八年级思想品德上册《师友结伴同行》复习提纲八年级政治教案模板Word文档格式.docx
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这是正常自然而又美丽的事。
8.怎样正确把握男女同学之间的情感问题？
①男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。
②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
在反思中学会选择，学会承担责任，在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。
9.在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？
①要自尊自爱，自律，善于明辨是非，自觉抵制不良诱惑。
②增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。
③遇到危险情况，运用智慧巧妙地与对方周旋，巧发求救信号，寻求外界的帮助等。
第四课老师伴我成长
师生关系对我们的成长有什么影响？
（意义）
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
2.
教师的工作特点：
（教师的作用）
①教师是人类文明的传播者。
老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
②老师教给我们思考的方法，使我们产生探求知识的愿望。
③老师的工作不仅是传授知识，只有人格影响人格，只有情感才能唤醒情感。
④老师的巨大力量在于做出榜样。
总之，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3.为什么老师值得我们热爱？
（热爱老师的原因）
我们热爱老师是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；
在我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；
在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；
在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
4.在生活中为什么要尊敬老师？
老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法，产生探求知识的愿望。
因此，我们要尊敬老师。
5.良好的师生关系对我们的成长有什么作用？
（热爱老师的意义）
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师，和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印，情相融，就能快乐地学习，更快地进步！
6.新型的师生关系的基础和内涵：
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。
7.中学生应该如何与老师相处？
（怎样共筑师生情感桥梁？
①主动沟通是一切交往的去前提。
化解与老师的误解，矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
沟通产生理解，理解产生信任。
②掌握与老师沟通的方法：
从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误。
③掌握与老师交往的礼仪：
礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
8.列举赞美老师的诗句。
辨析题集锦
友谊很宝贵，朋友越多越好。
交友讲原则，朋友越少越好。
在生活中，朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
因此，友谊很宝贵，要结交朋友。
在交友时，要讲究原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
生活中，对于益友诤友交的越多越好，对于损友不交为好。
生活中，我们不仅要广泛交友，还要掌握交友的原则，只有这样，我们才能健康发展。
老师是良师，我们对老师要尊敬感激。
老师是益友，对老师的错误要直言指出。
①老师是我们成长的引路人，教给我们知识，做人的道理，生活中，我们要尊敬老师。
②老师有一颗金子般的心，指引我们前进，促进我们健康成长，既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
③对待老师的错误不能直言指出，这样会伤害老师，要采取合适方式委婉地指出。
④在生活中，我们要努力建立爱生尊师，和谐融洽的师生关系，与老师和谐相处，共同发展。
3.
男女生之间交往不利于学习，应尽量避免。
男女生之间的交往是正常的，要把握好原则。
①
男女同学正常健康的交往能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，扩大交往范围，锻炼交往能力，学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
②男女同学的交往是学校生活的一个重要内容，男女生应该进行正常健康的交往，促进双方健康地成长，而不能加以抵制。
③男女同学之间的交往，既要互相尊重又要自重自爱；
既要开放自己又要掌握分寸；
既要主动热情又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
④我们要正确对待男女生之间的交往，增强对异性之间差异的理解。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，把握好交往的原则，就一定能处理好关系，赢得宝贵的友谊。
4.
师生交往很重要，民主平等是基础。
师生关系要和谐，学生尊师是关键。
①师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
②和谐的师生关系是建立在民主平等的基础上的。
在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。
③构建和谐的师生关系要靠学生。
我们要积极与老师进行沟通，从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误，礼貌待师，注意场合，勿失分寸，通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐。
④构建和谐的师生关系还要靠老师。
老师是人类文明的传播者，老师教我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师的巨大力量在于做出榜样，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
老师要为人师表，热爱学生，引导学生学会学习，让学生学会做事，学会做人。
总之，师生交往很重要，构建和谐的师生关系需要师生的共同努力。
易错解读
小雷是班上的”小红人”,他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。
他认为和老师要无话不谈，见到老师也表现得很随便，经常在背后直呼老师姓名。
你怎样看待他的这种行为？
小雷成绩好，特长多，和老师相处得也很融洽，这说明他在学校里能积极与老师交往，主动与老师沟通。
良好的师生关系不仅有利于学生的学习质量，而且有利于学生的身心健康。
小雷见了老师表现得很随便，经常在背后直呼老师姓名，这是错误的。
这说明他在与老师交往时没有礼貌待师，失去了分寸。
这是对老师的不尊重，不利于建立和谐融洽的师生关系。
他应该掌握一些与老师沟通的有效方法，学会礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
老师的表扬我可以接受，批评我可接受不了。
这种想法是错误的。
我们应该正确地看待老师的表扬和批评。
我们要把老师的表扬看做加油站，再接再厉；
对老师的批评有则改之，无则加勉。
教学目标
知识与技能：
未成年人的涵义；
青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；
青少年的健康成长离不开法律；
我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；
掌握未成年人保护工作的基本原则。
过程与方法：
结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。
情感、态度与价值观：
结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
教学建议
重点、难点与疑点分析
本框是第六课的教学重点，因为主要讲述了我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性、重要意义，以及未成年人保护工作的基本原则。
如果理解、掌握了此部分内容，也就掌握了未成年人保护法的主要精神，对后面三框内容的理解也就容易多了。
教法建议
关于这部分内容，教师首先可以从心理学的角度分析青少年的生理和心理特征入手，说明这一时期青少年的特殊性，证明他们需要法律的特殊保护；
其次，教师可以结合平时自己对现在或以往学生的了解、观察，特别是结合一些典型的正反面事例来讲述，这样可能更具针对性，更能使学生产生亲近感，从而便于学生对此部分知识的理解。
此外教师还可以在课前布置一个探究活动，要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，已备课上使用。
使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框知识的理解，实际上这也是一个自我教育的过程，这种教学方法，对于青少年来讲，可能更乐于接受，教学效果也会更好些。
教学设计示例
教学过程：
出示文字资料和图片资料：
第一组：
文字资料：
”弱智儿遭虐待死亡”（见扩展资料）
图片：
”三缺一，凑个手”
第二组：
图文资料”老师打学生耳光”
图片：
地摊”游戏”莫伸向孩子等
学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。
学生分组讨论：
还有哪些损害青少年身心健康的现象？
如何才能有效制止这些现象？
（10分钟）
小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
包括如下内容：
家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；
学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；
社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。
因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。
青少年的健康成长离不开法律（板书）
一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
案例分析：
他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）
学生分析：
和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？
分析方向：
社会的不良影响；
自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。
浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。
他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。
一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的”潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
年份
犯罪比例
以1987年为100
备注
1987年
1991年
1997年
13．6/万
21．9/万
30/万
100%
161%
220%1
另：
未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。
比1986年增加1倍
不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。
从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。
现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？
（同学发言后，教师归纳。
二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）
青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。
所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。
三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）
（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）
（2）保护未成年人工作的基本原则。
（板书）
第一、保障未成年人的合法权益。
（板书）
此项原则的意义：
就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。
第二、尊重未成年人的人格尊严。
人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。
内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。
人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。
宪法规定?
quot;
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
”尊重未成年人的人格尊严尤其重要。
不尊重人格尊严，就谈不上保护。
第三、适应未成年人身心发展的特点。
各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。
第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。
教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；
而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。
小结：
（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：
制定未成年人保护法的必要性。
两个具体知识：
未成年人保护法保护的对象；
四项未成年人保护工作的基本原则。
探究活动
题目：
要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，写出调查报告。
（一）活动目标
1、对未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的颁布实施的时间、内容、必要性和重要意义有一个清楚的认识和了解。
2、使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框知识的理解，增强学生的法律意识，提高学生自觉守法、依法维护自身合法权益的能力。
3、培养学生搜集、分析、整理资料，明辨是非和自我教育的能力。
4、培养学生与他人友好合作的能力。
（二）教学步骤：
1、如果有可能，发给学生《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两本书，如果条件有限，教师也可以将本课涉及到的两法的主要内容复印和打印成资料发给学生。
2、讲明本探究活动的具体要求和注意事项，为学生开展活动准备好介绍信等相关证明。
3、对调查报告的格式、内容等提出明确要求，并要求报告最好用电脑展示出来（如果条件有限，可以让学生以幻灯片的形式或其他形式展示出来）。
最后在班内评出最佳合作小组和优秀调查报告，并给予相应的物质、精神奖励。
（三）对教师的建议
为学生提供尽可能详尽的资料，当好学生的参谋和后盾，随时准备解决学生在活动中遇到的各种困难与问题。
（四）评价重点
1、学生是否积极参与活动，在活动中与同组同学的合作情况。
2、搜集到的事例、案例是否准确。
3、调查报告的格式是否正确，内容是否充实、结论是否正确，是否有自己的分析与见解，展示方式是否恰当、新颖。
《天下父母心》教学设计
赣榆教研室王常亮
（江苏省优质课二等奖）
教材版本：
苏人版八年级《思想品德》
课
题：
第四课人不能选择父母
（2）《天下父母心》
教学目标：
1.父母的爱是无私的，伟大的，是无微不至的。
2.我们要理解父母对我们的爱。
3.我们要用实际行动来回报父母给我们的爱。
教学重点：
理解父母对子女的爱，并以实际行动回报父母。
教学难点：
对子女的爱――天下父母同心。
教具安排：
多媒体
教学过程：
课前先用多媒体播放事先录制好的片头崔京浩的《父亲》歌曲，引起学生的注意，创设本课教学情景。
师：
（导语）同学们好，很高兴有这样的机会与同学们一起学习、交流，相信我们今天的合作一定愉快！
刚才崔京浩的一首深沉的《父亲》撞击着我的心扉，让我陷入对父亲的深深怀念之中。
我相信，也一定能激起同学们对父母的感激之情。
今天我们将要一起探讨与交流的话题也与我们的父母有关――这就是《天下父母心》
关于这个话题老师这几天一直有一个困惑，这就是：
爱的困惑
《我与女儿的对话》
我：
女儿，爸爸问你一个问题，你要说实话。
女儿：
好的。
在你成长的13年中，我和你妈为你作了那么多，有没有一件令你感动至今让你都无法忘怀的事情？
（想了一会）爸，没有。
为什么呢？
我们不是为你做了许多事情吗？
那不都是应该的呀！
……
我困惑了。
要知道，我和她妈妈对她的关心呵护是三天三夜也说不完的，但现在我的女儿是不是真的感受到了我们点点滴滴的爱？
我想从大家，我女儿的同龄人这儿得到一个答案。
（这一段的目的是创设情景，引出要探究的问题是感受天下父母对子女的爱——用不同形式表达的爱。
爱的诉说
同学们，请大家回忆一下，我们的父母因为我而发生的喜怒乐忧？
（比如……）让我们从父母的喜怒乐忧中体会天下父母心！
（引导学生按照主题说，这是教学中的一种境界，学生的主体作用得到恰当的发挥才能开阔思路，深化主题）
学生讲述。
（教师要注意分别选择喜、怒、乐、忧的事例，并从中挖掘出爱的表达。
这里还要准备必要的资料以弥补学生发言的不足。
父爱如山，母爱似海。
但是我们的父母对子女的疼爱却不会象西方人那么的直白，他们也许只是一个问候，一句关怀，甚至的一句爱恨交加的呵斥……
关于这个话题，我还有一件礼物送给大家，我想告诉大家，更想让大家告诉我，在我即将讲述的故事中，这位母亲是怎么表现她对孩子的挚爱之情的？
爱的感悟
看视频《真爱如山》一个感人至深的故事
思考：
面对张斯振的举动你有何感想？
《真爱如山》视频
张斯振的母亲虽然瘫痪了，不能为她的儿子付出更多的爱，但张斯没有嫌弃，没有埋怨，更没有退缩。
面对张斯振拉着母亲去上学的举动，我们还能说些什么呢？
我真心为在座的每一位同学高兴，因为你们都拥有天底下最爱你们的爸爸和妈妈。
其实在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的。
我们吮着母亲的乳汁离开襁褓，揪着父母的心迈开人生的第一步，在甜甜的儿歌中入睡，在无微不至的关怀中成长。
其实，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。
然而，也正因为爱，由于我们一时难以理解，我们与父母之间产生了冲突，伤了父母的心，可父母仍然在爱着我们。
那怎样才能体会到父母对我们的良苦用心呢？
只有体验才能感悟。
现在请我们一起进入爱的体验。
爱的体验
情感剧场
小明放学疲惫地回到了家中，爸爸、妈妈急忙……可是，小明回到自己的房间后，发现自己的书桌抽屉被打开了，而且自己的日记也被翻动了，便与爸妈大吵起来并摔门而出……
提醒：
1.表演同学要表现出使用书包、水、毛巾、脸盆、苹果、水果刀、日记等道具。
2.下面同学要注意观察父母是怎样呵护小明和小明又是怎样对待父母的。
3.表演的同学要用心体会父母与小明的心态。
同学们，我们讨论一下小明的做法对吗？
假如你是小明你会怎么做？
让参加表演的学生谈体会。
教师就学生表演情况进行点拨（特别有不尊敬父母的地方）。
同学们，你从这个小品中悟出来什么道理呢？
生：
父母为我们付出很多，我们给予父母却很少。
教师引导学生：
爱是无价的，是用数字无法表达的，也是无法偿还的。
其实，我们做父母的，并不想你们报答什么，只要你们能够理解我们的良苦用心，哪怕给我们写一封信、打一个电话、说一句问候，父母也就心满意足了。
下面请看小伟同学是怎样表达对自己父亲之爱的：
请同学们先默读教材第43页的《给爸爸的一封信》，然后请一位同学诵读：
教材第43页的《给爸爸的一封信》1、2、3段。
要求:
1.有感情
2.有节奏
爸爸：
今天，是我走进清华大学的第一天，我要把积压多年的心愿向您谈露。
您是家中最辛苦的一个。
由于妈妈身体不好，里里外外全靠您一个人张罗。
您就像一头超载的老牛，默默耕耘。
在我13岁那年，您病倒了，病中您反复说的一句话：
“就是挨门挨户讨饭，也不能停学。
不然，爸爸死了也合不上眼呀！
”
上初三那年，我报名参加了全国中学生数学竞赛，可哪想到，您为此受尽屈辱。
为了凑够200元的费用，您整整奔波了一个星期！
当您把钱放到我手里时，我再也忍不住了，一头扑在您的怀里，哭着说：
“爸爸，我要是得不上奖，您罚我跪三天！
”可是您却笑了，摸着我的头说：
“傻孩子，得不上奖，爸不怪你。
只要你有这个志气就好。
”顿时，一股抑制不住的自豪涌上我心头：
“我有天底下最好的爸爸！
同学们，我们像前面视频中的张斯振一样，都无法选择父母的健康与衰弱，也无法选择父母的外貌和性格，还无法选择父母的经济收入与社会地位，但我们可以如张斯振一样，可以选择孝心，选择报恩，用我们稚嫩的手为父母分担琐碎的家务，用我们懂事的心让父母感受儿女成长的快乐！
说到不如做到，现在我们就开始行动，给父母一份爱的回音！
爱的回音
请同学们在承诺卡上写下对我们父母的郑重承诺：
要求：
1.语言要简洁、有意义。
2.内容可以是各个方面。
3.要写两条以上。
如：
爸、妈，请放心，我一定会细心地体会你每一句话中爱的密码，我要用你对我的爱，播撒亲情的种子，请相信我。
可一
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