初三九年级下学期下册语文学科教学工作计划.docx
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初三九年级下学期下册语文学科教学工作计划
初三九年级下学期下册语文学科教学工作计划
初三下学期语文教学将进入全面冲刺阶段，那么语文教师应如何开展语文复习，才能有效地提高学生运用语文的能力呢？
我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，结合学生实际，以选好、用好资料为出发点，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，积极开展复习工作。
本学期我担任初三1、2班的语文教学工作，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定复习计划如下：
一、分册复习
分册复习梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。
1.复习重点：
掌握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。
2.复习难点：
①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解三大文体知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序和说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等等，并且要落实到1—6册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
③掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。
3.复习目标：
①掌握文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、茅盾、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以试题精练。
二、板块复习
（一）以《学历提升》为纲进行专题板块复习，源于教材、高于教材。
（用时四周）1.记叙文专题复习2.说明文专题复习3.议论文专题复习4.应用文专题复习5.古诗文专题复习
（二）作文指导（用时一周）了解记叙文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意，书写正确，为个性化写作打下基础。
作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。
找一些典型的写人叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，提高写作能力。
三、综合训练
在两轮复习之后，我们距离中考的时间内啮合摆线齿轮泵已不多了，应对学生进行强化训练。
教师必须把握训练题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地回答完所有题目要求，用时约半个月。
四、查缺补漏
针对前三轮复习查缺补漏，发现问题及时解决。
落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。
一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。
知识结构、课程标准及内
容 本册特点：
以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
一是比较全面的体现了义务教育《初中语文课程标准》各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
本学期是最后阶段,教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行NYP高粘度泵记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
全册六个单元24课，第一单元以土地情思为主题（中外诗歌），第二单元：
以人物画廊为主题（中外小说），第三单元：
以生命之歌为主题（散文），第四单元：
以舞台人生为主题（中外戏剧），第五单元：
以百家争鸣为主题（诸子散文），第六单元：
以古代生活为主题（古诗文）。
重点难点 了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。
深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。
品味丰富的戏剧语言。
了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。
掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。
熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。
注意戏剧文学和影视文学作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。
目标（目的）要求（魏霜）
教育目标 围绕“脚踏一方土”的主CYB系列稠油齿轮泵题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。
以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美。
通过社区活动，激发学生对学习语文和运用了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。
语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。
学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的兴趣。
用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。
以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活，为驿站人生积聚能量。
教学目标 学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。
深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。
抓住小说要素，重点了解小说中：
科举时代下层知识分子悲酸的命运，30年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。
掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。
以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。
了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。
重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。
掌握燃烧器油泵文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。
研究课题
1、探讨诱思教学法在语文教学中的运用。
2、如何用多种途径创设诱思教学的情境。
学生状况分析（魏霜）
学生结构
我任教初三
（2）、初三（4）班，人数较多，每班有七十多人，男女生比例较均衡，四班男生多一点，二班女生多一点。
大部分学生来自农村，学生家庭条件不好，有部分学生家庭在泗城近郊，父母做生意。
大部分学生家长外出打工，属留守儿童，受家庭教育较少。
学习成绩
我任教初三
（2）、初三（4）班，语文成绩较好，优秀率达百分之二十多，及格率达百分之九十多，成绩相对稳定BWCB保温沥青泵，学习基础较扎实。
其中四班成绩绩相对好些，二班尖子生多些。
学习能力 大部分学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；每班有十多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；每班有五六个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。
主要措施（魏霜）
教法
设计 注重启发式教学，采用渣油泵ZYB-7.5/2.0诱思教学法。
实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
实行培优辅差，面向全体学生。
优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。
教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
继续开展网络辅助教学,以泗县三中教学网站为平台,多进行一些课外阅读,提高作文技巧等。
本学期多增加一些作文和散文之类的东西。
学法指导 根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的BWCB保温沥青泵练习。
能力
培养
注重培养学生自主学习能力，合作探究学习能力，培养学生语文实践能力。
注重培养学生阅读能力、写作能力和说话能力。
开展丰富多彩的活动，读书报告会，故事会，朗诵会．演讲会，办手抄文学报等。
课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。
优生辅导（魏霜）
提高优生的自主和自觉学习能力，计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右.
定内容：
培优主要是继续提高学ZYB高温齿轮油泵生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
差生辅导（魏霜）
指导思想：
优生助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
优生协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
（阅读和写作）。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进KCG高温齿轮油泵而争取善于说。
随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。
在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？
我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。
本学期我担任初三9、10班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,我特制定复习计划如下：
一、分册复习梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。
1.复习重点：
课文的字、词、句，理解记忆2.复习难点：
①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解YCB齿轮泵其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
3.复习目标：
①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。
二、专题复习
（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。
（大概用时四周）1.记叙文专题复习2.说明文专题复习3.议论文专题复习4.应用文专题复习5.古诗文专题复习
（二）作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。
为使绝大部KCB不锈钢齿轮泵分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约二个半月。
三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月。
四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。
找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
五、猜题、押题，打独钉子再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一YHB立式齿轮泵切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。
具体内容：
一、报告中考语文命题情况。
16中王佩莹校长做关于命题情况说明报告。
非常感谢佩莹校长欣然应允光临这次期初备课，联系几经周折，特邀她来给我们做报告，我知道刚开学，做为校长，期初要做的工作很多很多。
在这种情况下，能抽出时间给我们大家做报告，我尤为感动。
佩莹已经做了领导，但一直热衷并关注我们初中语文教学，曾多次参与中考命题，在我们初中语文教学这块阵地上做了许多工作，并取得骄人的成绩，做为名师，她曾获得全国语文骨干教师、特级教师、省学科带头人、全天候教师等多种荣誉，我一直很敬佩。
今年，佩莹又参与中考命题，下面让我们以热烈的掌声请出王校长。
二、阅卷及试题分析
（一）阅卷情况说明
中考阅读工作在市教育局、招生办的布署下，由我们市教育学院领导亲自挂帅，负责组织具体的阅卷工作。
中考阅卷工ZYB型系列渣油泵作历时7天，顺利、圆满完成。
参与阅卷老师总计92人，其中有初高中教研员3人、高中老师45人、初中老师44人。
阅卷总数1157本，共33400多份试卷。
具体分工：
阅卷分为四组：
由积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作四组。
四组又分成三个教室，分别由三个教研员来负责，积累与运用、文言文阅读在一个教室，由赵红梅老师负责；现代文阅读在一个教室，由我来负责；写作在一个教室，由高中教研员田立辉老师负责。
其中每个阅卷小组又安排两个组长，具体携助教研员负责阅卷工作。
（1）积累与运用：
8人，初高中老师各4人。
（2）阅读：
42人，全部为初中老师，文言文阅读14人，现代文阅读28人。
（3）写作：
39人，全部为高中老师。
分为三个小组，背对背来评作文。
在评卷过程中，又做了个别调整。
总之，我们三位教研员和老师们团RY型高温导热油泵结一致，密切协作，确保了评卷的准确高效，如期完成任务。
（二）针对学生答题情况进行试题分析
分别由三位老师有针对性地进行试题分析并做指导，同时也为老师们今后教学提些建议。
1.文言文阅读由松花江中学的张雪峰老师来分析、指导；
2.现代文阅读由二十九中的王震宇老师分析、指导；
3.写作由松花江中学教科研主任并一直在一线从事高中语文教学工作的赵秋雨老师来分析、指导。
今天能特邀赵老师为我们做写作分析指导，是我个人的荣幸，也是我们大家的荣幸。
因为刚开学要做的事很多，赵老师既要忙于领导工作，又有教学工作在身，难得赵老师光临此次活动为我们做指导。
做为语文界的前辈，赵老师德高望重，让我们非常敬仰。
赵老师曾为我们初中语文教学选拔优秀教师，做了许多工作，多次担任各种大赛以及评选高级、特级的评委，是市首届全天候优秀教师，最近被评为特级教师。
赵老师多年从事高中语文教学工作，经验极其丰富，今天我们就能现场聆听，下面让我们以热烈的掌声欢迎赵老师为我们做指导！
三、做试卷分析总结
刚才三位老师针对学生答题情况从不同角度为我们做了具体的分析与指导，所提建议切实可行，这为我们今后的教学起到了指导和借鉴作用。
07年中考语文试卷充分体现BWCB沥青泵了新课程改革的基本理念，注重回归基础，突出能力训练，试题难易适度。
命题体现了全面性、导向性和科学性的指导思想，比较全面的考查了学生的语文素养，凸显了学业考试性质，符合初中毕业生学业考试的要求。
（一）试卷特点：
1.凸显科学性与人文性
2.注重基础性与探究性
3.突出整体性与综合性
4.体现实践性与开放性
全卷从测试内容看，重视积累、突出能力，注重表达。
（重视考查学生的知识积累、阅读与写作能力，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活体验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
）题型上在延续2006年中考语文试题模式的基础上，略有新意。
07年中考高分情况
松花江中学：
118分（2个）江城中学：
119分（2个）
五中：
119分九中：
119分
七中：
118.5分三十中:
117.5分
（二）学生答题情况
从考生的答卷来看，有大部分考生均YHB润滑齿轮泵能正确运用祖国语言文字表情达意，有较好的语文素养，成绩让人欣慰。
但也有相当一部分考生答题存在一些问题。
主要表现如下：
（1）卷面潦乱，答题布局欠合理美观，书写不规范；基础不牢，错字、别字、病句较多；修辞和语法知识匮乏；标点符号使用不规范。
（2）审题意识不强，不能细读题干，筛选、提炼主要信息。
如12题、20题、因审题不细而失分现象较多。
（3）答题缺乏条理性。
如文言文阅读的12题，现代文阅读的19题、22题等开放题均有失分现象。
主要原因是抓不住答题要点，思路不清晰。
（4）词语的理解与辨析能力不强，语言表述欠准，缺乏推敲。
现代文阅读的17题、18题解释不到位，丢分严ZYB增压燃油泵重。
（5）写作仿写套作情况较多，选材单一，情节虚空，缺乏真情实感。
多数学生缺乏细节描写，文章不够生动，详略不当。
材料作文立意不明，拟题不准，素材陈旧。
（三）教学建议
1、学生在学习中应注意的问题
（1）加强语文基础知识的学习与落实。
重视汉字书写，做到准确、规范、美观。
（2）认真审题、答题。
细审题干，抓准主要信息。
善于归纳答题要点，做到言简意赅，解题层次清晰，讲究条理性。
（3）阅读现代文要重视词语的理解与辨析，提高鉴赏评析能力。
（4）写作要注意观察生活，积累生活素材，加强情感积累，情真自成美文。
加强读书积累，大量储备议论文写作事例，写好议论性的文章。
写材料作文要学会选取立意角度，准确拟题
2、教师在教学中应注意的问题
（1）教学中存在着为考试而教，沥青拌合站增压泵淡化基础教学，指导有疏漏之处，致使学生语文基础知识不扎实，语文基本功薄弱。
（2）缺乏对审题和答题方法的指导，导致学生审题不细、不严，答题出现漏答、误答现象。
（3）阅读教学中对词语的理解与辨析以及语言表达训练力度不够，缺乏对阅读方法和赏析能力的指导。
（4）写作教学缺乏专项指导与严格训练，对写读后感和写材料作文训练不够。
3、对今后教学的建议
（1）培养学生语文素养。
严格遵循新课程的基本理念，依据《课程标准》所提出的课程目标要求，注意各课程目标间的相互联系，体现课程目标的整体性和综合性。
切忌只为中考而教，要认真研究教材、研究学生、研究教法，全面有效地提高学生的语文综合素养。
（2）加强语文基础教学。
加强语文基础知识积累，重视对学生基本功的训练，培养较强的语文基本技能，形成良好的语文学习习惯。
关于修辞和语法等必要的基础知识一定教给学生，并在引导学生在实际生活中学会运用，给KCB不锈钢齿轮泵学生打下扎实的语文基础。
（3）强化阅读能力训练
加强对阅读方法及规律的归纳与指导，注重语言的积累和表达，注重感受、理解、欣赏、评价和概括能力的训练。
提倡在自主阅读中突出个性化的体验和感悟，全面提高阅读分析能力。
（4）提高学生写作水平。
注重积累写作素材。
训练学生对生活的观察、体验、感悟，扩大生活和情感积累。
培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，丰富阅读积累。
厚重的素材积累，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。
加强作文分类训练。
对命题、半命题、材料、话题作文应分类训练，激活学生的写作思维，开阔写作思路，减少对学生写作的束缚，鼓励自由、有创意的表达。
同时，教师在平时教学中要强化学生KCB不锈钢齿轮泵的文体意识。
①关于生活积累
从评卷情况看，学生笔下生活太贫乏。
我觉得平时还要加强生活回顾、写生活随笔。
生活是写作的一汪源泉，一块绿洲，一叶风帆，正如老舍先生说：
“从生活中找语言，语言就有‘根’。
”由于生活积累太少，学生作文往往是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”。
同时通过写生活随笔，能用心感受生活，在生活中孕育情感。
现在的学生能真正打动他的事情不太多，甚至在家中父母及周围人为他所做的一切，他都认为太正常不过了。
“文以情生”，心中没有真情，笔下怎能生花？
可以说没有情感就没有文章，从肺腑中流出真情，登山者就会情满于山，观海者就会情溢于海，这样才会形成美文。
同时有情感自然就会产生丰富的联想和想象，可以思接千载，视通万里。
例如白居易《琵琶行》写送别，“忽闻岸上琵琶声”，作者情动于衷，于是“移船相近邀相见”，听到琵琶女的弹奏，诗人便飞驰了想象，音乐之声也被描写得天花乱坠，这时又由音乐联想到了自己的过去，最后升华到一种理性认识：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，而这RYB系列燃油泵一切都归因于“江洲司马青衫湿”，这个千古绝唱源于一个“情”字。
因此说，一篇美文首先要有美的情感。
这也是作文的最高境界。
因此在生活积累的同时，也在积累情感。
从今年出题的角度看，实质上还是很注重学生倾吐他们的生活情感，而且能充分考查出学生的观察积累能力、认识思维能力，语言表达能力，更便于表现学生的个性和才能（作文材料）。
②关于阅读积累
生活不是作文的唯一源泉，阅读是写作的另一重要源泉。
现在学生生活很单调，除了家庭、学校，其它活动很少。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，书本是写作的重要源头。
学生课外阅读到的内容，是一种更广阔的生活，古今中外，可尽收眼底。
因此要拓宽学生写作天地，平时一定要多推荐、指导学生阅读名著、名篇等精品。
这一点，相信各位老师都能做得很好。
③关于文体意识
从评卷中我感到学生缺乏一定的文体意识。
比如有些学生能从材料中提炼出观点，但在论述上较差，有的根本就没有论证。
有的作文开头写成记叙文（散文），可是在中间却引用大量的论据，大段叙述名人事例或列举事例。
然后结尾又回到记叙文上来，扣题，照应开头。
因此NYP高粘度泵教师在平时教学中要强化学生的文体意识。
同时避免出现千人一面的仿写文，雷同文。
“淡化文体要求”主要是指命题上不限制文体，强调多种表达方式的灵活运用，并不是不要文体，只是命题和评判中不作苛求和简单化限制而已。
其实如果在这个问题上存在疏忽，就有可能把平时作文训练引入误区。
从文章本身来看———文章存在体裁问题是一个客观存在。
叶圣陶先生在《文体》一文中指出：
“写作文字，因所写的材料与要写作的目标的不同，就有体制的问题。
从写作训练看——应该通过训练，提高学生把握不同文体特点，写
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