六年级品德与社会上册第一单元教案Word下载.docx
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4．[播放视频：
中国杂交水稻之父——袁隆平]引导学生结合情境进行讨论：
从袁隆平的事例中你感受到什么？
你认为对我们生活影响较大的科技成果还有哪些？
举例说说。
科学技术的广泛应用，不断改变我国农村的落后面貌，给我们农村的生活、生产带来了翻天覆地的变化。
我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，让我们的家乡也伴随着科学技术的发展一步步走向文明、走向富裕。
活动二：
正反感知科技是把双刃剑
1．[出示图片：
农药]引导学生结合情境进行讨论：
他们在做什么？
这样做有什么作用？
农药可以用来预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物，是农业增产的重要因素。
利）
2．[播放课件：
农药的副作用]引导学生结合情境进行讨论：
农药使用不当会带来哪些弊端？
不当使用农药不但会给土壤、农作物和环境带来污染，还会破坏生态，造成直接的经济损失，对人体健康也会带来极大的危害。
弊）
3．在生活中再找找这样的例子，分析一下利与弊。
当我们在享受着科学技术给我带来的好处和方便时，也会感受到带给我们的伤害，科学技术有利有弊，真是一把双刃剑啊！
科技是把双刃剑）
活动三：
发展科技为人类造福
1．[播放课件：
克隆技术]引导学生结合情境进行讨论：
看了这个短片，你对克隆有了哪些了解？
克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？
运用克隆技术会给人类带来什么好处？
如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？
克隆技术的研究应该在一定的限制内规范发展，让这一技术在有力的法律监督下服务于我们的生活。
人类应该用科学技术造福人类，而避免其危害人类。
利用科技为人类造福）
2．以“科技是把双刃剑”为主题，写一篇小论文。
总结：
通过这节课的学习，我们知道了科技与我们的生活密切相关，正确利用它就会给我们的生活带来许多方便。
我们应该把科技用在有利于我们生活、社会发展的方面，想办法避免和控制它的负面效应，减少对人类的危害。
这样，科学技术就能够造福人类，推动社会文明的继续前进。
板书设计
科技带给我们什么
推动社会进步和发展改变着人们的生活
科技是把双刃剑利用科技为人类造福
第2课时
崇尚科学不迷信
天狗吃月、鬼火追人]引导学生结合情境进行讨论：
月亮真的是被天狗吃了吗？
真的是鬼火在追人吗？
说说你的理由。
古时候，科技不发达，人们对很多自然现象无法解释。
比如发生月食了，以为是“天狗吃月”；
磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人”。
这些都是迷信的说法。
其实这些让人害怕的自然现象发生的真实原因是这样的。
月食的形成过程、磷火现象的产生]引导学生结合情境讨论：
从上面资料中你明白了什么？
比如打雷了，以为是天公发怒了；
发生月食了，以为是“天狗吃月”；
只有掌握科学知识，才能破除迷信。
3．思考教材关于“非典”和“法轮功”两个事例，说说迷信和邪教对社会和人们的危害。
我们要充分认识迷信和邪教对社会和人民的危害，做到学科学，用科学，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
崇尚科学反对迷信）
崇尚科学抵制迷信和邪教学生讨论制定“崇尚科学抵制迷信和邪教”宣传活动方案。
提示：
宣传内容：
歌颂科学、破除迷信，反对邪教等。
宣传形式：
演讲、小品、儿歌、板报等。
板书设计崇尚科学反对迷信和邪教
二、《社会文明大家谈》教案
体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。
从小事做起，努力塑造自己的文明行为。
知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。
教学重点
通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。
教学难点
养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学准备
教师准备：
查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。
调查社区中文明或不文明的现象。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。
第2课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。
第3课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。
文明素养面面观
1．[播放视频：
文明素养面面观引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。
2．我的调查报告采访地点采访对象时间采访提纲：
●你认为我们这里有哪些文明行为？
●你认为我们这里有哪些不文明行为？
●哪种不文明行为是你最反感的？
采访记录：
我的看法：
学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。
在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。
不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。
加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。
小事中的文明
天安门广场的口香糖残渣引导学生结合情境进行讨论：
扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？
小组讨论思考题。
[播放课件：
思考题学生分组讨论后在全班交流
2．[播放动画：
一口痰吐走几千万引导学生结合情境进行讨论：
这个小事例说明了什么？
如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？
这样的环境对我们有什么样的影响？
通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。
3．学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。
著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。
”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。
让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自己的贡献。
生活中的“一米线”
一米线引导学生结合情境进行讨论：
这条线叫什么？
它的作用是什么？
我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。
“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。
“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。
当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。
2．模拟体验：
想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？
我们每个人都有一块属于自己的生活空间。
自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。
“一米线”的出现，体现了社会文明。
我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。
看不见的“一米线”
应该怎么做引导学生结合情境进行讨论：
该怎样做到心中有条“一米线”呢？
保护隐私是个人正当的权利，打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。
我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。
2．小组讨论，联系本地区实际，说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。
可以参考以下表格列出来：
个人信息个人隐私家庭和个人的基本信息如电话号码，户口本中的信息……家庭收入和经济状况如父母的工资、家庭存款、欠款……个人健康状况如有些不愿意被别人知道的疾病……家庭内部的事务如家庭矛盾……私人资料如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话……小结：
通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。
生活中的一米线
第3课时
我的形象我塑造
1．根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。
2．评选“文明之星”。
每组选一名代表参加全班文明之星的评比。
3．讨论：
如何让自己的设计付诸实践。
我眼中的社会文明
1．学生阅读“瞭望台”中“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。
社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
2．拓展活动：
畅想“人人都文明的社会”会是怎样，可以写一篇小作文。
也可以办一份宣传社会文明的黑板报。
塑造自己的文明形象
三、《健康文明的休闲生活》教案
体验健康有益的休闲活动的乐趣；
自觉抵制不健康活动的诱惑。
能够分辨健康与不健康的休闲娱乐活动，合理安排自己的闲暇生活，积极参加健康有益的休闲活动。
知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。
懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分，健康的休闲活动有利于家庭幸福和个人的身心健康。
积极参加或开展健康的、有利于成长的休闲娱乐活动，并体验这些活动的乐趣，用行动抵制不健康活动的侵害。
课前搜集身边人的休闲生活资料。
调查身边人的休闲生活情况。
第1课时完成话题“我们的休闲活动”“我们社区新风尚”的教材内容。
第2课时完成话题“净化我们的流行文化”的教材内容。
我看休闲活动
人们的休闲生活]引导学生结合情境进行讨论：
你们从录像中看到人们都开展了哪些休闲活动？
大家交流课前关于身边人们的休闲活动的调查结果。
休闲生活的内容：
看电视、打球、逛商店、读书、听广播、聊天、打扑克、下棋、唱歌、其他调查对象休闲活动小结：
从画面中我们看到人们在游戏、在阅读、在旅游、在收听收看视听媒体、在消费购物，在开展文艺活动等等，这些都是休闲活动。
真可谓是丰富多彩。
我的休闲生活]引导学生结合情境进行讨论：
你们都参加过哪些休闲活动？
哪些是健康的休闲活动，哪些是不当的休闲活动，它们有哪些害处？
人们在选择休闲活动时要注意些什么？
休闲活动给我们的生活增添了色彩，使我们感到充实、愉快，尤其是健康的休闲更是有益身心健康。
不当休闲害处多。
选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题，因为它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建设。
希望每一位同学都拥有健康的、文明的、安全的、丰富多彩的休闲生活，让健康、快乐、精彩伴随大家每一天。
健康、安全、文明）
我们社区的新风尚
农村休闲新风尚]引导学生结合情境进行讨论：
看了这些图片，你有些什么感受？
交流自己所在的社区的新风尚，以及新风尚给人们的生活带来的变化。
随着人们生活水平的提高，越来越多的人已经不满足于老式的休闲生活方式，他们积极投身于新的休闲生活方式，这已成为了一种新风尚。
为社区树新风提建议]引导学生结合情境进行讨论，为社区休闲活动树新风提出建议。
让我们都积极投身于健康、文明的社区休闲活动中，用我们的热情去带动周围的人们。
让大家都成为社区新风尚的主人，让小区健康文明的休闲活动成为一种时尚吧。
积极参与
提高品位）
我们的休闲活动健康、安全、文明积极参与提高品位
认识流行文化交流研讨：
了解到哪些流行文化的内容以及自己喜欢的流行文化。
每个时期，人们都会有自己喜爱的流行文化，比如：
流行歌曲、童谣、电子游戏和动漫……。
从流行文化中，大家收获了快乐，丰富了知识，增添了朋友间的友谊，给单调的学习生活注入了新的活力。
流行文化也丰富了我们的校园生活。
净化流行文化
校园流行文化]
引导学生结合情境进行讨论：
短片中的内容哪些有益于我们的身心健康，哪些不利于我们的身心健康？
在我们身边有没有不健康的流行文化？
对我们有什么影响？
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
流行文化正在不断更新着我们的生活内容。
据报道，少年儿童对流行文化的热衷，从一定程度上反映出当前的少年儿童缺少适合自身的文化生活，同时，也反映出少年儿童的思想意识、价值观念尚不成熟，对于流行文化的追求有着盲从性。
所以，我们在平时的活动中，要引入健康、文明的流行文化，丰富我们的学习生活，抵制流行文化中的垃圾文化！
净化我们的流行文化）
2．教师推荐“阅读”这种休闲方式，学生交流休闲时阅读的感受和好处。
网络、电视、游戏，现在吸引大家的东西越来越多，从中我们能学到很多知识。
但是，它们取代不了图书阅读。
我们要从小养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，将阅读作为一种休闲方式，在闲暇时间多读书、看报，一定会受益终身。
3．学生创编健康文化的童谣、设计健康休闲游戏。
净化我们的流行文化
教学目标：
1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动，养成良好休闲习惯，促进孩子全面发展。
教学理念：
1．以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。
2．注重课堂师生情感的沟通3．培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，注重习惯养成教育。
教学重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动，养成良好休闲习惯。
教学难点：
用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
一、谜语导入新课今天这节课老师想和大家谈谈心，做做游戏，你们喜欢吗？
那就先来猜个谜语吧，请看：
出示“人树长相依，一树在门里，牛立横木上，水挂舌头边。
”打四个字。
老师提示大家，翻开课本页找一找——（板书：
休闲生活）。
检查预习：
谁能说说什么是休闲生活？
师：
对，休闲生活就是指人们在工作、学习、家务劳动之余的闲暇时间开展的活动。
健康的休闲生活有益身心。
今天我们学习的课题就是——健康文明的休闲生活。
（板书健康文明）
二、学文明理，自悟自得活动一我看休闲活动1．明理出示幻灯片，大家请看，健康文明的休闲生活是一张生动的名牌，为我们烟台赢得了全国文明城的美誉。
但是生活中，人们的爱好不同，休闲生活也是各种各样。
课前，老师布置同学们调查一下，休闲时候大家都在做什么？
你们准备好了吗？
现在请小组的同学交流一下。
出示调查表，讨论：
我们周围的人们经常开展哪些休闲活动？
请小组长汇总。
你认为这些休闲活动，哪些是健康的？
哪些是不健康的？
为什么？
2．交流：
（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：
相同的进行合并。
（3）班级交流。
哪一个小组先来发言？
其他小组有什么补充意见？
在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
看来大家对打麻将持有不同的意见，那么我们就先来开一个小小的辩论会
3．探究出示“麻将是非小辩论”。
请认为打麻将对人有益的同学坐在左边，意见相反的坐在右边，下面开始辩论。
正方领队，反方领队发言；
双方攻辩；
双方发言得都很充分，但是反方更有说服力。
在讨论中你知道了什么？
讨论小结。
生1、2发言师：
对，参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
板书：
有益身心，有利于社会
4．反思联系自己的生活想一想：
我们社区还存在哪些不健康的休闲活动呢？
你能举例说说嘛？
我们同学中或者自己身上呢？
对照镜子反思一下，为大家提个醒。
学生1、2、3、4、5、6如：
喝酒、抽烟、玩牌、玩手、恶作剧、起外号、沉迷于网络游戏、浏览不健康的网站、玩不安全的玩具、唱不健康的童谣等师小结：
不良的休闲方式就像毒药一样会腐蚀我们纯洁的心灵，给我们的生活带来阴影，带来危险，影响个人成长、家庭和谐和社会的稳定，甚至会触犯法律，后果不堪设想。
我们一定要明辨是非，认清利弊，要抵制不良休闲方式，倡导健康文明的休闲生活。
三、指导践行，弘扬正气
活动二休闲活动树新风
（一）我们社区的新风尚
1．师：
其实我们生活中有许多有意义的活动。
随着社会的发展，人们的休闲生活更加丰富多彩，追求高品质、高品位的休闲生活成为大家的共识，这些新风尚给大家带来了什么？
2．请大家欣赏小记者赵家豪的采访报道赵家豪上台展示谢谢赵家豪的精彩报道，祝愿你成为一名出色的小记者！
那么我们小学生的休闲生活有什么新风尚呢？
请欣赏王雨婷同学的自我介绍。
3．师：
看了他们的展示你收到了什么启发？
4．讨论：
什么是高品质、高品位的的休闲活动？
高品位、高品质，造就了一个人的高素质。
高品位高品质高素质
（二）课间休闲活动大比拼.。
一个不会休息的人就不会工作，一个不会休闲的学生就不会学习。
我们每天要很好地利用好课间、活动课，懂得休闲，文明活动，才能感受到生活的幸福，学习更有劲头。
你最喜欢什么活动？
下面请大家秀秀自己的课间休闲活动，比比谁最会休闲？
1、学生自由结合活动小组，上台展示。
放曲子课间十分钟练字、跳绳踢毽子、跳皮筋、拍手歌……读书
2、开卷有益师：
阅读是一种很好的休闲方式，我也很喜欢读书。
每天清晨和中午，听到校园里温馨的阅读铃声，我们便情不自禁地拿起书，静静地读起来。
开卷有益，阅读给你带来了什么影响？
A书籍是人类进步的阶梯。
──高尔基B理想的书籍是智慧的钥匙。
──托尔斯泰C读一本好书，就是和高尚的人对话。
──歌德D走遍天下书为侣——尤安.艾肯
四、拓展延伸，养成习惯
总结学校休闲活动特色师：
大家说得很好，看来我们班里有不少小书迷啊，值得发扬。
校训是——生接：
“今天我在这里学习，明天学习以我为荣！
”倡导大家从我做起，从小事做起，养成良好的学习生活习惯。
学校成立了家委会，组织同学们在节假日里开展了起了许多有意义的休闲活动。
请看——出示图片：
1、植树活动、2养良好习惯铸健康人格环保活动、3小警校、4小卫校、5小军校实践活动6、到养老院送爱心等。
回顾这些幸福的时光，说说你参加这些活动有什么收获？
1、2、3、4师小结：
生活是如此美好，健康文明的休闲生活给我们带来了多少快乐和幸福啊！
让我们一起享受我们的休闲生活吧，
五、总结全课，
布置作业
学习了本节课，你有什么收获？
作业：
根据你对休闲活动的调查研究，自己写一封建议书给相关的人或者社区。
四、《学会拒绝》教案
1情感态度价值观念目标：
（1）追求科学、健康、充实的初中生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
教学重点与难点：
重点：
拒绝毒品、烟酒。
难点：
网络的诱惑。
一难在不易辨别利与害；
二难在在生活中如何把握“度”。
教学过程：
生活中的陷阱
1、师：
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？
你能把握好你自己吗?
你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？
这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。
2、在生活中都有那些陷阱？
许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3、小组讨论，先请每小组组长代表发言
4、指明回答（举例说明）
吸毒一口，落入虎口
什么是毒品？
吸毒的危害有哪些？
青少年吸毒的诱因有哪些？
我们应如何面对毒品的诱惑？
（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2、小组讨论1）毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2）吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：
一是严重摧残身体；
二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；
三是使人道德沦丧，六亲不认；
四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：
一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；
二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；
三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。
不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
第二课时
不和烟酒交朋友
老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2、请小组派代表回答
3、听到这些报道和看到这些现象
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