第十二课骑车畅游紫禁城Word文档格式.docx
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一、初读课文，整体感知。
1.组织学生自读课文，并让学生找出课文内疑难字词。
2.组织学生自读词语。
3.教师抽读词语（老师纠正学生的错误）
二，检查学生自主学习提示内容情况
掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
方法：
首先进行读的练习（个别读，赛读，齐读）并找出多音字组词，然后进行理解词语（鼓励学生用自己的话来解释词语，如果不能解释，组织学生从文中里找出有关的句子来解释，实在不行或不太完整，由老师来解释），最后组织学生用词语造句（自愿或叫名字说句子，并把典型的好句板书）。
讲授新课
1.组织学生自读课文并
让学生找出课文内疑难字词。
2.组织学生自读词语
4.师生一块儿学习词语
（课件出示重点词语）
（1）仿真（动、形）指利用模型模仿实际系统进行试验研究。
他们的仿真技术很高。
（2）笨重（形）体积庞大，沉重。
最早制造的电脑非常笨重。
笨重的手提箱。
笨重的家具
（3）潜水（动）在水面以下活动。
潜水艇、潜水衣、潜水员
这个人潜水去寻找珍珠。
他是深海潜水员。
4.错落（形）交错的排列。
老师要求男生错落排列。
5.畅游（动）痛快地游玩。
等大学毕业我要畅游世界。
6.畅通无阻（组）顺利通行，无阻碍。
随着社会的发展道路畅通无阻了。
（6）乏味（形）
释义：
没有兴趣；
缺少情趣；
例：
觉得～；
单调～；
只要你好好学习，就不会觉得语言乏味。
7.有幸（形）很幸运；
有运气。
有幸的是我没有被老师发现。
8.虚拟（形）虚构。
欢迎大家来虚拟世界来玩儿。
9.逼真（形）非常想事物；
真切。
这部电影拍得很逼真。
10.集成（动）未完成某一个项目而汇总各方面的技术、设备、材料等、完成一定的功能。
集成电路越复杂、越难理解了。
11.辅助（动）从旁帮助；
协助。
我们学习上有很多辅助资料。
12.核心（动）中心。
信息技术为计算机核心。
13.维修（动）维护；
保养；
修理。
我们家对面开了一家维修店。
14.追溯（动）比喻回忆往事，探寻根源。
15.明确（形、动）清晰明白。
《宪法》明确了公民在法律程序上的权利和义务。
16.有力（形）有力量；
分量重。
这有力的证明了他的工作能力。
17.促进（的）促使前进。
早锻炼可以促进身体发育。
全班交流，汇报学习内容
大屏幕出示词语，检测学生的朗读发音。
老师组织学生在小组里思考，分析下列问题：
本文讲了张衡哪些方面的成就？
你对他有着怎样的评价？
四、本课小结
这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。
另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。
【板书设计】
板书几个重点词和问题
【作业布置】
1.抄写，听写词语。
2.做练习册。
布置作业的目的：
为了巩固所学的内容。
【课后反思】
第十二课骑车畅游紫禁城第二课时（深学课文）
一，初读课文，整体感知。
1.流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，掌握课文结构。
3.能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
二，教学过程
1.组织教学考勤。
2.进行3分钟思想教育。
3.检查学生复习情况：
①听写词语
②抽读课文
三，导入新课
用提问的方式导入新课
同学们你们知道我国有那些科技发明？
紫禁城在什么地方？
四，讲授新课
1.默读课文，初步感知文意。
2.指名说出初读感知。
3.预设问题，理解课文内容。
根据课文内容回答下列问题：
1.北京的紫禁城过去是谁住的？
2.作者骑着一辆什么样的自行车?
3.作者骑车畅游的情况怎样?
4.虚拟技术是谁提出的？
5.40年代为什么要研究虚拟技术？
6.60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？
7.80年代的虚拟技术是怎么样的？
8.虚拟技术为什么可以用来学习驾驶汽车？
9.虚拟技术还有哪些作用？
三，学习句型。
“不仅……而且”
这一句型表示递进关系的复句。
例如：
（1）小张不仅工作认真，而且性格也很好。
（2）大明不仅会唱歌，而且舞也跳得特别好。
“要不是……还”
这一句型表示假设条件句。
（1）要不是你提醒，我还想不起来呢。
（2）要不是放长假，我还回不去呢。
课堂小结：
课文介绍了虚拟技术的发展历史、现状及其发展前景，令人慨叹信息技术的神奇。
我们青年学生一定要努力学习，掌握先进的科学技术，为人类做贡献。
课文中心思想：
课文介绍了虚拟技术的发展历史，现状及其发展前景，令人慨叹信息技术的神奇。
板书有关问题
作业布置：
1、背诵课文
2、做练习册
课后反思：
第十二课骑车畅游紫禁城（深学课文）第三课时
【课时目标】熟书读课文，理解课文内容，运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力；
能给课文分段，概括段落大意，会复述课文。
导入新课：
让几个同学讲述课文内容
一，串讲课文
第一段（第l自然段）
叙述紫禁城的大概情况．
（1）注意文中介绍紫禁城的方法。
（2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。
第二段（2—4自然段）
通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。
（1）文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？
（2）作者在畅游紫禁城时的心理描写。
第三段（5—8自然段）
叙述虚拟技术的发展历史及其前景。
（1）注意叙述的时间顺序。
（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。
用指定的词语完成句子。
1.同学们很快就学会了电脑操作，（因为老师的办法很有力）。
（有力）
2.为了搞好这次比赛，（我们一定要有明确目的）。
（明确）
3.学校大抓校风校纪，（促进了同学们之间的友谊）。
（促进）
（他过于骄傲），影响了他的汉语交际能力。
（过于）
二．用指定的词语回答下列问题。
1.你参观过人民大会吗？
（有幸）
我真有幸，上次参观过人民大会堂。
2.你怎么回来得真么快？
（畅通无阻）
汽车在路上畅通无阻，所以来得真么快。
3.你的脸色怎么这么白？
发生发什么事了吗？
（逼真）
因为我刚才看得电影很逼真，所以怕得脸色都白了。
4.为什么现在很多孩子迷恋网上游戏？
（犹如）
网上游戏使人感觉更加逼真，现实，犹如身临其境。
教学过程设计（教学的内容，教学方法及重点，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
三．模仿造句。
1.要不是。
。
，还。
要不是你来，我们还不知道怎么解决这个问
2.为了。
既。
又。
当时为了学好汉语既快又准确，我选择了第二种方法。
3.。
竟让。
4.仅。
就。
四，根据课文内容选择恰当的答案。
1.D2.C3.A
4.D5.D
三、课堂小结
通过读课文初步了解电脑的作用，在日常生活中的用途【板书设计】
二，串讲课文
1.背会课文，并学会叙述。
2.做练习册
第十二课骑车畅游紫禁城第四课时
一，课题网友课文二（初学课文）
二、课时安排及教学内容：
课时：
共讲2课时
教学内容：
了解课文内容，知道大自然的语言是什么。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1．引导学生掌握课文的技巧和方法，能抓住关键词句，理解课文的主要内容。
2．能正确、流利、有感情地朗读本课课文。
（二）过程与方法：
能用自己喜欢的方式读课文，进行小组讨论，合作学习，让学生交流问题，养成良好的自学与合作学习习惯。
（三）情感态度与价值观：
培养学生的阅读理解能力，按照时间顺序的写作方法。
四、教学重难点：
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
能够正确地回答有关课文内容的问题。
五、教学方法：
引导法，指导法，鼓励法，自主学习法，合作学习法，讲解法
六、教学用具：
教材、配套教学设计和多媒体课件。
七、教学过程设计
1、组织教学考勤。
2、进行三分钟思想教育。
3、进行检查学生预习情况。
八、导入新课
一、谈话导入
同学们，你们有网友？
你怎样看待你所交的网友？
这节课我们来学习作家眼中的《网友》，板书课题。
九、讲授新课
1）同桌互读词语，纠正语音。
2）指名读词语，师生共同正音。
3）学习新词语。
讲解重点词语（结合课文内容进行讲解）
一，词语解释：
随意（形）
请随意到处看看。
你可以随意批评我的工作。
未必（副）
它们之间的区分未必明显。
阴天未必就有雨。
虽然她穷，却未必不诚实。
领悟（动）
我领悟了书中大部分要点。
经他解释后我领悟了。
突然,他领悟了我的计划。
勿（副）
这片草地是新种的，勿践踏！
请在原位勿动。
庆幸（动）
有很多事情值得我们庆幸。
他庆幸自己通过了入学考试。
我最庆幸的是没有迟到
三、课堂小结
本节课我们学习了课文二的词语的意思和使用方法并初步理解课文内容。
【板书设计】第十二课骑车畅游紫禁城第四课时
板书重点词语并造的句子。
1.做同步练习：
2.抄写词语
第十二课深学课文二
（2）第五课时
1.课时目标
1）流利，有感情地朗读课文。
2）理解课文内容，感悟课文情感。
3）完成相关练习题。
2.教学过程
1）组织教学，考勤。
2）进行三分钟思想教育。
3）检查学生复习情况。
听写词语
3.导入新课
大家都在网上聊过天吧，你们一定有自己的QQ号，有自己的网友。
我们今天要学的课文，就与网络聊天有关。
请同学们打开课文。
4.讲授新课
1）默读课文，画出不懂的词语和句子。
2）指名说出所画的句子。
3）提出问题，理解课文。
根据课文内容回答问题：
1.“我”为什么上网聊天？
2.“我”刚上网聊天时的情况是怎样的？
3.“我”的网友是些什么人？
他们对“我”有什么帮助？
4.“我”为什么对网友心存感激？
相结合和理解课文内容，理解课文中的句型和疑难词语，深入理解了课文。
【板书设计】第十二课网友
板书根据课文内容提出的问题。
1、做练习册
2、复述课文。
为了巩固所学的内容
第十二课真实交际（第六课时）
【课时目标】通过小组活动，充分发挥角色，每位组员发言，努力提高口语表达能力和合作意识，并拥有勤奋学习的精神。
1、运用课文材料，联系生活实际进行真实交际。
2、通过真实交际，发展学生的语言表达能力。
教学过程：
一、创设情境，进行交际。
我们已步人电脑时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响。
因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
进行讨论：
情景1、想象一个使用虚拟技术时的情景。
情景2、你怎样看待虚拟技术？
组织每个小组里讨论，讨论完后，各个小组推荐一个代表上台发言，然后叫其他同学回答，最后进行评价。
（1）围绕以上问题先在小组中进行讨论，组内最好达成一致意见。
（2）全班交流。
二、围绕讨论，记录结果。
1、整理记录讨论结果。
（可以以书信的形式与教师交流。
以上问题可以写在一起，也可分开写。
）
2、以小组为单位课下交给教师或与教师面对面交流。
口头交际训练和故事激发了学生的兴趣，进一步提高兑点学习的激情，引导学生如何写好作文。
板书设计：
第十二课真是交际
做同步练习册
第十二课写作（第七课时）
【课时目标】通过同桌合作、亲手动笔，完成作文任务。
【教学过程】
一、导入:
同学们，我们现在写周记。
二、老师让大家写周记,就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来,形成的文字片断或一篇文章。
如果是一个片断,将事情写清就行了,当然,时间充裕,你可以将前因后果,你的想法补充完整,形成一篇文章,周记没有什么特别的格式,跟我们平时说话写文章一样,要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法.
周记的关键是要真,真事、真情、真想,不要虚构.用力表达你正经历的、正思考的事,对提高你的写作能力是有帮助的,不要当作负担.
同时,周记交给老师后,也可让老师来了解你的生活、你的想法,或许对你有帮助。
同学们一定喜欢看科幻片故事吧？
那神奇的地方，刺激的场面，奇特的故事情节十分令人向往。
你们有没有想过自己动笔写一篇科幻故事？
请大家尝试自己动手写一篇幻想故事。
周记的写作格式一般分成一下几个部分：
年月日天气
（1）本周记事（本周发生了什么事情,学习了什么,经历了什么
（2）自评（自己在过去一周的优点和缺点都有什么）
（3）解决措施（针对缺点,如何去解决和克服）
学习目标
1．内容具体、感情真挚地写把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来。
2．多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达.
3．根据中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思.运用联想和想象,丰富表达的内容.注意表现生活的本质。
根据以上的要求叫学生写周记并让学生参考下面的范文。
学电脑
“学电脑，长大要用电脑为国家做出贡献！
”
自从我接触过电脑以后，我对电脑便产生了很大的兴趣，我的心里便产生了一个心愿：
“现在好好学电脑，长大为祖国做出贡献。
”
可是，光想还不行啊，我便盼望着有一天我能正式地开始学电脑。
终于有一天，我正式的开始学电脑了。
那是在三年级的一天，我满怀好奇地走进电脑房，吴老师告诉我们电脑的主件，然后告诉我们说：
电脑的配件很多，有打印机、音响、扫描仪、投影仪……等先进的设备。
我们学校的电脑房是江苏省最好的电脑房。
”我更觉得这种机会来之不宜，要更认真的去珍惜这个会。
吴老师接着说：
“电脑能为人们做很多事，它可以让人们玩游戏，使人快乐，还……”
听了这些话，我觉得一定要用电脑造福于人类。
课堂小结
通过真实交际和练习学生巩固学过的内容，给学生强化口语和强化表达能力的空间，达到写、说、听同时进行的教学目标。
【板书设计】第十二课写作训练
【作业布置】写周记
第十二课拓展阅读（八课时）
简单实用的圆
【课时目标】1.通过自学，理解拓展阅读，开阔眼界。
2.能够流利地朗读短文，了解短文大意。
3.通过拓展阅读，提高学生的阅读能力和理解能力，丰富学生的知识体系。
2.进行三分钟思想教育。
3.检查学生的预读情况。
4.导入新课
同学们，你们知道闪电
是什么现象吗？
5.讲授新课
1）学生自由阅读，解决短文中疑难字词的字音。
2）老师讲解短文中疑难字词。
3）小组讨论交流提出问题。
4）老师引导学生解答提出的问题。
5）老师拓展相关内容并进行总结。
本节课我们通过学习拓展阅读，让学生了解雷雨时，常有火花产生的原因。
第十课拓展阅读
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