高考语文小说229讲析.docx

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高考语文小说229讲析

《主持人大赛》金句积累

9.千变万化的是味道互古不变的是思念。

——李莎昱子

20.梦想就是由一个个小小的心愿串联起来的，它像一-个个音符一样组成我们人生美好的篇章。

——蔡紫

21.热爱之所以有力量,就在于你就坚守它就好，永远不要去想它会有什么结果。

——撒贝宁

22.当千年之后，物我两空之时，我们依然能够通过这些描绘柳树、红豆和月亮的诗词，去复原情感产生共鸣，我想这就是诗词真正的魅力所在。

——李七月

23.一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。

——果欣禹

24.无论生活怎样地平淡，请你永远不要失去看花的心情。

——褚笑

小说学练案2.29日

我叫布莱恩·安德森

[美]纳米塔

①一天,一位年轻男子看到一位老太太束手无策地滞留在路边。

即使在昏暗的路灯下,他也能看得出老太太需要帮助。

他在她的奔驰车前停下自己的庞蒂克破车,下车来到老太太身边。

②尽管他脸上带着微笑,老太太还是非常担心,因为在过去的一个多小时里,没有人停下车帮助她。

他会伤害她吗?

他一副又穷又饿的样子,看上去很不安全。

（第二段、老太太心理描写）

③男子可以看出,站在寒风中的老太太很是害怕。

他知道她的感受。

在如此寒冷的夜晚,害怕是必然的。

④他说:

“我来帮助您,夫人。

天这么冷,您为什么不在车里等着?

我叫布莱恩·安德森。

”（第四段语言描写）

⑤原来,老太太的车只是爆胎了,但对一个老太太来说,却很作难。

布莱恩爬进她的车下,想寻找一个放千斤顶的地方。

由于车下空间太小,他的手指都擦破了皮,衣服也弄脏了。

⑥就在他为轮胎上紧螺帽时,老太太开始与他说话。

她告诉他,她来自圣路易斯,只是路过这里。

对他的帮助,她不知道该如何感谢。

⑦布莱恩笑着为她盖上后备厢。

她问他自己该付给他多少钱。

对她来说多少钱都没问题,她已经做好了最坏的打算。

可布莱恩从未想到要钱,因为这不是他的工作。

这是帮人解难,怎么能要钱呢?

再说,他在生活中,曾经得到过很多人的帮助。

他一向助人为乐,从不求回报。

⑧他告诉老太太,如果她真想报答他,那下次当她遇到有人需要帮助时,就伸出援助之手,助人一臂之力。

布莱恩补充道:

“想着我就行。

”

⑨男子一直等着老太太把车子发动着,并看着她开车离去。

那是一个寒冷而压抑的日子,但他却感到很开心。

他发动起自己的庞蒂克破车,消失在回家的暮色中。

⑩沿路开出几公里之后,老太太看到一家小餐馆。

她在餐馆门前把车停下,走进去想吃点东西,准备等身子暖和后再继续往家赶路。

⑪这是一家看上去不太卫生的餐馆。

看到老太太坐定之后,女服务员面带微笑来到她身边,并忙递上一条干净的毛巾,让她擦擦脸和头发。

老太太发现服务员肚子鼓鼓的,看样子大概已经有八个月的身孕,可她从未因劳累和身体不适而改变自己的态度。

老太太在想,有人拥有的很少,却对一个陌生人乐善好施。

这时,她想起了布莱恩。

⑫吃完饭,老太太给了服务员一张100美元的票子。

服务员赶紧去给她找零,可老太太却走出了餐馆。

当服务员拿着零钱回来时,老太太已经不在了。

服务员纳闷,她会去哪里了呢?

这时,她发现老太太用餐的桌子上放着一张带有字迹的餐巾纸。

⑬当服务员看完餐巾纸上的留言,眼里不禁盈满了泪水。

餐巾纸上这样写着:

“你不欠我任何东西,我在用别人帮助我的方式帮助你,你若真想回报我,那就不要让这条爱心线在你这里终结。

”

⑭餐巾纸下面还放着四张100美元的票子。

⑮当服务员忙碌了一天,夜里很晚回到家爬上床时,她仍在想着老太太的钱和她写在餐巾纸上的那几句话。

老太太是怎么知道她和她丈夫需要这笔钱的呢?

孩子下个月就要降生,他们的日子将会越来越紧张……

⑯她知道丈夫一直在为此担心。

看到丈夫在她身边熟睡的样子,她轻轻地吻了一下丈夫的脸,并轻轻地在他耳边说:

“一切都会好的,我爱你,布莱恩·安德森。

”

题型专练

1.【分析主要人物】小说的主人公是布莱恩·安德森,还是老太太?

请简要说明理由。

 考点：

探究主要人物

解析：

主角是小说的中心人物,故事情节围绕此人物展开。

主角与配角的关系在一定条件下是可以互相转化的。

只要言之有理即可。

答案：

示例一:

观点：

布莱恩·安德森是小说的主人公。

①情节上：

他是事件的发起者，推动了情节的发展。

布莱恩·安德森是一个心地善良、乐于助人的人,他虽然生活贫困,但在帮助老太太之后拒绝了老太太的馈赠。

因为他的这种善举感染了老太太,才有了后面老太太慷慨帮助餐馆服务员的情节。

②主题上，突出了小说的主题。

受助的餐馆服务员恰巧是布莱恩·安德森的妻子。

布莱恩·安德森的善良与乐于助人的品质得到了回报,而这正表现了小说善有善报的主题。

示例二:

观点：

老太太是小说的主人公。

①情节上：

推动情节的发展：

受助的老太太布按照莱恩·安德森的嘱托把这份爱传递出去，而受助的餐馆服务员又恰巧是布莱恩·安德森的妻子。

②主题上：

突显主题。

老太太由受助时一开始的紧张害怕,到后来的以实际行动——帮助别人来报答布莱恩·安德森,可见老太太得到了爱的感染,并将爱传递了出去。

爱的不断传递,使付出者终得到回报,很好地表现了小说主题。

示例三:

观点：

布莱恩·安德森和老太太都是小说的主人公。

①情节上共同推动情节的发展：

没有布莱恩·安德森助人为乐，也就没有老太太的将爱传递；没有老太太的传递爱，也就没有布莱恩·安德森妻子的受助。

②主题上：

共同体现主题：

布莱恩·安德森助人为乐,不求回报,老太太得到帮助后,能够将这份爱传递下去,去帮助需要帮助的人,他们的善举共同体现了小说善有善报的主题,所以他们都是小说的主人公。

2.【人物形象概括与分析】布莱恩·安德森是一个什么样的人?

请结合全文简要分析。

 考点：

人物形象概括分析：

总——分

 解析：

概括人物形象主要通过正面刻画和侧面刻画的内容来完成。

人物所做的事情,及所做的事中表现出的细节来总结,如他的言谈举止、外貌心里等属于正面刻画。

另外,与他相关的人物和事物对他的衬托和评价属于侧面刻画。

如他的妻子及反复提到的破车。

 答案：

布莱恩·安德森是一个生活虽然贫困,但心地善良、助人为乐、不求回报的人。

（1）布莱恩·安德森是一个生活虽然贫困,但心地善良、助人为乐、不求回报的人。

（2）①生活贫困：

小说中反复提到他的庞蒂克破车,他怀孕八个月的妻子还在工作,他们的孩子下个月就要降生,可见他生活很贫困。

②他乐于助人,不求回报,在寒冷的夜晚帮助老太太,即使手擦破了,衣服弄脏了也不在乎,并且在帮助老太太后没要一丝报酬。

虽然日子“寒冷而压抑”,“但他却感到很开心”。

③善良：

而且在帮助老太太时,他的脸上总带着微笑,修好车后一直等着老太太把车子发动着,并看着她开车离去自己才发动车回家,也可见他的善良。

3.【分析人物心理】结合小说内容分析老太太的心理变化过程。

考点：

结合情节梳理分析人物心理变化

解析：

结合情节的发展去概括心里的变化过程，用箭头标示出来。

答案：

变化：

无助→害怕→感激→传递爱心

①无助:

夜晚开车滞留在路边,过去了一个多小时也没有人帮助她。

②害怕:

一个开着庞蒂克破车,看上去又穷又饿的男人来帮忙。

③感激:

看到男人爬到车下狭小的空间里寻找一个放千斤顶的地方,划破了手指并且弄脏了衣服,老太太很是感激。

④传递爱心、帮助别人:

看到怀孕的服务员还在坚持工作,并且始终保持微笑服务的态度,老太太想起了帮她修车的男人,决定把他助人为乐的精神传递下去,帮助这个服务员渡过难关。

4.【分析物象作用】小说前后两次提到布莱恩·安德森的庞蒂克破车,请结合文本说说这一物象在小说中的作用。

考点：

物象“破车”的作用

解析：

从小说的环境、人物、情节、主题、手法方面考虑。

答案：

①突出人物形象特点：

暗示布莱恩·安德森的生活贫困;反衬布莱恩·安德森精神的高贵,明明自己生活很拮据,但却拒绝了老太太的酬劳;

②深化主题：

与下文怀孕八个月仍坚持工作的妻子共同强调了家庭生活的困难,从而深化了小说主题。

全真模拟

5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是　B　

A.小说开头简要地点明故事发生的时间、地点、人物和起因,为下文情节发展做了铺垫。

B.从文章的第二段到第四段,作者都采用了心理描写的手法,写出了老太太害怕和忧虑的心理。

（从原文来看,第四段为语言描写,并非“心理描写”）

C.文章通过对布莱恩·安德森的言语和行为的描写,刻画出一个善良而乐于助人的形象。

D.本文语言既不幽默诙谐,也不辛辣嘲讽,平淡温和的叙述中充满人与人之间的关爱。

6.怀有身孕的服务员在文中起到了什么作用?

请简要概括。

考点：

次要人物的作用

 解析：

解答此题,首先要看这一人物是一个怎样的形象。

她怀着大概八个月的身孕,却依然要在看上去不太卫生的小餐馆里打工,说明她生活很拮据;虽然生活艰难,她却面带微笑,及时地给客人递上干净的毛巾,说明她服务态度好。

这个人物形象的作用,要从对主要人物塑造、故事情节发展等的作用角度进行分析。

答案：

①表现了布莱恩·安德森一家人美好的精神品质：

她是布莱恩·安德森的妻子。

通过描写她虽然生活拮据,身体劳累,但仍保持着良好的服务态度,表现了布莱恩·安德森一家人美好的精神品质。

②推动了情节的发展：

她的出现使老太太联想起自己进餐馆前得到的帮助而决定把爱心传递下去,并引出结尾的巧合。

③有助于体现主题：

布莱恩·安德森助人为乐,不求回报,老太太得到帮助后,能够将这份爱传递下去,去帮助需要帮助的人正是他的妻子,从而体现了小说善有善报的主题善有善报。

7.小说中,老太太帮助了一个服务员,而这个服务员竟是她的恩人布莱恩·安德森的妻子,这样形成了一个巧合。

请结合文本对其进行分析。

（6分）

 考点：

情节安排技巧的作用

 解析：

这个巧合在小说的结尾处,就要考虑这个巧合给读者带来的阅读感受。

小说前面的情节其实很完整,即使没有写服务员是布莱恩·安德森的妻子,小说故事也是完整的,但点明这一点就让小说情节更加曲折了。

而结合具体的故事情节来说,这个巧合其实有其必然性。

另外,还要注意联系小说的主旨,看这一巧合对表现小说主旨有什么作用。

答案

①增强了小说的戏剧性。

小说前文叙述的故事已经很完整,结尾点出老太太的援助对象恰好是布莱恩·安德森的妻子,使情节顿生曲折。

②体现情节内容的必然性。

布莱恩·安德森是一个乐于助人的人,他的妻子也是一个友善的人,他们传递给别人爱,也必定会得到别人的爱。

③升华了小说主旨。

小说前面主要讲了一个传递爱的故事,而巧合又让它升华为一个“善有善报”的故事。

（每点2分,意对即可）

文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成4-7题。

（25分）

活着

余华

①我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

②那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。

这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：

③这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。

我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。

④孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。

牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。

牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

⑤买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。

路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。

我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。

想想做牛真是可怜。

累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

⑥我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。

走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

⑦我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

⑧我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：

“行行好，把这头牛卖给我吧。

”

⑨赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：

“你说什么？

”我说：

“我要买这牛。

”

⑩他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我从怀里抽出钱放到他手里，说：

“你数一数。

”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：

“你当真要买？

”

⑪我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。

这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。

我拉住缰绳对那个男人说：

“你数数钱。

”

⑫那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：

“不数了，你拉走吧。

”

⑬我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：

“今天合算，今天合算。

”

⑭牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。

我对它说：

“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。

”

⑮我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：

“福贵，我看它年纪比你爹还大。

”

⑯会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕也活不到这么久。

谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

⑰牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。

定下来叫它福贵，我左看右看都觉得很像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

⑱福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说牛了。

我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。

只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得有精神了，那它也该干活了。

⑲老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

⑳两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

㉑老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。

㉒炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消退了。

女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。

慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当一项C

A．本文展开故事的方式非常巧妙。

在一个充满阳光的下午，老人在树下休息时，向作者讲述了自己，老人歇够了，故事也随即终止，行文流畅自然。

B．福贵买牛时，在新丰市场碰上一头即将被宰杀的老牛，正是老牛的眼泪和伤心换来了福贵的同情，才最终改变了自己的命运。

（根据文本老人买牛的原因不只是因为老牛的眼泪和伤心换来了福贵的同情，还有富贵觉得早就应该买头牛了）

C．本文通过老人的口吻为我们讲述了他年少时的风光与落魄、与老牛的相遇及相依。

老人的经历虽坎坷，但全文基调并不悲凉。

D．最后一段景物描写点出了老人在乡间生活的环境，增添了小说的意味，在结构上照应开头和题目，使文章结构完整。

（表述不完整，还有显示出老牛任劳任怨的一种品质。

使文章结构完整说法不妥。

）

2.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？

请结合文本作简要概括。

（6分）

考点：

小说主人公（可人、可物）的形象分析

【解析】老人即牛，牛即老人，这是本小说主人公的特别处。

注意问的是相似性。

概括“形象”，既有主人公外在的、表面的特征，更有其内在的、精神的特征。

①老迈年高；②饱尝活着的痛苦与艰辛；③表现出生命的韧性。

（此题答案还可以有：

老人和牛都智慧、善良、豁达。

）

（每点2分，共6分）

3.本文主人公福贵有哪些性格特点？

请简要分析。

考点：

主人公（人）性格特点

①乐观：

在五个亲人相继离世后，想想还得活几年，就去买头牛与自己相依为伴。

②善良：

看见老牛辛苦耕耘了一辈子，最后要被宰杀而流泪，心生同情，就买下这头牛。

③安然从容：

给牛起名字时，心里美滋滋的，别人说他与牛相像时，他也乐得嘿嘿笑。

（每点2分，共6分。

其他答案，只要言之有理，可酌情给分。

）

4.本文在叙述视角的选择上有何特色？

（4分）

考点：

叙述视角（人称、手法）

答：

①余华采用了第一人称来叙事，叙述视角的双重性。

②小说叙述视角是有变化的，一会儿以来民间采风的青年学者的角度来记叙他和福贵的交流，一会儿又从福贵的角度，借用老人的口讲述属于自己的厄运不断的故事。

《活着》的成功,很大程度上得益于它在叙事策略上的成功营构。

特别是它。

①余华采用了第一人称来叙事，但其实叙述视角是有变化的，一会儿以来民间采风的青年学者的角度来记叙他和福贵的交流，一会儿又从福贵的角度，借用老人的口讲述属于自己的厄运不断的故事。

②叙述视角的双重性：

《活着》的成功,很大程度上得益于它在叙事策略上的成功营构。

特别是它叙述视角的双重性。

5.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。

（6分）

考点：

标题的作用

【解析】标题是文章的眼睛，文章的灵魂。

小说的标题，对于小说的环境、情节、人物、主题、读者感受方面常常有特殊的意义。

答案：

①突出主人公现状：

“活着”概括了老人、老牛的生存状态的艰难。

②暗示主题：

让读者体味“活着”的滋味，产生如何对待生命的思考；

③形象生动，言简意丰，耐人寻味。

（读者的感受角度、从标题语言本身的角度）

（第一小点是从人物形象的角度作答，第二小点是读者的感受角度作答，第三小点是从小说主题的角度作答，第四小点是从标题语言本身的角度作答。

）