梭罗小学创特色学校黄珲 新.docx

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梭罗小学创特色学校黄珲新

前锋区梭罗小学校

五

年

发

展

规

划

2014年5月

广安市前锋区梭罗小学校

创办特色学校发展规划

为了全面贯彻落实国家对基础教育的要求，促进学校健康和谐可持续发展，抓住前锋新区成立万象更新和教育均衡发展的有利时机，特制定我校近几年发展规划。

一、基础与现状

（一）外部环境

1、学校基本状况

我校位于前锋区代市镇梭罗办事处旭阳村一组，小学始建于50年代初，中心校位于梭罗老街，1992年中心校迁至梭罗办事处双鱼村三组，2005年与梭罗初中合并。

现学校占地面积20262平方米，有5个教学点共30个普教班，3个学前班，学生900余人，教师编制59人，实有教职工51人。

2、教育发展背景

面对前锋新区成立及区委区政府10年内打造我区成全国前10示范区的重大历史机遇，在广安市委市政府《关于印发广安市教育改革发展实验区建设总体方案（2012-2015年）的通知》的精神指导下，在教科局对新区教育改革创新的大好机遇时，我校在近几年发展规划的制定过程中，充分立足于我区教育改革的大背景，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中，从整体提升我校教育质量和办学品位，努力把我校办成梭罗百姓认可的特色学校。

3、学区状况

我校系农村学校，随着城镇化建设的加快和进城务工人员的增多，留守学生占学生总数的70%以上，家庭教育中的隔代教育普遍，祖辈是学生的主要监护人，部分家长文化较低，修养素质较差等，家校协作教育较难，学生养成教育较差。

（二）内部条件

1、教师结构状况

学校教师编制为59人，现有教职工51人，工人3人，缺编严重，其中大专及以上学历的36人，占73%；中级以上教师20人，占40%；40岁以下的教师27人，占48%。

近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。

目前，学校已基本形成了省、市、区、校三级骨干教师梯队，其中，省级骨干教师1人，市级级以上骨干教师有8名，区级骨干教师10名.他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。

2、学校管理状况

学校共有校点五个，且分散，近年来，学校在围绕办学理念和创办学校特色、改善管理队伍结构，提升管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。

干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，班子成员配备不足，管理人员任务繁重。

3、设施设备亟待进步完善。

学校硬件条件差，功能用房严重不足，无标准体育教学场地，无标准化实验室、音、体、美室、计算机室、图书室、等。

（三）存在的不足

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，学校学科专业化教师少，无音、体、美、计算机等专业教师，我校教师基本能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中，得到了家长、学生的好评。

但是，从教育事业发展的要求来看，与国家和区教育发展目标及任务还存在较大差距。

名优教师的引进和培养任务十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。

我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，但进取心不强，目标不明确，服务意识有待加强，他们面临农村学校的办学条件和学校地理位置，还有想改变工作环境的思想，安心工作的心态还有待于修正。

个别教师教学理念陈旧，教学方法简单，但又不愿意学习，接受新的教学思想慢，课堂效力还很低。

一般停留在“吃老本”上，下功夫创新少。

2、教育科研与新课改亟待整合。

我校目前申报市级科研课题2个，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面。

教师的教育科研意识比较淡泊，学校还未能形成良好的科研氛围。

如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

3、专业教师极度缺乏，仅有的一些功能用房使用效率不高，有的学科开设未达到应有效应。

村小均是包办教学。

根本没有功能用房。

二、学校发展思路：

（一）办学理念：

知行结合学以致用

我们着力挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有梭罗小学教育气息的校园，让教师们和学生在书香中自我发展、成长。

主要围绕“一条主线，两个重点”。

1、一条主线：

围绕陶行知先生的“生活教育理念”，以传统文化为实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，这既是我们今后几年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

以梭罗码头人顽强拼搏的精神引领学校师生，来实现学校的发展。

2、两个重点：

一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的高效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）办学目标

以师生的成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2016年把学校办成一所“养成教育突出、教育质量较好”，在学生、家长及社会中认可度较高的特色学校。

校训：

团结勤勉博爱创新

校风：

合作奉献务实

教风：

爱生乐教勤研互助

学风：

明礼乐学力行

三、重点发展项目

（一）学校标准化建设的思路

1、指导思想

按照“教育思想现代化，办学条件标准化，课程管理规范化，师生素质优良化”的要求和“示范带动，整体推进”的工作思路，强化校园文化建设和精细化管理，全力提升办学水平，突出特色与亮点，加快我校标准化学校建设的步伐。

2、实施原则

（1）、争取项目，按照统筹规划、分步实施、分类推进、分层达标的原则。

将标准化学校建设同学校布局调整、危房改造、周转房建设、功能用房的修建、薄弱校点改造、规范化学校创建相结合。

根据四川省标准化学校的建设标准，坚持先易后难，分步实施，分年度推进，有重点、分批次加大投入，保证标准化学校建设资金的合理使用。

（2）、硬件和软件建设并重的原则。

按照“经济、实用、效益”的要求，切实将标准化学校建设作为更新观念、提高管理水平和办学质量的过程，并与规范化学校和校园文化建设、教育技术装备管理使用紧密结合，采取各种措施，大力提高管理效能。

在学校内部配备上要坚持实事求是，服从教育教学，最大限度地提高教育资源的利用率，避免配而不用现象。

3、措施保障

（1）、成立由黄珲任组长，贺伟雄任副组长，其他班子成员为组员的梭罗小学标准化建设创建领导小组。

明确责任，端正观念，积极向上级请示，争取较早完成任务。

（2）、完善政策激励和保障机制。

一是积极争取上级财政经费支持和社会捐助，加强学校教育技术装备和信息化建设。

二是利用好正在实施的均很发展机遇，规划好各项硬件建设，前强化目标责任，加强对校园设施的管理、保护和使用，严防“重建设轻管理，重硬件轻软件，重购置轻使用”的现象发生。

4、实施步骤：

项目

内容

完成时间

校舍

建设

及维

修

1、改造旭跃、中心校部分教室为简易食堂

2014年秋季

2、修建旭阳、唐桥的学生食堂

2015年春季

3、修建初中部功能用房

2015年秋季

4、修建教师周转房

2015年春季

5、维修唐桥村小

2014年

6、维修旭跃村小

2014年

7、维修中心校教学楼

2015年

8、维修初中部功能用房楼

2016年

办公设施

1、购置年级组用办公电脑

2017年秋季

2、办公桌椅的更换

2014年

3、逐年购置学生单人桌凳，更换完唐桥、

旭跃村小课桌凳

2014年秋季

4、学校无会议室，增设会议室

2015年秋季

5、配齐办公用空调

2016年

6、增设多功能室

2017年

功能

教室

配置

1、初中部多媒体教室

2014年秋季

2、中心校多媒体教室

2015年秋季

3、理、化、生实验室

2015年秋季

4、语音、图书、美术、音乐教室

2016年春季

运动场所建设

1、初中部篮球场维修，

2014年春季

2、各教学点增加乒乓球台，修好一个篮球场。

2015年春季

3、初中部塑胶田径场

2018年春季

1、建立校园网

2014年秋季

2、中小学计算机教室

2014年秋季

3、安装光纤

2015年

5、安装电子白板

2016年

仪器设备

1、逐年添置实验、体育等教学仪器

2015年秋季达标

2、逐年添加音体美器材及生活设施设备

2015年秋季达标

3、逐年购置图书

2015年秋季达标

绿化美化亮化

1、规划绿化场地

2014年秋季

2、美化校园，凸显校园文化，挖掘梭罗码头、及解放初期梭罗的军工企业创业时的顽强拼搏精神为灵魂，打造好相关思想建设。

2015年

（二）校园环境及文化氛围建设的思路

1、指导思想

以素质教育为目标，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构建具有梭罗小学特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，全面提高我校管理水平和办学质量。

2、工作目标

通过提升校园静态文化（校园环境文化、梭罗修建三线工业基地时的艰苦奋斗、顽强拼搏的精神文化等）品位，引领、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有学校特色的校园文化体系。

积极搞好校园绿化、美化，净化，建设既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

3、具体做法

整体规划体，分区布置，着重体现整洁、亮丽、主题鲜明的特色。

（1）外部环境方面。

①、重新粉刷室内外墙壁、门窗等使学校焕然一新。

②、教学楼前饰以校风、校训，彰显育人理念。

③、走廊悬挂《三字经》、《论语》等经典传统文化，作为道德讲堂的一方阵地。

④、操场的围墙上布置各种运动图形壁画，以运动拼搏的姿态和力量的美感染学生。

⑤、初中部内设校园之星评选、学校活动留影、作品展示等专栏。

（2）内部文化环境：

①、办公室文化：

教师办公室悬挂各种制度、规范；正面墙上悬挂标语“加强教育科研，提高办学水平”，壁镜上张贴有“用力工作只是合格，用心工作才算优秀”的格言。

②、班级文化：

室内前黑板上方统一悬挂国旗。

各班根据开学初制定的文化主题活动安排，结合班级实际和学生特点布局，定期更换内容，由少先队、团支部进行量化考评。

③、功能室文化：

悬挂各室规章制度，张贴标语。

在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文化，使校园环境文化与师生素质相配合。

（3）学校的动态文化

①、开展主题活动进行环境建设教育活动。

每年主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟日（5月30日）等，利用演讲比赛、班报、插花、手工艺品制作比赛等方式搞好教育活动。

②、充分利用各种资源加强校园环境建设：

开设环境教育课程、清洁卫生包班责任制、卫生保洁制度、垃圾袋装化管理、废旧电池回收装置等。

③、成立兴趣小组，丰富学生的校园文化生活。

如美术、书法、篮球、跳绳、韵律操等多兴趣小组，能很好地丰富学生的课余生活，提高学习兴趣。

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

为了我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展，使我校能够办成为代市镇内具有鲜明特色的农村学校。

（三）提高教育教学质量发展思路

1、指导思想

以挖掘潜力，提高教学质量为目的，以深入推进基础教育课程改革为动力，以“教风建设、学风建设、”为主线，以“优化课堂结构、提高课堂效益”为抓手，在教师管理和教学常规管理上下功夫，促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学水平的全面提高。

2、具体措施

（1）加强组织领导，建立健全制度；

①、成立相应领导机构。

②、强化值周领导巡察制度，健全校级领导、中层干部备课组包班级制度，全体领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，针对存在的问题，及时确定有力整改措施，并以“校长—教导处—年级组—备课组—教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

③、完善考核机制。

结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。

具体完善以下制度：

a梭罗小学“骨干教师和学科带头人”评选及奖励办法。

b梭罗小学教师教育科研、文章发表、获奖的奖励办法。

c梭罗小学教师优秀教育教学成果评选及奖励办法。

d梭罗小学校优秀教师、优秀班主任评选及奖励办法。

e梭罗小学校教师竞争上岗、转岗实施办法。

F梭罗小学校教学质量奖励办法。

（2）加强队伍建设，促进教师发展

①、开展校本培训，提升教师专业素养

a坚持每双周一次的备课组活动，每月一次教研组活动制度。

每次活动要做到四定：

即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。

b建立健全教师规范培训制度。

学校每年按计划分步骤组织学校教师参加各级各类培训学习，参培老师，汇报学习情况，并在学校或教研组内推广学习成果。

c建立教师读书制度。

教师个人必须深入研究新课标和考试大纲，每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，45岁以下教师的教师要对学习的内容进行摘录，每学期至少完成5篇文章的读书笔记。

②、完善教师“师徒结对”制度

学校区级及以上的骨干教师必需承担新教师培养任务。

学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年终进行考核。

③、建立健全教师成长档案

关注教师发展，关注教师的教学过程，并以此作为教育教学工作分配的依据，学校为每位教师建立成长档案。

档案袋中包括以下内容：

a教师的基本信息，专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；

b论文、案例、交流材料等；

c公开课相关材料；

d专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；

e承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。

f教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。

g教师常规检查情况表。

（3）强化常规管理，增强工作实效

以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师备课、课堂教学、作业批改、教改教研等工作进行检查，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。

①、每两月召开一次教研组长、备课组长会议，总结各组的教学常规落实情况；

②、成立专门的听课小组，每月不定期到课堂听课，实行推门听课制。

校级领导每期不少于20节，教师每学期听课不少于10节，五年以下的青年教师每学期听课不少于20节。

③、每月定期检查教师的备课、作业批改情况，并做好记录；

④、每月检查各备课组的教研活动情况，并做好记录；

⑤、适时检查课题研究的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导。

⑥、不定期抽查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完成情况；

⑦、每学期进行一次教学论文、课件、教学设计评选活动。

A备课

①坚持个人备课与集体备课相结合。

②备课要做到五备：

备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

③严格落实教师教案的检查制度。

教务处对教师教案进行定期或不定期的抽查。

B上课

①树立质量意识，把握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。

②优化教学方法，探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到优质、高效。

③骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，青年教师每学期上一节汇报课。

在相互学习中逐步提高教育教学水平。

C作业布置和批改

1要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当。

②对学生作业的批改，做到及时、细致，重视讲评，提高练习课质量。

③提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。

D学习辅导

①建立与学生定期谈话交流制度，制订辅导计划，由年级组进行考核。

②提倡教师个别辅导，让学困生获得较多的锻炼的机会，对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。

E考试考核

①认真命题，做到层次分明、科学合理；坚持自主命题，增强检测的针对性和实效性。

2严格执行考场规则和监考制度，保证成绩的真

实性；

③及时做好试卷分析，认真查漏补缺，改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。

④加强对近年来各科考试卷的收集和保管，建立校内试题库，以备今后需要。

（4）优化校本教研，推进课程改革

①、加强校本教研管理。

A健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。

B教务处、教研室定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。

②、积极开展课题研究活动。

把课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。

按“教学问题——教学设计——教学行动——教学反思”的基本流程开展校本教研活动。

2014年5月20日