JC09心理咨询方法单元作业答案（2019年11月考生适用）Word格式文档下载.docx

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A．行为塑造 B．正向强化 C．行为渐隐 D．饱和策略

15

11.行为塑造过程中，多采用*

A．负强化法 B．饱和策略 C．正强化法 D．代币管制法

12.合理情绪疗法中，心理咨询师的角色不包括*

A．监督者 B．指导者 C．说服者 D．辩论者

13.合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是*

A．诱发事件 B．对不合理信念进行辩论 C．咨询的效果 D．情绪反应和行为结果

14.对行为塑造技术的描述。

正确的是*

A．忽视或淡化通过的行为反应 B．惩罚未通过的行为反应

C．应使用对求助者而言最强有力的刺激物 D．多采用一般性惩罚的手段

15.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标*

A．自我关怀 B．自我指导 C．自我开放 D．自我接受

16.放松训练是以下哪种流派中使用最广的技术之一*

A．行为疗法 B．精神分析学派 C．完型治疗 D．人本主义学派

17.以下不属于放松训练的特点的是*

A．简便易行 B．容易受时间和地点的限制

C.实用有效 D．可提高求助者改善症状的速度

18.以下关于放松训练原理的叙述，错误的是*A．放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法B．一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分

C．放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变

D.放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松

19.以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是*A．首次进行放松训练时，咨询师应进行示范B．咨询室中进行训练应使用专业指导语C．咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练D．放松训练的方法有很多种，但不可以联合使用

20.呼吸放松法不包括*

A．鼻腔呼吸放松法 B．胸式呼吸放松法 C．控制呼吸放松法 D．腹式呼吸放松法

21.关于呼吸放松法的描述，正确的是*A．呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法 B．要尽量做到深而大的呼吸C．吸气的时间要比呼气的时间长 D．要用嘴巴吸气，鼻子呼气

22.想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应该由谁来确定*A．咨询师 B．求助者家属 C．求助者 D．上级咨询师

23.阳性强化法也称为*

A．正强化法 B．正惩罚法 C．负强化法 D．负惩罚法

24.阳性强化法的做法是*

A．及时奖励目标行为 B．忽视目标行为 C．及时消退目标行为 D．淡化目标行为

25.阳性强化法的操作过程不包括*

A．明确目标行为 B．建构焦虑等级 C．监控目标行为 D．实施强化

26.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是*A．详细观察和记录目标行为发生的频率、强度B．详细观察和记录目标行为发生的制约因素C．注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用

D．详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度

27.对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是*A．阳性强化物是现实可行、可以达到的 B．阳性强化物是求助者喜欢、需要的C．阳性强化物对求助者有足够的吸引力 D．阳性强化物只能是外强化物

28.在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是*

A．求助者即将实施目标行为时给予强化 B．当求助者出现目标行为时立即给予强化

C．当求助者的目标行为结束后立即给予强化 D．当求助者来到咨询室时立即给予强化

29.以下关于阳性强化法的叙述，错误的是*

A．当有多个目标行为要改变，应同时开展、同时进行 B．阳性强化应该适时、适当C．对目标行为的强化要强度适当 D．随着时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励

30.以下各项中，属于惩罚法中的一般性惩罚的是*

A．束缚身体

B．隔离

C．劳动改造

D．厌恶疗法

31.饱和策略属于*A．增强法

B．消退法

C．惩罚法

D．代币管制法

32.父母对无理取闹的小孩的哭、闹行为不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为可能慢慢减弱，最后消失。

父母使用的方法是*

A．增强法 B．消退法 C．惩罚法 D．代币管制法

33.商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费，商家所采用的是*A．饱和策略 B．负强化 C．消退法 D．代币管制法

34.行为塑造是通过下列哪种手段矫正人的行为*

A．强化 B．消退 C．惩罚 D．厌恶

35.合理情绪疗法的ABCDE理论中，A代表*

A．诱发事件 B．对事件的看法、解释及评价，即信念C．咨询的效果 D．对个体的不合理信念进行辩论

36.合理情绪疗法的ABCDE理论中，B代表*

A．诱发事件 B．对事件的看法、解释及评价，即信念

C．咨询的效果 D．对个体的不合理信念进行辩论

37.合理情绪疗法的ABCDE理论中，E代表*

C．咨询的效果 D．对个体的不合理信念进行辩论

38.合理情绪疗法的ABCDE理论中，D代表*

A．诱发事件 B．对事件的看法、解释及评价，即信念C．咨询的效果 D．对个体的不合理信念进行辩论

39.合理情绪疗法的ABCDE理论中，C代表*

A．诱发事件 B．对事件的看法、解释及评价，即信念C．咨询的效果 D．诱发事件后个体的情绪反应和行为结果

40.以下哪种情况是个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念*A．夸大或缩小 B．过分概括化 C．绝对化要求 D．糟糕至极

41.以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值，这种不合理信念的特征是*A．绝对化要求 B．过分概括化 C．夸大或缩小 D．糟糕至极

42.以下哪种状态是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念*

A．绝对化要求 B．过分概括化 C．夸大或缩小 D．糟糕至极

43.“我对丈夫忠诚，丈夫也必须对我忠诚”，这种观点背后的不合理信念的特征是*

A．绝对化要求 B．过分概括化 C．夸大或缩小 D．糟糕至极

44.“妻子和我离婚了，我再也不可能找到爱我的人了”，这种想法背后的不合理信念的特征是*A．绝对化要求 B．过分概括化 C．夸大或缩小 D．糟糕至极

45.“妻子和我离婚了，我的人生都是失败的”，这种想法背后的不合理信念的特征是*A．绝对化要求 B．过分概括化 C．夸大或缩小 D．糟糕至极

46.埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标不包括*A．自我关怀 B．自我开放 C．自我指导 D．自我接受

47.尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果，这是合理情绪疗法的*A．远期目标 B．完美目标 C．终极目标 D．不完美目标

48.在合理情绪疗法中，咨询师的角色不应该是*

A．监督者 B．说服者 C．指导者 D．分析者

49.心理咨询师根据ABC理论，对求助者的问题进行初步分析和诊断，帮助求助者寻找其问题中A、B和C，这个过程发生在合理情绪疗法的*

A．心理诊断阶段 B．修通阶段 C．再教育阶段 D．领悟阶段

50.帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确指明求助者具体的不合理信念的特征，这个过程发生在合理情绪疗法的*

51.合理情绪疗法的最主要阶段是*

A．心理诊断阶段 B．修通阶段 C．再教育阶段 D．领悟阶段

52.对合理情绪疗法，错误的理解是*A．合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪B．合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄C．合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪D．合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念

53.合理情绪疗法修通阶段的主要工作是*

A．解说 B．修正、改变 C．分析 D．强化、巩固

54.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是*

A．解说 B．修正、改变 C．分析 D．强化、巩固

55.合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是*

56.合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是*

A．解说 B．修正、改变 C．分析 D．强化、巩固

57.“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是*

A．绝对化要求 B．主观推断 C．过分概括化 D．糟糕至极

58.在合理情绪疗法的修通阶段，心理咨询师在工作过程中错误的做法是*A．对辩论的问题有明确的目标 B．一定要保持客观化的身份

C．委婉而含蓄地提出问题 D．对求助者的不合理信念针锋相对

59.在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法是*

A．合理情绪想象技术 B．问题解决训练 C．停留于此技术 D．“产婆术式”辩论技术

60.在运用“产婆术式”辩论技术时，咨询师的提问具有明显的挑战性和以下哪种特点*

A．质疑性 B．限制性 C．非理性 D．选择性

61.咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”，目的是要修正求助者哪种不合理信念*A．绝对化要求 B．糟糕至极 C．过分概括化 D．主观推断

62.咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了，世界会因此灭亡吗”，目的是要修正求助者哪种不合理信念*

A．绝对化要求 B．糟糕至极 C．过分概括化 D．主观推断

63.咨询师提问“别人有什么理由必须友好地对待你”，目的是要修正求助者哪种的不合理信念*

64.合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法是*

A．合理情绪想象技术 B．合理自我分析报告 C．停留于此技术 D．“产婆术式”辩论技术

65.合理情绪疗法的修通阶段，让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要形式是*A．合理情绪想象技术 B．合理自我分析报告 C．停留于此技术 D．“产婆术式”辩论技术

66.合理情绪疗法的修通阶段，咨询师可以使用的行为技术是*

A．RET自助表 B．合理自我分析报告 C．自我管理程序 D．“产婆术式”辩论技术

67.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以使用*

A．自信训练 B．合理自我分析报告 C．RET自助表 D．问题解决训练

68.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为帮助求助者提高社会交往能力，可以使用*A．自信训练 B．社交技能训练 C．RET自助表 D．问题解决训练

69.合理情绪疗法适用于哪种求助者*

A．过分偏执 B．领悟困难 C．自闭症 D．年纪较轻

70.合理情绪疗法最不适用于*

A．年纪较轻的求助者 B．智力水平较高的求助者C．领悟力较强的求助者 D．急性精神分裂症病人

71.求助者中心疗法的哲学基础是*

A．结构主义 B．人本主义 C．行为主义 D．机能主义

72.罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调*A．咨询师技能的重要性 B．咨询师理论的重要性C．求助者有自我治愈的能力 D．求助者的权利与义务

73.求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为*A．解决个体的情绪困惑 B．消除个体的行为障碍

C．帮助个体适应环境 D．促进个体成长为自我实现的人

74.罗杰斯认为求助者发生积极的改变的充分必要条件是*

A．咨询技巧 B．咨询策略 C．咨询关系 D．咨询过程

75.求助者中心疗法的最根本的特点是*

A．注重咨询技巧 B．强调咨询过程 C．固定咨询步骤 D．咨询以关系为导向

76.属于求助者中心疗法的主要技术是*

A．顺其自然 B．有条件的积极关注 C．设身处地的理解 D．无防御反应

77.“设身处地的理解”的含义是从以下哪一个角度去知觉他们的世界，并表达出来*A．咨询师 B．求助者 C．咨访双方 D．咨询理论

78.艾根提出的帮助技巧系统来源于*

A．马斯洛的理论 B．罗杰斯的理论 C．弗洛伊德的理论 D．华生的理论

79.艾根将无条件的积极关注称为*

A．尊重 B．温暖 C．共情 D．忘我

80.艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的*A．共情 B．接纳 C．尊重 D．支持

81.“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗法哪个阶段的表现*A．第一阶段 B．第三阶段 C．第五阶段 D．第七阶段

82.求助者中心疗法对人性的基本看法是*

A．积极、乐观的 B．理智、客观的 C．消极、悲观的 D．中性的

83.罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中“现象场”，“现象场”是指*

A．人的主观世界 B．外部客观世界 C．人与环境的关系 D．人所处的环境

84.求助者中心疗法的“自我概念”的含义是*

A．求助者真实的本体 B．求助者对自身的总体的知觉和认识

C．本我与超我矛盾冲突的调节者 D．对自我的理解和说明

85.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是*A．出现错误的认知 B．心理需求得不到满足C．自我概念与经验不协调 D．与客观现实不相适应

86.求助者中心疗法的实质是*

A．一切服从求助者的意愿 B．根据求助者的意见实施咨询C．让求助者坐在咨询室的中心位置 D．重建个体在自我概念与经验之间的和谐

87.求助者中心疗法的潜在局限性在于*A．咨询师失去作用 B．求助者不知所措

C．初学者容易误导求助者 D．初学者倾向于接受没有挑战性的求助者

88.通过利用明显的刺激下列线索改变非适应性行为，建立新的适应性行为的方法是*A．代币管制法 B．行为塑造技术 C．饱和策略 D．行为渐隐技术

89.罗杰斯对人性的基本假设是*

A．人性本善 B．人是非理性的 C．人性本恶 D．人无所谓善恶

90.咨询师在咨询中的表现如同他在现实生活中的表现一样，不把自己隐藏在职业角色背后，这是坦诚交流技术中所谓的*

A．不固定角色 B．自发性 C．无防御反应 D．一致性

91.咨询师的言语表达和行为都以自信心为基础，不会出现冲动性或压制，并且不为某种角色或技术所羁绊，这是坦诚交流技术中所谓的*

A．不固定角色 B．自发性 C．无防御反应 D．一致性

92.咨询师所思、所感及所信的东西与他的实际表现之间只有很小的差异，这是坦诚交流技术中所谓的*A．不固定角色 B．自发性 C．无防御反应 D．一致性

93.坦诚的咨询师在合适的时候能够坦露自我，这是坦诚交流技术中所谓的*A．不固定角色 B．自发性 C．自我的交流 D．一致性

94.咨询师对求助者表达无条件积极关注，错误的做法是*A．对求助者的问题和情感表示关注 B．对求助者持一种非评判性的态度C．对求助者的反应伴有准确的共情 D．向求助者指明其能力的局限性

95.求助者中心疗法的治疗的主要阶段，求助者出现的变化是*

A．求助者几乎可以不需要咨询师的帮助 B．与咨询师之间建立了以情感为基础的联系

C．对个人经验持僵化和疏远的态度 D．能够较为流畅地、自由地表达客观的自我

96.求助者中心疗法理论的核心是*

A．人拥有有机体的评价过程 B．人是可以信任的 C．人拥有价值条件化过程 D．人有自我实现倾向

97.以下对求助者中心疗法的“自我概念”相关的叙述，错误的是*A．自我概念是对自己总体的知觉和认识B．自我概念是自我知觉和自我评价的统一体C．自我概念总是与自己的经验相一致的D．自我概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的

98.对于价值条件化的相关描述，正确的是*

A．价值条件化就是有机体的评价过程 B．价值条件化建立在有机体的评价过程的基础上

C.价值条件化建立在他人评价的基础上 D．价值条件化总是与个体的经验相一致的

99.以下与罗杰斯的“经验”这一概念相关的描述，错误的是*

A．经验的概念来源于现象学中的“现象场” B．经验来源于有机体的评价过程C．经验是个体在某一时刻所具有的主观精神世界 D．人的行为是由他的经验决定的

100.以下关于求助者中心疗法治疗过程中求助者所发生的变化的描述，错误的是*A．求助者的自我变得较为协调 B．求助者变得更适应了C．求助者的自我变得较为开放 D．求助者更加相信咨询师

二、多选题（第1-50小题，每题1分，共计50分。

1.阳性强化法的操作步骤包括*【多选题】

A．明确治疗的靶目标 B．监控靶行为 C．设计新的行为结果 D．实施强化

2. 在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是*【多选题】A．诱发事件是产生不良情绪的根源B．信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身

C．求助者对自己的情绪和行为反应负有责任

D.只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状

3.合理情绪疗法修通阶段常用技术包括*【多选题】

A．与不合理信念辩论 B．阳性强化 C．合理情绪想象技术 D．社会学习

4.苏格拉底“产婆术”属于*【多选题】

A．一种修通技术 B．通过咨询师积极关注的态度实现的技术

C．一种指导技术 D．通过咨询师积极主动的提问进行的技术

5. 合理情绪疗法的局限性表现在*【多选题】A．不注意发挥心理测验的作用 B．对有领悟困难的人难以秦效C．疗效与心理咨询师的信念有关 D．疗效比较难以进行客观的评估

6.放松训练操作和实施的过程包括*【多选题】

A．咨询师介绍原理 B．选择合适的强化物 C．咨询师进行示范 D．强化求助者的练习

7.合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法与技术包括*【多选题】

A．“产婆术式”辩论技术 B．认知性家庭作业 C．合理情绪想象技术 D．问题解决训练

8.认知性家庭作业包括*【多选题】

A．自我管理程序 B．RET自助表 C．社交技能训练 D．合理自我分析报告

9.合理情绪疗法应用的行为技术包括*【多选题】

A．放松训练 B．自我管理程序 C．系统脱敏 D．合理情绪想象技术

10.合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的技术包括*【多选题】

A．产婆术式的辩论技术 B．问题解决训练

C．合理情绪想象技术 D．社交技能训练

11.合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以对其进行*【多选题】

A．问题解决训练 B．自信训练 C．社交技能训练 D．放松训练

12.合理情绪疗法不适用于*【多选题】

A．年纪较大的求助者 B．智力和文化水平较高的求助者

C．领悟困难的求助者 D．急性精神分裂症的患者

13.放松训练的特点包括*【多选题】

A．简便易行 B．较少受时间、地点限制 C．实用有效 D．可提高改善症状的速度

14.呼吸放松法包括*【多选题】

A．鼻腔呼吸放松法 B．腹式呼吸放松法 C．胸式呼吸放松法 D．控制呼吸放松法

15.放松训练的注意事项包括*【多选题】

A．第一次放松训练，咨询师应给求助者示范 B．方式方法有多种，可单独或联合使用

C．放松训练既强调身体、肌肉的放松，更强调精神、心理的放松

D．放松训练最重要的目的是求助者在咨询室中可以随时做到放松

16.对于阳性强化法的描述，正确的包括*【多选题】A．阳性强化法的基本原理是经典条件反射 B．阳性强化法又叫正强化法或积极强化法C．及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为 D．适用于出现行为障碍及精神障碍者

17.阳性强化法对阳性强化物的要求包括*【多选题】

A．现实可行的、可以达到的 B．对求助者有足够的吸引力

C．是求助者喜欢