浙教版科学七年级下册第三章第二节 力的作用知识点总结+经典例题有答案解析Word格式文档下载.docx

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在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

★使用注意事项：

观察：

量程、最小刻度（分度值）；

检查：

指针是否指零；

测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩，且弹簧不能与面板摩擦；

读数时，应让视线与面板相垂直；

测量的拉力不许超过它的最大量程。

【拓展】物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，、用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器有：

温度计、弹簧测力计、压强计等。

【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分，后者是弹簧长度的变化量，而与拉力大小成正比的是这个变化量。

7、力的三要素：

力的大小、方向、和作用点。

它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。

两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。

8、力的示意图：

在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一箭头表示力的方向。

【注意】①在同一图中，力越大，线段应越长；

②应标出力的符号如（G、F拉、F支持等）及数值和单位；

③一般情况下，我们用线段的起点表示力的作用点；

④物体受到多个力作用在受力分析时，我们可视为力都作用在物体的重心上。

经典例题分析：

一、选择题

1．用手提水桶，手感到有向下的拉力，该力的施力物体是（B）

A．手　　　B.水桶　　C.水　　　D.人

2．下列图中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是（A）

3．下列运动中，运动状态不变的是（D）

A．物体做匀速圆周运动B．被扔出的手榴弹在空中运动

C．小球从空中自由落下D．木块从斜面上匀速滑下

4．下列能说明“物体间力的作用是相互的”现象的是（B）

A.用力推车，车由静止变为运动B.船工用撑杆推岸，船随之离岸而去

C.用力拉弓，弓发生形变D.成熟的苹果从树上落下来

5．下列事例中，物体运动状态发生改变的是（D）

A．人坐沙发，沙发凹陷

B．降落伞匀速直线下降

C．用力拉弹簧，弹簧变长

D．正在进站的火车

6．力的作用是相互的，下列现象中没有体现这一原理的是（D）

A．手拍桌子，手感到疼B．人向前跑步时，要向后下方蹬地

C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球

7．两只鸡蛋相碰，往往只碰破一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（A）

A．两只鸡蛋受力一样大B．破的那只鸡蛋受力大

C．未破的那只鸡蛋受力大D．两只鸡蛋受力的大小无法比较

【解】　两只鸡蛋相碰，甲蛋对乙蛋有一个作用力，乙蛋反过来给甲蛋一个反作用力，作用力和反作用力大小是一样的。

8．下列关于力的叙述不正确的是（C）

A.力是物体与物体之间的相互作用

B.如果有力的作用，必须有施力物体和受力物体同时存在

C.人用力将放在水平地面上的小车推动，说明人对车作用的力比车对人作用的力大

D.风可以将小树吹弯，说明力可以改变物体的形状

【解】　力的作用是相互的，相互作用的两个力的大小相等，所以C的表述是错误的。

力是物体间的作用，至少有两个物体，即施力物体和受力物体；

小树被吹弯，其形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，所以A、B、D的表述是正确的。

9.熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是（C）

A.地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球

B.地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力

C.地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力

D.地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力

【解】　当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。

地球对苹果有吸引力，根据力的作用是相互的，苹果对地球也有吸引力，二力大小相等。

10.“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（C）

【解】　水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升；

鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退；

企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进；

只有C不是利用“力的作用是相互的”这一原理。

11．你拿起两个鸡蛋所需的力大约是（B）

A．0.1牛　　B．1牛　　C．10牛　　D．100牛

12．使用弹簧测力计时，应先调节指针使其指在零刻度上，再观察其量程。

若指针指在零刻度下方而没有及时调节就开始测量，则所测得的拉力大小与真实值相比将（A）

A．偏大B．偏小C．相同D．不能确定

13．托起下面几个物体时，所用的力最接近1牛的是（D）

A.一颗黄豆　B.一瓶啤酒C.一辆自行车D.一个鹅蛋

14．使用弹簧测力计时，下列做法错误的是（B）

A.使用前应先检查指针是否指在零刻度线上B.使用时测力计必须竖直放置

C.被测力的大小不能超出测力计的量程D.读数时视线应与刻度盘垂直

15．测一个约为6牛的力时，选用的弹簧测力计的量程及最小刻度最恰当的是（A）

A.10牛，0.2牛B.5牛，0.1牛C.15牛，0.5牛D.以上三者均可

16．两个人用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都能将手臂伸直，下列说法正确的是（B）

A．手臂粗的人所用的力较大B．手臂长的人所用的力较大

C．两个人的手臂所用的力一样大D．无法比较

17．茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力的三要素中，相同的是（B）

A.作用点B.大小C.方向D.都相同

18.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；

而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（B）

A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力面积有关

19.分别作用在同一物体上的两个力，要产生相同的效果，则这两个力（D）

A.只要大小相同就可以

B.只要方向相同就可以

C.作用在物体的同一处就可以

D.必须具有相同的三要素

（第20题）

20．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。

该实验表明，弹簧受力产生的效果与（C）

A．力的大小有关B．力的作用点有关C．力的方向有关D．力的大小、方向、作用点都有关

21．如图所示，将一片薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4>

F2，那么，能够说明力的作用效果跟力的方向有关的是（B）

（第21题）

A．①和②B．①和③C．①和④D．②和④

（第22题）

22.如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知正确的是（D）

A.F1＜F2B.F1＝F2C.F1＞F2D.无法判断

1．用力把乒乓球掷向墙壁，结果球被反弹回来，这是因为__墙壁__对球有__力__的作用，说明物体间力的作用是__相互的____。

2．马拉车，车从静止变为运动，这说明力可以改变物体的__运动状态__。

把一个重物挂在一根橡皮筋下面，橡皮筋被拉长，这说明力可以改变物体的形状。

3．网球运动员把迎面飞来的网球挡回去，则网球受到了网球拍施加的__力__的作用，使网球运动的__方向__发生了改变。

4．鱿鱼头部的腹面有一个漏斗状的喷口。

鱿鱼把水吸入鳃腔，在躯干里聚集大量的水。

当它紧缩口袋状的身体通过喷口将水向前喷出时，推动鱿鱼向后（填“向前”或“向后”）运动。

这是由于物体之间力的作用是相互的。

5．某同学用如图所示的弹簧测力计测量一个力的大小，观察弹簧测力计可知它的量程是5牛，最小刻度是0.2牛。

若用弹簧测力计测得一个力为3.6牛，请在图中标出当时指针的位置。

（第5题）

6．如图所示，甲、乙、丙三个弹簧测力计的读数分别是多少？

（第6题）

甲：

__5牛__；

乙：

丙：

__5牛__。

【解】　弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的，与另一端的作用力无关。

而题中挂钩端的力都是5牛，因而其示数应当都为5牛。

（第11题）

7．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，测试结果如图所示。

图中OA段和OB段在弹性形变范围内。

若要制作量程较大的弹簧测力计，他们应选弹簧__乙__；

若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧__甲__。

【解】　由图像可知，在弹性形变范围内，弹簧甲最大可承受4牛的力，弹簧乙最大可承受8牛的力，故若要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧乙。

当弹簧甲、乙同时受到4牛的力时，甲弹簧长度长，刻度间隔大，最小刻度可设置得更小，故精度更高。

（第13题）

8．一个小孩用80牛的水平力推车，小车受到的阻力是20牛，请作出小车受到的这两个力的示意图。

【解】　因为两个力在同一图中，在画线段长度时，要注意到两个力的大小与其长度的关系。

（第13题解）

9．请画出下图中光滑斜面上物体的受力示意图。

（第14题）

【解】　首先对物体的受力情况进行分析，可知它受到重力以及斜面对它的支持力，因为斜面是光滑的，不受摩擦力的作用。

物体在斜面上受到的重力方向竖直向下，作用点（重心）在其几何中心上，即对角线的交点位置；

斜面对物体的支持力方向垂直斜面向上，作用点也在物体的几何中心上，与重力画成共点力。

（第14题解）

10.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。

为了验证猜想，小明决定进行实验。

（第12题）

（1）要完成实验，除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺。

进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第__④__次实验。

实验次数

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

拉力（钩码重力）F/牛

1

2

3

4

5

6

弹簧伸长量ΔL/厘米

0.4

0.8

1.7

1.6

2.0

2.4

（2）去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量ΔL与所受拉力F的关系曲线。

（3）由图像可验证小明的猜想是正确（填“正确”或“错误”）的。

（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。

他的做法是用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？

钩码，理由：

弹簧测力计难以控制力的大小、弹簧伸长量。

【解】　本实验探究弹簧的伸长量与受到的拉力的关系。

钩码的重力已知，实验中还需要测量弹簧的伸长量，所以需要用刻度尺。

除第④组外，其他的6组都是拉力与弹簧的伸长量成正比；

坐标图中描点、连线，发现是一条过原点的直线，可得出弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，即小明的猜想是正确的。

实验中，如果用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。

11．如图所示，某科学学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。

他们在容积为2000毫升的饮料瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°

，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。

下表是他们在实验中收集到的数据：

（第10题）

容积：

2000毫升的饮料瓶

发射角度

20°

装水量/毫升

300

400

500

600

700

第一次距离/米

18.28

19.6

20.95

19.95

16.98

第二次距离/米

17.42

20.3

24.36

23.36

14.36

第三次距离/米

22.33

19.58

21.32

21.34

19.34

平均距离/米

19.83

22.21

21.55

16.89

（1）由实验方案可知，他们研究的问题是________________________________________________________________________。

（2）分析表中数据可得出的结论是：

在饮料瓶容积、发射角度相同的情况下，________________________________________________________________________。

（3）饮料瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了________________________________________________________________________。

10.

（1）水火箭的水平飞行距离与装水量的关系　

（2）装水量为500毫升时，水火箭的水平飞行距离最远　（3）物体间力的作用是相互的（或力能改变物体的运动状态）