给青年班主任的八条建议Word格式文档下载.docx

给青年班主任的八条建议Word格式文档下载.docx

《给青年班主任的八条建议Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给青年班主任的八条建议Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学校的高级班集体。

同时，每个小组和个别学生将设定相应的小组目标和个人目标。

这些目标反映了班级学生的共同需求和愿望。

这样，课堂的总体目标就从上到下分解，学生的管理意识也会逐渐提高。

班级由班级委员会领导，班级管理由班级委员会领导。

操作机构可以正常运行。

3.检查和评估目标。

目标的检查是目标评估的基础，是实现目标的重要手段，也是总结经验，识别问题，进入新的目标管理周期的主要措施。

目标评估是确定目标实现阶段或完成过程。

目标评估和及时反馈可以使学生看到前一阶段工作的结果，得到鼓励和激励，并建立对实现更高目标的信心。

通过当天的公告，本周的总结，1月份的一次评估，即：

日清周和月度评审。

定量实施目标管理，逐步提高学生的自我管理，自律和自我评价能力，使班主任摆脱复杂的日常事务，集中精力深入理解和研究。

学生们。

班主任需要掌握两种理解学生的方法。

随着社会的发展，今天的中小学生不仅与我们有年龄差距，而且在认知和情感上也存在差异。

这可能是所谓的代沟。

为了将班级管理提升到一个新的水平，有必要彻底了解和研究班级学生，了解他们的年龄特征，他们的需求和兴趣。

把握学生的共同特点。

班主任要认真学习青少年学生生理发育和心理发展的一般规律，了解自己想要什么，需要什么，为进一步开展学生思想教育奠定基础。

通过观察，访谈，研讨会等，收集相关信息，熟悉每个学生的情况，分析学院收集的信息，并建立学生档案。

为了让学生个别地接受教育，他们可以开出正确的药物和药物来摆脱疾病。

5，班级管理需要坚持五项原则

一三个不是原则。

（1）不要根据学生的分数安排座位。

在学生自由组合的基础上，将以“强强结合，强弱”为原则，建立一批四名学生。

（2）不要批评办公室的学生作为教师，努力营造轻松和谐的教育氛围。

（3）当学生犯错误时，最好不要打电话给父母。

第二，给学生写信。

当班级学生因考试成绩不理想而感到沮丧时，当学生感到自己无法承受各种压力时，班主任应该悄悄地给他写一封简洁的信。

让他们了解老师的爱，并有意识地调整他们的心态和行为。

第三，记住每个学生的生日。

在学校开始时，班主任有意识地登记了班级的生日，打印出来，并将其放在桌子上最显眼的地方。

一首歌，一张贺卡和一个问候语可以为学生带来兴奋和难忘的体验。

一位学生的父母告诉我，她的孩子总是把我寄来的生日礼物作为宝贝。

第四，学会倾听。

当班主任与学生交谈时，不要轻易打断学生。

即使批评学生，也要耐心听取学生的借口。

这样可以缓解学生的心理压力，使他敢于说，想说，让学生感受到老师的尊重，增强教师的信任，帮助解决问题。

5.冷加工阶段发生的不和谐。

充分挖掘学生的潜能，培养出优秀的个性，改善不良习惯和个性，并将他们融入课堂。

这是建立和谐阶级不可忽视的重要环节。

这部分要求班主任不仅要关心，还要耐心等待。

宽容。

我班上曾经有一个学生王健。

我脾气暴躁，自尊心很强。

每当他不平静的时候，我都会提醒自己保持冷静，并冷静地对待它。

有一次，在自学课上，他忽略了我而忽略了我。

我一言不发地看了他一眼，然后对他说：

“我现在不想评价你的言行，你回去思考一下。

我想了解并再次找到我。

经过晚上自学的结果，他找到了我，汕头是一句话：

'

老师，你打我一巴掌！

“我问：

为什么？

“我看见他是一个一米八的大个子，哭着说：

你对我这么好，我仍然反对你，我不是一个人。

“在这个时候，我明白我的让步是明智的，给学生时间思考，他们有自我反省，自我康复的意识和能力。

然后，我借此机会教育他：

“拥有个性是好的，但是你的个性是建立在自我中心的基础上的，无论是在个人的小世界里，劣等的孩子都可能是天真可爱的，愚蠢的成年人是可悲和悲伤的。

6.班级管理的四种方法和技巧。

爱是连接教师和学生的纽带。

信心可以使课堂充满生机和活力。

忍耐会让失去的心重新得到班主任的关心和照顾。

但是，要建立一个高级班，只有三颗心是不够的，还要掌握一定的工作方法和技巧。

一，健康舆论感染方法。

班主任应通过一定的言行激发学生的共鸣，使学生受到启发，然后效仿，实现双方的亲近和同化。

感染可以是教师对学生感染的言行，也可能是学生之间的相互感染。

感染的力量往往远远超过简单的讲道。

在班级的集体建设中，班主任应注意以健康的集体意见感染学生。

针对课堂上存在的问题，让学生进行讨论和辩论，以提高学生的思想认识;

学生自编的格言不仅培养了情感，还学习了知识;

对报纸的赞美和批评使学生学习生活。

我可以在中间找到我的位置;

尤其是班级接力日记，在班级集体建设中起着更为重要的作用。

在日常生活中，班主任也通过他们的言行感染学生。

有一天，当我走进教室时，我在地上发现了很多五彩纸屑。

我没有问谁扔了它，也没有问过生命的价值。

相反，我亲自挑选一个，一个或两个.学生们离开了座位并有意识地跟着我。

已接。

纸张消失了，教室的地板很干净。

上课期间，学生的书或文具不小心倒在地上，不要生气，帮他捡起来，继续上课;

请学生帮忙，事后不要忘记说谢谢;

在路上遇见学生，不妨放下架子主动'

你好'

一声.这些小块的情节;

迎来了文明的阶级风格，也赢得了真挚的情感。

二，竞争激励法。

在课堂管理中，学生既是对象又是主体，具有双重功能。

一旦学生的学科地位确立，他们就会觉得自己是班上的主人，他们会很容易培养出一种认同感和参与心理，从而有意识地参与课堂管理。

第三，抓住教育的时机。

每个班级都有这样一个学生。

他的免疫力很强。

对教师和班级委员会的批评是软硬的。

这需要抓住有利时机并及时改造。

四是自我教育内驱法。

苏霍姆林斯基指出：

“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。

“自我教育是学生进步的内在动力，是一个人形成正确的世界观和道德的有意识主动性的体现。

在班级集体建设中，班主任应注重利用主题班级会议，通过具体活动，培养和提高学生的自我教育能力。

当我班上有问题时，我的治疗方法是1）老师先复习;

2）同学的陈述（陈述必须是参与者）;

3）假设时间逆转直到事件发生，每个人都可以说明一点，可以避免问题;

4）现在每个人都在想如何解决这个问题。

主题课将是培养学生自我教育技能的良好形式。

对于学生早恋的问题，竞争中的不和谐因素，以及课堂管理中的其他敏感问题和热点问题，我主要是让学生通过主题课进行讨论和辩论。

在讨论和辩论中，学生达成了共识，形成了正确的友谊与合作理念。

只要没有特殊情况，我们班的班级应该每周开放。

每个主题课的主题由学生自己决定。

活动的过程也由学生自己组织。

我只是班级成员之一。

我参与了整个过程。

主持人只在最后5分钟，让我总结一下主题课。

我珍惜这五分钟的时间。

我花了五分钟时间来总结和总结讨论和辩论。

我把问题从感性提升到理性，统一了我的思想，统一了我的理解，并产生了很好的教育成果。

7.班主任应该给每个学生一个成功的机会。

每个学生都渴望成功，他们渴望表达自己。

这在新生中尤为明显。

表达自己是孩子们的共同心态。

如果我们能够合理地指导他们，我们可以将学生的表现欲望转化为学生学习的动力，反之亦然。

我们必须充分了解每个学生的特点，并努力为每个学生提供表演的机会。

我们班上有一个女生平均成绩，但她很聪明。

她可以用丝带做各种各样的装饰，它总是在课间折叠，吸引了许多女孩和受影响的学生。

休息和学习。

如果受到严厉批评，如果不允许将其带到学校，则很容易这样做。

如果她联系她的父母并要求她不要在家玩，可以轻松完成。

然而，不玩不等于学习，我的目的不是阻止她玩，而是引导她，如何尊重她的个性而不是让她用她的精力来学习。

经过反复思考，我决定采用积极的方法来彻底解决这个问题。

就在元旦即将来临之际，我让她利用周末组织一个女孩给每位老师一朵小蓝花作为新年礼物，她可以使用。

她用灵巧的双手编织出一个美丽而独特的花篮。

每位老师都表示衷心的感谢，学生们表示赞同。

之后，我和她聊了很多，并对她说：

“你很聪明，可以把一条直的丝带变成一个漂亮的花篮，为什么不用你聪明的智慧来学习，为自己编织一个美好的未来？

“听了我的话，她陷入了沉思。

从那以后，她做了很大的改变。

我以前在班上有一台电脑“天才”。

她非常精通电脑，几乎痴迷于此，所以我安排他担任视听委员会成员。

他也是一名摄影爱好者，经常带着数码相机拍摄一些新闻照片。

由于他的思想相对幼稚，他无法全面客观地分析问题，因此他经常得出部分结论并得出不切实际的结论。

他甚至认为社会是黑暗的，从长远来看会影响他对待生活的态度。

如何引导他走上正确的人生道路？

我决定利用他的专业知识聘请他作为班上的特别记者，让他带上班里的好人，制作班级相册，编辑成班级杂志《脚印串串》，记录每个人的成长历史，制作光盘，保留永久纪念。

他很开心，勤奋，班上的每一项活动，学生之间的每一个感动时刻都在他的相机中变得永恒。

看到同学的每一个笑容，他都觉得生活充满了阳光。

渐渐地，他的视野已经扩大，从寻找“阴影”到关注“阳光”，思维方式不再像以前那样激进，思想已经成熟了很多。

在现实生活中，有许多类似的学生。

我努力为他们创造机会，并努力让每个学生都展现自己的才华。

擅长朗读的学生参加演讲比赛。

擅长体育的学生将在运动会上展示自己的才华。

美丽的学生将为每个人写一块黑板。

诙谐幽默的学生将成为元旦聚会的主持人，高大英俊的同学将成为标准的承担者。

通过这种方式，每个学生都可以找到一个展示自己才能的舞台，并将他们的精力用于积极而有意义的活动中。

这不仅增加了学生之间的理解，而且促进了班级的团结和稳定，也增加了学生的信心，让他们感受到：

“我很好”，“我能做到”，“我们是最好的'

。

当所有学生都不愿意落后时，课程的预期目标可以顺利实现。

8，班主任应该给每个学生一个肯定的肯定。

每个学生都是一个未经抛光的宝石。

如果你擦亮它们闪亮的一面，你将会焕发光彩，照亮未来的生活。

我们必须善于发现和捕捉学生的闪光，将瞬间的光芒转化为永恒的光芒，以使整个群体得到提升。

有些孩子学会沉默。

从表面上看，他们并不关心老师的赞美。

事实上，他们特别希望听到老师的称赞。

为了回应这种心理特征，我努力寻找每个学生的亮点，并给予他们及时的表扬，让他们感受到老师对他的关注，以及他所知道的所有老师。

有一个学生通常是懒惰和分散的，好像要看到一切。

有一天，他看到走廊里的灯亮了，关灯了。

虽然这是一件小事，但它可以反映出他对集体关注的良好品质，所以我在课堂上称赞他，并告诉同学们，“不要好或小，不要做恶”。

当他听到赞美时，他似乎很平静，但从那时起，他逐渐改变了他的懒惰。

后来，我意识到他已经“做不好，不做坏事，不做自己”。

座右铭。

教育没有法律。

真正的方法和技能来自我们学生的意图，感受，诚意，研究和实践。

只要我们能给学生一双自由的翅膀，他们就能在蓝天飞翔。