部编版八年级语文上册第10课《短文二篇》同步习题含答案文档格式.docx
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（2）写山水相映之美的语句是：
（3）写景物色彩配合之美的语句是：
（4）写晨昏景物变化之美的语句是：
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.重点语句翻译。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）两岸石壁，五色交辉。
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.找出古今异义词并解释。
（1）四时俱备（）
（2）夕日欲颓（）
（3）晓雾将歇（）
（4）古来共谈（）
6.一词多义。
与：
①未复有能与其奇者：
②念无与为乐者：
书：
①谢答中“书”：
②谢答中书“书”：
③乃书诗四句：
7.课文内容理解。
（1）写出作者所要表达的思想感情。
（2）全文抓住哪一个字去写？
共描写了哪些景物？
这些景物有哪些特点？
（3）文中所提到的“康乐”是指谁？
作者举他有什么深意？
8.开放性试题。
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文？
参考答案
基础知识达标：
1.tuí
yù
xiē
2.
（1）五色交辉 交：
交相
四季
都
消散
坠落
争相
共同
实在 欲界：
人间
参与，这里指欣赏
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉；
青林翠竹，四时俱备。
4.
（1）山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
（2）两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。
（3）早晨的雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。
（4）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
5.
（1）时
古义：
季节
今义：
时间
（2）颓
坠落
消沉，委靡
（3）歇
休息
晓
清晨
知道
（4）谈
称赞
谈论
6.与：
（1）未复有能与其奇者：
参与，这里指欣赏；
（2）念无与为乐者：
和。
（1）谢答中“书”书：
与“中”合用为官职名；
（2）谢答中书“书”：
书信，是一种文体。
（与之类似的有《与朱元思书》吴均）
（3）乃书诗四句：
动词，书写（来自《伤仲永》王
课后能力提升：
（1）通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
（2）①“美”字
②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿
③有静有动，有声有色
（3）谢灵运；
说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
8.岱宗夫如何，齐鲁青未了。
――杜甫
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
――苏轼
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
――陆游
水何澹澹，山岛竦峙。
――曹操
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
――李白
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
山随平野尽，江入大荒流。
――李白
《记承天寺夜游》同步练习
1.释词。
⑴欣然起行（欣然：
）
⑵怀民亦未寝（寝：
⑶相与步于中庭（相与：
⑷但少闲人如吾两人耳（耳：
2.译句。
⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵但少闲人如吾两人耳。
3.本文作者，宋朝文学家，与其父、其弟并称“三苏”。
4.对这篇文章中心意思概括准确的一项是（ ）
A、记一次夜游的经历以及所见美景。
B、记夜游所见的美景，抒发怀才不遇的感慨。
C、向读者介绍只有以闲适的心情才能发现美的审美经验。
D、抒发怀才不遇的感慨与不平。
5.读课文，回答问题。
⑴原文填写。
①夜游的原因是；
②夜游的背景是；
③夜游的心情是；
④写景的一句是；
⑤抒发的感慨是；
⑵“寻张怀民”一句中，将“寻”改为“访”好不好？
为什么？
⑶本文是作者被贬黄州时写下的，综观全文，你觉得作者当时是什么样的心态？
6、下列语句朗读停顿正确的是（ ）
A、念无｜与为乐者
B、遂至｜承天寺｜寻张怀民
C、庭下｜如积水空明
D、但少｜闲人如吾两人耳
1.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×
”。
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
（）D．“何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
2.阅读
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
（1）解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺：
________。
②积水空明：
③盖竹柏影也：
④但少闲人：
（2）“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是________。
（3）文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。
（4）本文的语言有何显著特征？
答：
________________________________________________。
2.阅读下面的文章，回答问题。
天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
怀民亦未寝，相与步行中庭。
___________？
但少闲人如吾两人耳。
（1）文中画线处应填的句子是___________和___________。
（2）“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
（3）翻译下列句子。
但少闲人如吾两人耳：
（4）“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。
（5）文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？
1.⑴高兴的样子
⑵睡觉
⑶一同，共同⑷句末语气词，罢了
2.⑴怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中。
⑵只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
3.苏轼；
苏洵；
苏辙
4.B
5.⑴①月光入照，引发兴致
②月光美好的夜晚
③欣然
④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤何夜无月?
何处无竹柏?
⑵不好。
“寻”有一种急欲找到的迫切感，确切地写出作者渴望与好友共同赏月的急切心情，同时也暗写出怀民也在院中赏月的情状。
⑶有贬谪的悲凉，有人生的感慨，有赏月的欢喜，也有漫步的悠闲，还有壮志难酬的郁闷及自慰自嘲自解的无奈。
（意近即可）
6.C
1.A．√B．×
C．√D．√
2.
（1）①于是就②形容水的空无澄澈③原来是④只，只是
（2）月光。
（3）月光的轻盈荡漾。
（4）语言朴素自然，富于诗情画意。
3．
（1）何夜无月何处无竹柏
（2）月光竹柏影比喻
（3）只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。
（4）qǐn，睡觉，废寝忘食等。
（5）但少闲人如吾两人耳。
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