八年级家乡下册教案Word文档格式.doc

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价值观

通过本节课的学习增强学生的环保意识。

重点

难点

教学

步骤

教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容）

学生活动及

设计意图

二次备课及

再度挖掘

组织教学:

导语:

新授:

课外延伸

小结:

板书:

当我们为经济发展的成就而兴奋的时候，尽情享受现代美好生活的时候，你是否意识到我们正在破坏我们的生存环境？

保护我们赖以生存的地球以刻不容缓！

（一）自主探究

1、展示本节课要解决了解的主要内容的问题，指导学生带着问题快速阅读课文。

（1）什么是环境污染，基本包括哪些方面？

（2）植被破坏包括哪些方面？

（3）世界各国普遍关注的问题是什么问题？

（4）我省的环境现状如何？

（二）合作探究

1、依次提问学生完成上面每一问题，如果学生不能独立完成，就让学生讨论，如讨论后还不能完成，教师补充讲解。

2、在学生合探过程中教师简单板书本课所学各问题之间的联系简图，帮助学生理解和加深记忆。

（三）质疑再探

1、鼓励学生大胆质疑。

2、对于学生的质疑其他学生能独立解疑的或合作解疑的教师不必补充，不能解疑的教师补充讲解。

（四）运用拓展

你所在的地区存在哪些环境问题？

当地政府是如何处理的？

针对存在问题的解决，你还有更好的建议吗？

略

一、环境污染

大气污染、水污染、固体废弃物污染、

土壤污染

二、植被破坏

乱砍滥伐、过度放牧、草原荒漠化、

洪水泛滥

三、环境保护

从学生自身出发，激发学生学习兴趣。

培养学生自主探究问题的能力。

培养学生合作精神。

让学生谈谈本节课的收获。

反

思

第5课能歌善舞的高丽白衣——朝鲜族

了解朝鲜族的文化艺术及礼仪习俗。

通过本节课的学习培养学生热爱家乡的情感。

暖暖的火炕，热腾腾的狗肉火锅，可口的小咸菜，优美的长鼓舞……这些浓浓的朝鲜族风情在我们吉林省的延边随处可见。

你想详细了解朝鲜族的其他风俗习惯吗？

（1）我国朝鲜族的先民起源于哪里？

主要分布在哪里？

（2）朝鲜族有哪些多姿多彩的文化艺术？

（3）朝鲜族有哪些独特的礼仪习俗？

（4）朝鲜族的主食是什么，最具特色的是什么？

收集有关朝鲜族风俗习惯、民族风情的资料，并以此为主题，办一期“校园手抄报”。

要有创意、有特色。

一、朝鲜族的起源与分布

二、多姿多彩的文化艺术

三、奇异独特的礼仪习俗

第6课八旗遗风的世居民族—满族

了解满族的起源与分布以及其深远的习俗与服饰。

满族是我国北方一只古老的少数民族，擅长骑射。

人们常说东北有三怪：

窗户纸糊在外；

养活孩子吊起来；

十七八岁的大姑娘叼着旱烟袋。

这都是满族习俗的鲜明写照。

（1）满族起源于哪里？

（2）起先民可以追溯到哪里？

（3）今天的满族分布在哪里？

（4）满族有那些深远的风俗？

（5）满族的服饰有哪些特点？

调查了解你身边的民间习俗有哪些来源于满族？

一、满族的起源与分布

二、影响深远的习俗与服饰

第7课马背上的长袍民族—蒙古族

了解蒙古族的起源和分布及其风俗习惯。

通过本节课的学习增强学生热爱家乡的情感。

你知道“弯弓射大雕”的成吉思汗吗？

你听过草原上悠悠的马头琴声吗？

你喝过醇香的马奶子酒吗？

所有这些都和骁勇善战的马背上的民族——蒙古族密切相关。

（1）蒙古族的始源于哪里？

（2）“蒙古”一词始现于哪个朝代，最初称为什么？

（3）现在，蒙古族主要分布在哪里？

我省蒙古族主要聚居在哪里？

（4）蒙古牧民多住在什么样的房屋里？

（5）蒙古人怎样招待客人？

（6）被称为草原的灵魂是什么？

（7）蒙古族的服饰有什么特点？

讲一讲有关蒙古族的神话传说或有关蒙古族起源的历史小故事。

第7课马背上的长袍民族——蒙古族

一、蒙古族的起源与分布

二、可移动的房屋

三、好客的主人

四、草原的灵魂——马头琴

五、四季长袍的民族

第8课异彩纷呈的民间艺术

了解我省异彩纷呈的民间艺术。

我国东北是一个多民族聚居的地区，虽然各民族之间语言不同、服饰不同、风俗习惯不同，但各民族在东北这块黑土地上共同创造了多姿多彩的文化艺术，尤其是异彩纷呈的民间艺术，丰富了人们的精神文化生活。

（1）我省的剪纸艺术源于哪个民族，造型有什么特点？

（2）二人转又称为什么，盛行于哪里反映了什么的精华？

（3）二人转迄今大约已有多少年的历史？

收集有关吉剧的资料，并讨论吉剧艺术与京剧艺术相比有何特色。

一、风格各异的剪纸

二、地方特色浓郁的东北二人转

第9课竞技体育运动

了解竞技体育的概况以及我省在滑雪、射箭、射击男篮方面的成绩。

通过本节课的学习对学生进行国情，乡情教育。

巍巍长白山，盛夏可见一片片皑皑白雪滔滔松江水，严冬仍有一股股浪花。

这独具特色的自然环境，为我省开展丰富多彩的体育运动提供了便利的自然条件。

我省的竞技体育发展迅速，为国家培养了大批的体育人才。

（1）什么是竞技体育，又哪些特点？

（2）我省在竞技体育方面采取了哪些措施以及我省改革开放以后取得了哪些成就。

（3）我色很能够形成的独具特色的重点优势项目又哪些？

（4）竞技滑雪分为哪几类，我省的运动员在此项目上取得了哪些成就？

（5）滑冰运动分为哪几类，我省的运动员在此项目上取得了哪些成就？

（6）为全省、全国取得成绩的射箭、射击运动员有哪些？

（7）我省的男篮始建与什么时候，多年来取得了哪些成绩？

你知道我省还有哪些体育名人？

查阅你喜爱的体育明星的相关资料与同学交流。

一、竞技体育的概况

二、滑雪运动

三、滑冰运动

四、射箭、射击运动

五、吉林男篮

第10课全民健身运动

了解我省全民健身的几个重点项目及其在我省的开展情况。

通过本节课的学习对学生进行体育教育，使学生认识到体育锻炼的重要性。

在我省农村开展争创体育特色乡镇活动，促进了乡村文化建设的健康发展。

（1）我省游泳运动的开展情况？

（2）我省参加冬泳活动人数最多的城市是哪里？

（3）东北大秧歌在我省的开展情况？

（4）跳绳的好处及其在我省的开展情况？

调查你周围的人主要参加哪些健身活动，做一个统计表。

一、游泳

二、东北大秧歌

三、跳绳

第11课提高素养远离传染病

了解常见的传染病，掌握传染病的防治措施。

通过本节课的学习增强学生防治传染病的意识及能力。

提问学生：

你知道的传染病有那些？

他们有什么危害？

然后总结引出传染病对人和动物的具有极大的危害。

（1）什么是传染病？

传染病流行需要哪些环节？

怎样界定各个环节?

（2）常见的传染病有哪些？

（3）预防传染病的一般措施有哪些？

（4）非典型肺炎有哪些危害？

如何预防非典型肺炎？

（5）艾滋病作为一种特殊的传染病，患者或艾滋病病毒携带者往往受到不公正的对待，你是怎样看待这种现象的？

在预防传染病方面，我们国家制定了哪些法律法规？

制定这些法规对有效控制传染病有什么意义？

一、常见传染病

呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和表体传染病等

二、传染病的防治

环节：

传染源、传播途径、易感人群

预防措施：

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

从学生自身经验出发，激发学生学习兴趣。