初中作文技巧训练总汇.doc
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初中作文训练
一、审题
审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
这个思考和领会题目的过程，就是审题。
审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。
确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。
所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。
下面是几种常见的审题方法。
1、命题作文的审题
切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
如2006年，河南省的中考作文题：
《长大的路上，他（她）牵着我的手》。
对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。
“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。
“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。
“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。
“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。
所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。
运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。
下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。
（1）、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。
这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。
①时间范围：
根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。
如《那一次，我尝到了 的滋味》（06年厦门市的中考作文题），要写的是已经发生的事；《门其实开着》（06年无锡市中考题），要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》（05年绍兴市中考作文题），要写的则是将来要发生的事。
②对象范围：
一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。
如《掌声又响起来了》（05年宿迁市的中考作文题），取材的对象是“掌声”，《我很重要》（05年常德市的中考作文题），取材对象则是“我”。
③地点范围：
根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。
如《发生在初三的事》（06年山西省中考作文题），地点应是在“校园”，《家庭的 （温馨、和谐、快乐、风波等）》（05年重庆市中考作文题），地点则应该是在“家”。
④内容范围：
对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。
如《一次不平常的经历》（05年青岛市中考作文题），要以记事为主，而《充满活力的岁月》（05年重庆市中考作文题），则要以写人为主。
从近年来的中考作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。
（2）、题眼要弄清题目的意思，找准“题眼”是关键。
“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。
所以，也有人把“题眼”叫“关键词”。
抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。
能准确地找出“题眼”，再围绕“题眼”进行选材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
那么，究竟怎样才能抓住“题眼”呢？
要领有“三抓”：
①抓谓语部分：
如果题目是一句话，“题眼”通常在谓语部分。
如《我养成了一修好习惯》（06年河南省中考作文题），“题眼”是“养成”，应围绕为什么要“养成”，怎么样“养成”，“养成”的意义来组织材料。
当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型，一些作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。
如《点亮心灵的灯》（05年威海市中考作文题），“题眼”就是“点亮”。
②抓修饰词：
如果题目是一个词组，“题眼”常常就是表示修饰限制的那个词。
如《充满活力的岁月》（05年上海市的中考作文题目）.
中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。
应是规定行文的取材范围，必须跟人有关。
行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，这样取材范围就广了，如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣住“积极进取”来选材。
“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括得到帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜的，或是窃喜，或是惊喜……如果是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美丽的青春。
诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面，都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。
如果写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。
无论是哪个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了成绩；节假日、生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写得很精彩。
③抓物体的象征：
如果题目只是一个词，那么，“题眼”就是物体本身或它的象征义。
如2005年，浙江省宁波市的中考作文题目：
《沟通》
从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。
但如果局限于此，很难写出优秀的作文。
要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑：
第一，从写作的内容看。
既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊多了；或者是父母与子女的感情加深了；或者是老师与同学更加融洽了等等。
也可以写“沟通”中的种种反常行为：
考试时相互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。
甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：
单位里一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。
同样，也可以写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解，不同的心态等等。
第二，从写作的角度看，要注意新颖和深度。
要围绕“沟通”，多方寻找。
如什么是沟通？
沟通后有什么好处？
还可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。
这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。
第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。
写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。
写作议论文时，要注意先完善自己的观点，把沟通给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。
通过掌握的找“题眼”方法，对于半命题作文的审题，也有着重要的意义。
因为半命题作文，多半是填中心词，而中心词又是规定了作文的范围，那么，学生就可以选择自己熟悉的内容来取材，动词或表示修饰的词多出现在题目上，这就是“题眼”，行文的重点都要围绕“题眼”来组织。
如《精彩的 》（06年无锡市的中考作文题），《感受 》（06年鞍山市的中考作文题）。
至于数量、人称，比较容易，这里不再多谈。
2.半命题作文
一、要弄清题意。
半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。
我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。
如：
“善待________（亲人、生命、自己……）”（四省国家课改实验区中考作文题），从看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。
再如：
“讲给________的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”（某年某地中考作文题），从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。
再看某地中考作文试题：
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
从该题的提示语中可以看出，触动了“我”的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。
此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。
二、要补好文题。
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点：
1. 要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和________（小草、春天、智者、母亲……）的对话”（河南省中考作文题），你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2. 要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。
如“珍惜所拥有的________”（安徽省中考作文题），文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。
3. 要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。
如“________的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。
因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是为标新立异，填写上一些消极的、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
三、要选好材料。
补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。
要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
例题训练：
⒉《＿＿＿＿，我永远的天空》⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》⒏《告诉你，我很＿＿＿＿＿》⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身边》⒓《＿＿＿＿＿＿也是一种美》⒕《与＿＿＿＿＿＿同行》⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成长》⒙《我发现＿＿＿＿＿＿》⒚《真想做个＿＿＿＿＿＿》24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》26.《我和＿＿＿＿＿＿的距离》28.《给自己找个＿＿＿＿＿＿》30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿》37.《＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》38.《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》39.《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿》44.《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》45.《给心情涂上＿＿＿＿＿＿》46.《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》47.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》52.《我＿＿＿＿，我＿＿＿＿》56.《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》57.《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》72.《＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》73.《拒绝＿＿＿＿＿＿＿＿》74.《让＿＿＿＿＿为＿＿＿＿着色》75.《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》76.《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》77.《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》78.《我总是＿＿＿＿＿＿＿＿》79.《＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》80.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》81.《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下岗》82.《那次，我与＿＿＿＿擦肩而过》83.《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》85.《＿＿＿＿＿＿＿＿带给我的快乐》86.《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一种享受》87.《＿＿＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》88.《＿＿＿＿，其实你不懂我的心》98.《留些＿＿＿＿＿＿给自己取暖》
二、话题作文的审题
话题作文，一般由四个部分组成：
材料、提示语、由材料引出的“话题”和作文要求。
话题作文体现了中考作文改革的方向：
“作文要减少审题障碍，淡化文体，鼓励学生写真情实感。
”这样一种开放、宽松、灵活的命题形式，深受广大考生的喜爱。
那么，怎样才能写好话题作文呢？
1、审题谨慎
话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。
材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。
既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容．才没有超出题意的范围。
如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。
如：
一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。
在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好的真情。
请以“帮助”为话题，写一篇600字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。
此题审题的关键：
①、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语，所以，文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等，无疑会被判为“走题”。
②、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语，如果阅卷标准严格的话，写初中三年以外的内容，也可能被判为“偏题”。
③、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制，也是不能忽视的。
2、立意创新。
话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间，这就便于立意的出新。
出新就是要突破—般立意的平面，围绕话题从大处着想，进行多角度的立意；要按住时代的脉搏，反映时代的特点、风貌，展示时代的意义；还要有独创性，善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见，解决别人没有解决的问题，或在某一点上有超过别人的认识，在某一方面有新的发现，特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。
这样作文时才能有创新意识，言他人所未言，发他人所未发。
写话题作文最忌思路闭塞，材料贫乏，人云亦云，千部一腔，东拉西扯，胡编乱造。
解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方法激活思维，开启思路，充分调动生活积累和思想积淀，拓宽选材领域，深化文章主题。
首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。
如：
以“台阶”为话题，其立意可以多角度、多方位地发散：
由台阶的层级特点，可以提炼出“不断迈向新的高度”的观点；由台阶的曲折，可以提炼出“道路是曲折的，前途是光明的”；由台阶的作用，可以提炼出“奉献”的“陡者级之，战胜困难前进”；由台阶上下级的关系，可以提炼出“万丈高楼从地起”，“夯实基础，才能成就大业”；由各个台阶的群体作用，又可提炼出“团结奋斗，各司其职，才能跃上高峰”。
其次，要敢于突破常规，大胆设想。
如：
《我渴望……》,可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而另一位考生却写《我渴望后娘》。
一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？
原来，考生体念父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。
她写道：
“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心，尽管她可能不喜欢我和妹妹，但这些都不要紧，只要她对父亲好。
”考生深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。
立意必须坚持四个原则：
（1）准，切题但不跑题；
（2）深，深刻而不肤浅；（3）稳，稳妥而不走险；（4）新，新颖而不俗套。
为此，力求多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
话题作文是一种考场作文的形式。
2000年以后，话题作文广泛地出现在全国各省市的中考试卷中。
话题作文最重要的特点是淡化审题，但淡化审题不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。
1、紧扣“提示”，细加分析
提示语的作用，是引导学生快速进入写作状态，扩展学生的思维，把握行文的中心和着重点。
所以，分析提示语，是写好话题作文的关键。
如2007年，黑龙江省中考考作文题：
为了让青少年更加健康和阳光，国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程，确保学生每天锻炼一小时。
这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。
青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄，还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言，还需有健康的成长环境：
交友、书籍、网络……其实，何止青少年需要健康呢？
我们每个人都渴望健康，渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……
注：
健康既指（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病，也指（事物）情况正常，没有缺陷。
请以“健康”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
从提示语分析，这篇作文的写作重点应放在“健康的思想、健康的心理、健康的语言，还需有健康的成长环境”，“健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境”上面，而不应该放在“健康的身体”。
2、把握“话题”，多方发散
话题作文的“话题”，只是规定写作的范围。
我们知道：
在考场中，要完成一篇优秀的作文，只能从小处入手，所以，把握“话题”，多方思考，选取熟悉的角度，寻找最佳的切入点，这样，才能写出优秀的考场作文来。
如2005年，河南省中考作文题：
《长处》。
面对这样的话题，相信大家不会陌生吧，而且取得了共识：
长处是对人有益的，可以大加发扬：
看到自己的长处，能给人以积极、乐观的精神；看到家庭成员的长处，能使家庭温馨和谐；看到同学的长处，使班级团结、协调；看到敌人的长处，能提高防患意识；看到朋友的长处，能增进友谊……也可以从反面寻找新意：
如果过分相信长处，则会给自己带来害处等等。
3、话题作文训练
1、从前有一个猎人，养了一条很忠实的狗。
一天他外出打猎时，把狗留在家里看护自己年幼的儿子。
等他回来后，发现儿子不见了，那条狗却满嘴是血。
猎人顿时火起，认为是猎把儿子吃掉了，便一枪把狗打死了。
这时，儿子从床下钻出来告诉父亲：
有一条大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇赶跑了。
猎人后悔不已，为了纪念那条忠实的狗，特意修建了一座塔。
据说这座塔至今还矗立在印度的加尔各答。
猎人因为缺乏信任，失去了一条忠实的狗。
想想我们自己，是缺乏信任，而失去过友谊、亲情和一些成功的机会呢？
以“信任”为话题写一篇600字以上的文章，文体不限，文题自拟。
2、阅读下面材料，根据要求作文。
葡萄酒酿成后的变酸问题一直困扰着酿酒业主。
法国微生物学家、化学家巴斯德研究证明，酒质变酸发酵液体中的细菌在捣鬼。
如何既消灭细菌而又不影响酒的质量，这是一个难题，巴斯德试用好几种抗菌药物都达不到预想目的。
经过一次又一次试验，他发现把葡萄酒加温到55℃既消灭了细菌，又保持了酒的美味不变，一个困扰酿酒业的难题终于解决了。
今天看起来，巴斯德的发现真是太简单了。
是的，一切发现都是简单的，但发现的过程都是曲折的艰难的。
一般人总是只看到结果，看不到过程，因此容易忽略了成功的背后。
请以“成功的背后”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
3、俗话说“靠山吃山，靠水吃水”。
但结果往往是靠不住，“坐吃山空”、“望洋兴叹”的情境总是时有发生。
在我们现实生活中大事的成功或小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实苦干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作靠的是……
请以“靠”为话题写一篇作文，可写你的经历、体会、感受和看法、经验。
点题的方法。
从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。
1、用议论警示的方式点题。
如：
《提醒幸福》。
2、用抒发感情表达愿望的方式点题。
如：
《白杨礼赞》、《背影》。
3、用描写诠释的方式点题。
如：
《鹤群翔空》、《金黄的大斗笠》。
4、用直接点示文题的方式点题。
如：
《敬畏生命》、《济南的冬天》。
5、用引用的方式点题。
如：
《驿路梨花》。
结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。
四、学生作文点题选。
（这里所选的只是一些结尾点题。
）
1、《把握那一刻》：
把握那许许多多的一刻吧，你会发现自己又多了一份份丰富的人生阅历，又上了一个个人生的新台阶！
努力把握吧，努力把握那些令人兴奋、激动的一刻吧，你会有一个美好的人生。
（万腊梅）
2、《就向流星许个愿》：
今夜，又是一个繁星点点的夜，天边也不时地划过几颗流星，于是，我双手合十，许下一个心愿：
希望外公在另一个世界里快乐。
3、《寻找青春的足迹》：
也许我们永远也无法找完所有的青春足迹，但在我们的心目中早已印上一个个不懈追求的青春足迹。
4、《青春之歌》：
他死了，他的生命在那短短的一瞬间结束了，但他用生命与鲜血谱写了一曲青春的悲歌，历史的篇章上将记住他的泪水与鲜血，青春的旋律也将永远陪伴着他。
5、《童年的足球》：
我手捧足球，走上阳台，双手轻轻地把那可爱的足球向前一抛，然后纵身一跃，飞身一个踢腿，“嘭”地一声，那足球应声飞向天空。
让它带着我的欢乐与梦想一起飞翔吧！
6、《这就是感恩》：
朋友，你说，这不就是感恩吗？
7、《远逝的小河》：
河水依然在流，可是，不知还有没有哪一天能流出我记忆中的美丽。
8、《夕阳》：
我知道了，夕阳坠落之后，留给我们的不仅仅是黑暗，不，更重要的是还有无限的希望！
9、《我心中永远的“风景”》：
泪眼朦胧中，我似乎又看到了爷爷的身影，那棵老树下，那吹着凉飕飕的风的地方，有着爷爷给我的此生永恒不变的“风景”。
10、《游庐山》：
不知会不会有一天，能让我在这美丽的庐山尽情的游赏。
关于开头
好的开头是成功的一半。
好头一开，妙文自然来。
开头的方式：
开综明义，点明主旨。
如：
每当我遇到困难受到挫折的时候，总喜欢能看到别人鼓励、安慰的微笑。
然而最使我难忘的，也是给我巨大帮助的，却是我初中班主任王老师的微笑。
倒叙开篇，先写结局。
如：
奶奶去世已三年了，然而，每当我看到她那张微笑的照片，便会想起许许多多令人难忘的往事。
描绘环境，引出人物。
如“噢，来了！
来了！
”人们叫喊着，蜂捅向车门。
“不要挤，先下后上……”这声音听起来很亲切，却有些沙哑。
“她准是一个热爱本职工作的老同志。
”我心中暗想。
可是循声一望，我愣了一下，原来她只是一个约摸二十岁的年轻女售票员！
——我判断错了！
抒发情感，引出人物。
如：
生活中有些事情像浮萍一样随波而去，也有的象树根一样牢牢地扎根在人们心中。
每当我翻开纪念册，看到老师的临别山赠言时，就想到和她——我尊敬的叶老师相处的日子。
开门见山，点明主旨。
如：
我的伙伴很多，最亲密的是刘明了。
是他鼓起了我自信的风帆，夺得了一个又一个荣誉。
交代背景，引出人物如：
那一年，我从遥远的地方来到这个城市，学校、教室、同学……一切都是那么陌生。
自卑、孤独占据了我的心。
这时，一个美丽的小姑娘出现在我的身边，给我带来了温暖与快乐。
她就是我最好的伙伴——张小雨。
介绍式开头。
如：
我一家共三口人，说一不二的爸爸，得理不饶人的妈妈和处处拔尖的我。
我们三人要是凑在一块儿，能太平吗？
巧设悬念，引出下文。
如“卖冰棍喽！
卖冰棍喽！
两毛一支，三毛两，块钱买一大把！
”真新鲜，王小平怎么卖起冰棍来了？
而且还这么便宜？
对话开头，抓住读者。
如：
“明天就要月考了，
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