人教版小学语文五年级上册单元测试题全册.docx
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人教版小学语文五年级上册单元测试题全册
人教版小学语文五年级上册第一单元试题
一、看拼音，选填声母。
（bd）（qp）（cch）（ssh）
（）ǎng（）íng（）í（）ān
榜样平静慈祥山崖
（）āng（）íng（）ì（）ǎn
应当晴朗翅膀散装
二、组词。
驻（）异（）竞（）急（）
住（）导（）竟（）疾（）
chái（）chǔ（）tiāo（）
柴处挑
zhài（）chù（）tiǎo（）
wéi（）zhāo（）méi（）
为着没
wèi（）zhe（）mò（）
三、读句子，给带点的字选择字义。
1.困：
（1）艰难；
（2）围；（3）疲乏。
（1）夏天的中午不休息，上午上课就爱困。
（）
（2）游击队的同志把敌人团团困在山沟里。
（）
（3）勇敢者在困难面前从来不低头。
（）
2.沉：
（1）分量重；
（2）程度深；（3）没入水里；（4）镇定，稳重。
（1）敌人的军舰被我军击沉了。
（）
（2）爸爸出差回来，提着的皮箱沉多了。
（）
（3）叔叔是个沉默寡言的人。
（）
（4）如果遇事沉不住气，常常会好心办坏事。
（）
四、造句。
1.一尘不染——
2.竞赛——
3.甚至——
五、读下面的短文，按要求去做（12分）
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
“啄木鸟大姐”，画眉娇滴滴地说，“我们来比赛唱歌吧！
——我先唱”。
画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说，我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛”。
画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。
啄木鸟唱了，果然比天才歌差远了。
“我们再来比……”这时，一直打盹（dǔu）的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说“你们还是比比保护森林的贡献吧！
”画眉娇柔的声音戛（gā）然而止。
要求：
1.比一比，再组成词语（6分）
杨（）骄（）漂（）
扬（）娇（）飘（）
2.用“果然”一词造句。
（3分）
3.选择正确的寓意，在对的后面画“√”。
（3分）
（1）这则寓言的寓意是讲画眉鸟歌唱得好听，样子漂亮；啄木鸟能保护森林。
（）
（2）这则寓言的寓意是讲凡骄傲的人就一定要失败的。
（）
（3）这则寓言的寓意是讲谁对人类的贡献大，谁才是真正的胜利者。
（）
六、阅读短文，回答问题。
游 颐 和 园
暑假中的一天，妈妈带着我们一起来到了颐和园。
走进公园，我们首先来到湖边。
我们租了一条船，上了船，哥哥坐在中间，我和妹妹会在船尾，妈妈坐在船头。
小船离岸了，向湖心划去。
我坐在船上，欣赏着昆明湖四周的景色。
万寿山披着深绿色的外衣，那天正好有点阴天，那颜色就更深了。
在万寿山的最高处，屹立着雄伟、壮丽、堂皇的大殿——佛香阁。
再向远看，只见玉泉山如隔着一层雾，迷迷茫茫。
哥哥的两只手用力地划着，水花不断地溅起来。
不一会儿，小船钻过了一个桥洞划到了西边那小湖里，平静的湖水安静地躺在那里，两岸长着青草，绿油油一大片，给湖岸镶上了一道绿色的绸边，阳光照在鱼鳞般的湖面上，闪着银光。
两个小时后，我们划着小船靠岸了，接着我们高兴地来到谐趣园，谐趣园是个小花园，里面有一大片荷花池，碧绿的荷花叶像伞盖一样，把池子里的水都遮住了。
粉嘟嘟的荷花叶亭亭玉立在水中，争奇斗艳地开着，荷花池上面亭台楼阁小巧玲珑，人们都称赞谐趣园“园中园”。
转眼间下午三点了，我们一起兴尽而归。
1.照样子写词语：
粉嘟嘟（）亭亭玉立（）
（）（）
2.按游览顺序找出短文中表示地点变化的句子，先用“”标出，再填空。
（）——（）——（）——（）——（）
3.为什么说谐趣园是“园中园”？
七、校园是我们学习和生活的地方。
仿照“小小喷水池”这段的写法描写校园的一角。
第三单元复习提纲
学习目标：
1.熟读课文，包括阅读链接。
2.能正确读写词语盘点中的词语，会运用“读读写写”中的词语。
3.会默写日积月累。
4.能准确回答课后习题，并能联系上下文或实际生活谈谈对重点句子的理解。
第三组课文的主题是（）。
1.我们了解的五种说明方法是（）、（）、（）、（）、（）。
请在文中找到相应的例子。
2.鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。
鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、（）、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：
鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：
一类是（ ），没有（ ），主要吃（ ）；一类是（ ），有（ ），主要吃（ ）。
3.《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。
松鼠是一种（ ）的小动物，（ ），（ ），很讨人（ ）。
4.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：
夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。
“时时勤拂拭，（）。
”
5.《森林报》不是（），而是（）。
它是苏联著名科普作家（）的代表作。
6.假如没有灰尘，（）；假如没有灰尘，（
），假如没有灰尘，（
）。
玻璃种类
特点
作用
说明方法
一、字
哺（）虑（）嫌（）矮（）
捕（）滤（）歉（）粘（）
二、抄写本单元听写错词和上述题目中的错词错句。
第四组课文的主题是（）。
1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是：
（
）。
课文中“我”心情变化的过程是：
得意——（）——（）——无奈（依依不舍）。
2.当我一次次面临（ ）的时候，就会想起父亲曾（ ）我的话：
（ ），34年前那个（ ）的夜晚，给我留下了（ ）和（ ）。
3.在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这里的“鱼”加引号是因为（）。
4.理解句子：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
5.（）。
（）也是一样。
（ ）你发现这条路不能到达（ ）的话，就可以走（ ）。
这段话选自（），与课题意思相近的名言是（）
6.《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。
课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。
其中（）是重点描写。
课文的中心句是：
“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。
7.花生的好处很多，有一样最（）：
它的果实（）在地里，不像桃子、（）、苹果那样，把（）的果实高高地（）在枝条上，使人一见就生（）。
你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有（），必须（）起来才知道。
概括起来花生的可贵之处在于（）。
8.《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。
9.座右铭是用来（）和（）自己的（）。
我的座右铭是（
）。
10.成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻（
人教版小学语文五年级上册第四单元试题
一、比一比，组词语。
主（）军（）并（）豪（）
拄（）挥（）迸（）壕（）
趁（）祥（）秒（）配（）
衬（）详（）妙（）佩（）
二、抄写下面的词语
疯狂（）（）坚毅（）（）嘹亮（）（）
矫健（）（）慈祥（）（）焦急（）（）
目不转睛（）（）迷惑不解（）（）
含苞欲放（）（）引以为荣（）（）
不约而同（）（）昂首挺胸（）（）
三、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1.董存瑞像巨人一样挺立着。
（）
2.巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。
（）
3.好像有谁在无声的指挥，老人、青年、小孩、都不约而同的站直了身子（）
4.小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
（）
5.她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。
（）
四、读句子，填写恰当的关联词语。
1.（）彭总关心战士胜于关心自己，（）受到战士们的爱戴。
2.（）明天妈妈不加班，（）带我去世界公园。
3.小刚（）到乡下奶奶家过暑假，（）一点儿也没晒黑。
4.我们班（）卫生搞得好，（）纪律和学习在年级里也是数第一的。
五、缩句。
1.董存瑞身边的地上忽然冒起点点尘土和白烟。
2.董存瑞的两眼放射着坚毅的光芒。
3.在十里长街上送总理的人们焦急而耐心地等待着周总理的灵车。
4.老人、青年、小孩，都不约而同的站直了身体。
5.小女孩的爸爸曾两次去中国。
6.他滔滔不绝地说着在北京的见闻。
六、读下面的短文，按要求去做
百花洲
百花洲位于南昌市中山路，这里景致美，古迹多，游人络绎不绝。
洲中亭台楼榭，构造精美，自古有名。
南宋建了“武亭”，以习练水军；清朝架起“百花桥”；乾隆年间立石碑，书刻“百花洲”三个大字。
百花洲景如其名，斜穿东湖的长堤，像飘舞的长带，像弯弯的彩虹。
堤上垂柳依依，就像风婆婆坐在堤旁给柳树姑娘梳理着长长的秀发。
月季花、牡丹花、白玉兰、茉莉花……争奇斗艳，万紫千红……好一幅绚丽的百花图。
百花洲的水也格外迷人。
湖水清清，微波荡漾。
小桥、流水、红花、垂柳、交相辉映，令人流连忘返。
百花洲多美呀！
1.根据下面的解释从短文中找出合适的词语，写在括号里。
①争着比赛谁特别，谁鲜艳。
（）
②形容留恋某些景色，不忍离去。
（）
2.写出第2～4自然段的主要意思。
3.短文是从和两方面具体介绍百花洲的。
4.在下面的句子中，用“——”画出作者看到的景物。
用“”画出作者的联想。
堤上垂柳依依，就像风婆婆坐在堤旁给柳树姑娘梳理着长长的秀发。
七、阅读短文，完成题目。
我爱花生花
我们常常咏赞烂漫的樱花，艳丽的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。
‖
花生花没有好婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。
不过有位名人说过：
不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
我也并非初次看到花生花就觉得它美。
我对它产生特殊的感情，是有一段经历的：
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
“不要采。
”妈妈制止我说：
“花生的花，不像桃花、梨花。
花生的花，没有一朵是‘空花’，开一朵花，地下就长颗花生。
你采掉一朵，就要少长一颗花生。
”
“是真的吗？
”
“妈妈还会骗你？
孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也高高挂枝头，使人一见就生爱慕之心。
可是花生却很谦虚，它把果实埋在地下，不想让人知道花生结果子是自己的功劳。
”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：
多么可爱的小黄花！
千千万万朵小黄花默默地、悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
‖
从此，每当我看到它，就联想到那些朴实无花、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己力量的千千万万个普通的劳动者。
1.写出下列词的近义词。
特别（）阻止（）虚心（）沉思（）
2.写出你对下面句子的理解。
①不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
②每当我看到它，就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己力量的千千万万个普通的劳动者。
3.按分好的段概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
八、读下面的一份作文材料，然后列出作文提纲，再写一篇500字以上的作文
作文材料：
一件难忘的事
一天，奶奶要洗澡，叫我看一会儿小表弟。
表弟见奶奶不在大屋里，就到外找。
我追上他，拿来长毛小狗哄他玩，他玩了起来。
可刚过了一会儿，就啊啊地指茶盘。
我想，他是渴了，便把水壶递给了他。
他咕咚咕咚地喝起来，还挺带劲。
喝完水，他又指指“随身听”。
我帮他调好，放出了音乐，表弟高兴地跳起舞来。
这时，奶奶洗完澡从浴室里出来了，我的任务算是完成了。
通过这回看小表弟，我深深地体会到奶奶看我时的辛苦。
列提纲：
中心思想：
一、
二、
1.
2.
3.
三、
一件难忘的事
人教版五年级上册语文第四单元复习资料
一、句子天地：
1.尽管……但是……尽管。
2.要是……就……要是。
3.我的心很乱，仿佛。
4.我的心很痛，仿佛。
5.我的头很疼，仿佛。
6.我大喜过望，脚下仿佛。
7.我津津有味地看书，连。
关联词1.（）你们爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。
2.花生（）好看，（）很有用。
3.花生做的食品（）都吃完了，（）父亲的话却深深地印在我的心上。
4.（）花生是有用的，（）你们要像花生一样，做个有用的人。
5.（）花生（）味儿美，（）可以炸油，（）价钱便宜，（）谁都可以买来吃，都喜欢吃。
二、理解填空。
1、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：
道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。
课文中“我”心情变化的过程是：
得意——（）——（）——无奈（）。
2、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。
3、《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。
课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（） 。
其中（）是重点描写。
课文的中心句是：
“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。
4、《珍珠鸟》的作者是著名作家（,课文的中心句是（）。
5、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），（ ）,就能战胜困难，取得成功。
三：
词句解析。
1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得把它放回湖里去。
”
2、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话比较难懂，需要引导联系实际。
诱惑人的“鱼”：
吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：
甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举个你生活中的实例：
3、 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”：
，“非”：
。
理解这句话首先要与课文内容结合起来。
4、通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
5、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
6、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
7、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
8、 花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”：
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
9、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
10、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
11、我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
上学期五年级期中质量检测
一、火眼金睛，辨字组词。
（5分）
例（）辩（）湍（）股（）
列（）辨（）喘（）般（）
魂（）蜜（）崖（）粘（）
魄（）密（）涯（）贴（）
二、我能把下列词语补充完整。
（6分）
（）天（）地风（）雪（）（）书（）画
（）（）大雨毫不（）（）不容（）（）
三、我会选词填空。
（7分）
想象品味思考编下去列个单子喜欢
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么（）他们。
我还会再读（），并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（）。
最后，我会（）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
四、写出下列句子用了什么修辞手法（4分）
1、蟋蟀在弹琴。
__________2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
__________
3、小鸟好肥，身子像蓬松的球。
________4、鲸难道不是比象大得多的动物吗?
_______
五、我能读句子，按要求填写。
（8分）
1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作（）、（）和（）。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧!
________________________________________________________________________________________________________________________________。
2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（）。
这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
（1）松鼠的叫声很响亮，比（）还要尖些。
（2）鲸的嘴巴真大，（）。
六、古诗词填空。
（16分）
1、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。
（6分）
，。
，。
《泊船瓜洲》的作者是，是代诗人。
2、瞧，我会默写《秋思》这首古诗。
（6）
，。
，。
秋思的作者是，是代诗人。
3、独在异乡为异客，。
（1分）
4、，王孙归不归?
（1分）
5、自在飞花轻似梦，。
2分
七、我会读课文片断（8分）
“是啊，莺儿，你要好好保存!
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
”
1、用“//”将这段话分成四层，并按顺序排列层意：
（ ）（ ）（ ）（ ）（4分）
A、外祖父教导我要学习梅花的精神。
B、赞美梅花的精神。
C、外祖父说梅花是中国最有名的花。
D、赞美中国人有梅花这种精神。
2、“气节”在课文中的意思是：
（2分）
3、写出几个中国历史上有气节的人物。
（至少两个，多一个加一分，最多加五分）（2分）
八、我来读短文，然后回答问题。
（16分）
湖
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕（）的悲翠，在阳光的照射下，闪炼（）着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快?
水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠。
不然湖水为什么会绿的这样美?
我凝（）视湖面，偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“绵”。
“绵”上无穷无尽的圆坏，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。
你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?
那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
1、把加点字的拼音填入括号里。
（3分）
2、联系文章内容，解释词语。
（4分）
竞相开放：
翩翩起舞：
3、根据文章内容回答问题。
（4分）
（1）文章为了突出表现“湖“之美，是从哪两个角度来写的?
（2）你喜欢那种状态下的湖?
说说理由。
4、用“﹍”画出本文的过渡句。
这个过渡句在文中起的作用。
（3分）
5、用横线画出第六自然段的中心句。
（2分）
九、作文。
30分
在你成长的道路中，接受过许多人的爱，有家中亲人的爱、有学校师生的爱、有社会朋友或素不相识人的关爱……请选择其中留你印象最深的一次，写下来。
要求：
①内容具体
②能表达真情实感
③题目自拟
④字数在400以上。
五年级语文上册第五六单元质量检测
班级姓名等级
一、看拼音，写汉字。
（15分）
hùnluànfèixūwājuébàozhàkāipìwǎ lìcíxiáng
（）（）（）（）（）（）（）
chàndǒu téngxiějǐnshènqítú chūbǎnzāogāoyìrújìwǎng
（）（）（）（）（）（）（）
二、我能在下列汉字正确的读音下打“√”。
（11分）
诣（yì zhi） 殷（yīngyīn）挫（cuòchuò）隶（dì lì）捺（là nà）
骋（pìnchěng）甥（shēngshūn）锥（zhuīzuī）迂（yū xū）搁（gēkē）
1、面对如此腼腆（diǎntiǎn）的女孩，他不应（yīngyìng）该这样数（shǔshù）落她。
2、灾难（nánnàn）并没有难（nánnàn）倒（dǎodào）英雄的中国人民。
3、母亲掏衣兜，掏出一卷（juǎnjuàn）揉得皱皱的毛票，用龟（guījūn）裂的手指数（shùshǔ）。
4、既然我是母亲，就应（yìngyīng）及早教（jiāojiào）会他看（kànkān）病。
三、选择正确的答案，把序号填在括号里。
（9分）
1、下列词语中没有错别字的一组是（）
A、破烂不堪安图索骥心安理得
B、喋喋不休误入歧途马不停蹄
C、一如即往忐忑不
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