼。
蜻蜓的故事、对
（4）为燕子搭窝。
放生等行为的判
6、总结：
与动物和睦相处小贴士。
断，懂得什么才
7、我和小蜻蜓的故事：
你认为斌斌做得怎么样？
思考。
是对动物真正的
对不对？
喜欢，掌握与动
8、这样做对吗？
物和睦相处的方
（1）泰国僧人把陆龟当成海龟放生大海，结果
思考。
法。
无一生还。
（2）两辆白色越野车追逐、碾压藏羚羊，致使
数只藏羚羊受伤、死亡。
（3）王某、蒋某和孙某三人合伙非法猎杀鹭鸟
214只，，并将猎杀的鸟类销售给浦城多家
餐馆，从中非法获利11万余元。
9、小提示：
我们要保护动物，与动物和谐共处，
既不能错误放生、好心办坏事，也不能用残忍的手
段伤害、捕杀动物。
【别让自己受伤害】
1、过渡语：
我们不仅要保护动物，不让动物受到
懂得我们不仅要
伤害，我们也要学会保护自己，不让动物伤害到自己。
2、小小观察员：
这样做对吗？
（课本第29页）
3、小讨论：
在与动物相处的过程中，还要注意些什么呢？
观察、思考。
讨论。
爱护动物，也要
注意保护自己，
不让动物伤害到
自己。
课堂小结
我们都喜欢小动物，但是我们要注意用恰当的方式去喜欢，不要使动物受到伤害，也不能使我们自己受到伤害，只有这样，才是真正的喜欢。
总结提升
板书
可爱的动物第二课时
1、怎样才是真喜欢
2、别让自己受伤害
3、我和小蜻蜓
部编版道德与法治一年级下册8大自然，谢谢您第一课时教学设计
课题
大自然，谢谢您第一课时单兀第二单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果，养成爱劳动的良好习惯。
2、能力目标：
能够通过合作、探究、感悟的方式感受大自然对于人类的馈赠，能够珍惜他人的劳动成果。
3、知识目标：
认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。
重点
知道人类生存所需的物质都来自于大自然。
难点
懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
19、播放视频《大自然母亲在说话》
20、提问：
人们常常说“大自然就像我们的母亲。
你知道大豕为什么会把大自然形容成我们的母亲吗？
思考问题。
视频导入。
讲授新课
【大自然的礼物】
1、说一说：
你最喜欢什么水果？
分享。
通过学生的生活
你最喜欢哪种食物？
经验引入话题，
你最喜欢哪种花儿？
激发学生表达的
2、开动小脑筋：
你喜欢的这些水果、食物和小花
愿望，并引导学
儿，都是来自于哪里的呢？
思考。
生懂得我们喜欢
3、总结与过渡：
大自然是人类的母亲，她为人类
的这些东西都是
带来了许多的礼物。
请你说一说，大自然为我
来自于自然的馈
们带来了哪些礼物呢？
4、大自然的礼物：
（1）吃的食物一一来自于大自然
（2）穿的衣物一一来自于大自然
赠。
（3）住的房子、用的家具来自于大自然
（4）出行欣赏的美景来自于大自然
大自然为我们人
类的生存提供了
5、总结：
我们衣、食、住、行所需要的物质都来自于大自然，是大自然赠送给我们的礼物。
【爱劳动】
4、故事屋：
两个农夫。
5、阅读感悟：
物质和养分。
（1）大自然不是我们的母亲吗？
为什么还会让
通过故事阅读进
那名懒惰的农夫饿死呢？
感悟。
行感悟，懂得自
（2）你更愿意做勤劳的农夫还是懒惰的农夫
然的礼物不是不
呢？
劳而获的，而是
6、小小讨论会：
大自然的礼物是怎么来的呢？
我
讨论。
需要我们通过勤
们怎样才能得到大自然赠送的礼物呢？
恳的劳动来获得
7、展示课本四副图片，告诉学生自然的礼物是怎
的，并引导学生
么来的。
树立热爱劳动的
（1）
升级会员 